生物教個人工作總結（通用8篇）

不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間中有什麼值得分享的成績呢？這也意味着，又要準備開始寫工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結的開頭該怎麼寫吧，以下是小編精心整理的生物教個人工作總結（通用8篇），希望對大家有所幫助。

生物教個人工作總結1

教育教學工作也是實習的重頭戲，在爲期兩個月的實習期間，在科任指導老師陳老師的指導下，我努力做好如下幾個方面的工作，真心感謝老師那麼信任我，鼓勵我，指點我，讓我在短短的旅途中收穫良多！

（一）他山之石，可以攻玉，認真聽課。

聽課是教學實習的第一步，利用前一週的見習時間認真聽課。儘管我所教的科目是生物，一週的課時並不多，但是我積極聽取指導教師的每一節課，聽取其他生物教師的授課，同時還廣泛聽取其他科目的課程。見習期間我共聽取了30節生物課，5節其他學科課程。透過聽課瞭解到了不同教師的授課風格，不同學科的授課形式，也汲取了衆多優秀教師的教學經驗、教學技能，這些爲接下來的備課、試講等環節提供了豐富的資源。

聽課最大的體會是：一線老師經驗豐富，雖然可能語言比較平坦，但是能夠如雲得水地過渡每一個知識點，雖然課堂上講得上內容，但是句句精闢，節節精華，能夠輕鬆自如的突出本節課的重點。語言樸實，口語化，易懂，短句多。各個老師都各有特色，由於實習學校倡導的教學模式是“一、三、五高效課堂教學模式”，所以我很幸運的接觸了先進的教學模式，從傳統教學模式的坎中跨過來。

（二）、字斟句酌、反覆推敲，嚴謹備課。

備課環節是教學準備工作的一大難點，在缺少實踐教學經驗的情況下我虛心向指導教師請教，獲取教師的寶貴經驗，同時也廣泛地閱讀優秀教案，汲取他人智慧，而透過與小組成員的互相討論，則使我的教案撰寫變得更加通俗易懂，更加接近生活實際。

實習期間我撰寫完成了八份教案，由於暑假將實習期間要講的課都備完了，因而在實習期間備課時比較輕鬆了。我覺得實習確實進步了，以前備課都是要花一個星期多備一個知識點，還要寫講稿，但是現在只要把本節課的知識點弄清楚，串起來，一份教案，一份思路，就能把整節課講得好了。陳老師在教學方面給予我很多意見，無論是教學內容，還是教態，都有很大收穫。真心感謝老師的指導，讓原本基礎不好的我現在終於能夠在有限的備課時間內講得完整，清楚了。

（三）紙上得來終覺淺，得知此事要躬行，試講。

“臺上一分鐘，臺下十年功”，我深知這句話所蘊含的道理，因此在上每一節課之前我都會進行多次試講，透過試講發現自己的不足，提高自己的師範技能。在小組試講中，隊友爲我指出了師範技能方面的不足，在課室試講中，指導教師爲我指出了教學內容上存在的一些錯誤。透過多次試講，我在師範技能上得到了質的飛躍，在教學內容上也能夠較好的抓住重難點，爲同學進行講解分析。這些爲正式上課打下了堅實的基礎。到後來，由於時間的關係，我除了組內試講外，還會自己在辦公桌上心裏默讀試講，把整個思路理清楚，這種方法確實對於我挺有效的，使我試講的時間、效率更加高了。

（四）、十年磨劍成正果，三尺講臺展師道，上課。

由於暑假試講了蛋白質那節，所以我在實習第三天，聽了多節陳老師的重複課後，就主動要求給我最後一個班上蛋白質那節新課，沒想到老師居然同意了，我人生中的第一節新課就這樣展開了。老師說那節課效果還不錯，設計了遊戲環節，所以學生都很活躍，同時老師也指出了很多不足的地方，使用太多長句，不是很好，內容也設計得太多，語速也偏快。確實，實習期間我竭盡全力克服講話的語速，內容，改進我的教態，也的確提升了不少。

中秋過後，我們隊員們也陸續上課了，我結合其他同學的情況，既要在實習期間多聽課，也要有多講課的鍛鍊機會，於是跟老師要了三個普通班，全權負責。接下來的實惡主要習日子裏，我除了負責三個班外，還主動聽指導老師甚至其他老師的課，聽聽一線老師是怎麼教的，每聽一次，我都發現自己有很多需改進的地方，於是在重複課中努力改進，以求完美。我覺得這種方法確實不錯，師姐說的沒錯，實習除了上課之外，更多的是要反思，改進，要知道自己的不足，慢慢進步。

很感謝陳老師那麼信任我，鼓勵我，指導我。收穫挺大的，我的學生們很多都給予我很好的評價，很支援我，我明顯地感覺到自己講課“順”了，也就是知識點之間的過渡已經比較自然了，邏輯性強了很多，課堂中的一些問題也慢慢地得到了改正，比如課堂的駕馭能力，時間的控制能力等。

（五）批改作業

作業練習是檢驗學生對知識的接受情況，所以批改作業是瞭解學生學習水平，甚至個性的途徑，同時透過批改作業可以適時調整教學內容，以及教學方法。此次實習批改六個班的作業本，共計上千本次，體會到教師的辛苦，工作量之大，之難。從一開始的批改作業不得法，花了很多時間在批改作業上，既辛苦又沒效率，到後來，能很快找到學生的錯誤共同點，作業中存在的問題，甚至抄作業的情況，能準確的指出問題並批改，效率不失用心，學生同樣能從作業的批改獲得對老師的認同，因爲得到了老師的重視。

高一第一次月考後，我參加了改卷，評改試卷上千份，在此過程中，我很快就發現很多學生錯答率比較多的題，漸漸地知道了學生的答題心理，抓住學生的尾巴，在評講試卷時就很容易抓住重點。

兩個月，忙碌而充實，緊張而快樂。再回首，其實我很享受這樣的日子，享受戰戰兢兢的備課時間，享受從容鎮定的上課時候，享受與名師面對面的交流時光，更享受我們15顆心緊緊相挨的快樂時光。我們一起備課、一起聽課、一起評課、一起吃飯、一起談心、一起瘋狂，更一起奮鬥。我們自信，我們優秀，我們相愛。前世的多少次回眸，才換來今次的攜手並進！相逢是緣！，十五顆耀眼的星，相聚華南師範大學赴龍門中學實習隊，走過斑斕一季，我們深深埋藏着的努力的種子，在浸透了共同經歷的酸甜苦樂之後，終將收穫屬於我們的碩果。

生物教個人工作總結2

本學期我擔任高三年10、11兩個理科班的生物教育教學工作。對這兩個班的學生的基本情況有了大致一定的瞭解。這便於我在實際的教育教學過程中開展工作，認真落實期初制定的教學計劃，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材。

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、取得了一定的成績。，但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。

生物教個人工作總結3

這學期，我任教七八九三個年級的生物課，總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到爲人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：

我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動。

我一慣堅持政治學習和業務學習，認真學習杜郎口中學的教學理念，積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用。並將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的方式將課堂還給學生。

本人有一定的教學經驗，但是上課之前還是認真備課，，認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。

每一個學期總有些新的收穫，能從學生身上，從教學過程當中學到許多心得體會。也讓我發現了備學生其實是教學過程中至關重要的過程，這個學期我認真實施高效課堂模式，關注學生的心理變化，倡導學生自主學習，在師生互動方面有了很好的進步。

總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

除此之外我也積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。及時組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行交流探討，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

今後改善的方向

1、關注學生心理，儘量能夠關注到所有學生，使每個學生都有進步。

2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。多考多練，及時發現問題。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。

生物教個人工作總結4

爲了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的提高，現對自我教學工作作出評價，期望能發揚優點，克服不足，評價檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中，如何在簡便的氣氛中讓學生學好知識是我一向的探求方向。學生是主體。所以，在教學之前，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。經過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作爲生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代生物科學的動向，蒐集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自我的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。經過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯繫起來，體現生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學研究證明：人的認識活動總是和情感緊密聯繫的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動貼合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的進取性和主動性。經過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，爲他們發展自我的愛好和特長供給了機會，經過發現、探索和解決一些生物學問題，瞭解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助於學生的興趣、愛好昇華爲夢想和志向，有利於因材施教和培養生物科學的後備人才。

再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是經過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收穫也越大。所以，課堂上，我習慣經過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、主角扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈此刻學生面前，讓學生學得更簡便也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

經過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動爲主，讓生物課的範圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創立了一個師生同樂，以生爲本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能堅持前列。同時，教學過程中，我善於評價經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自我的專業知識，撰寫的論文多次獲獎。我進取地擔任學校的生物公開課任務，進取參與市區交流活動、培訓課程，提升自我的教學本事。

最終，工作中我取得了必須的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是後進生的轉化工作方面作的`不夠，使他們學得不簡便，提高也較慢，興趣和求知慾有待於增加。

生物教個人工作總結5

本學期我擔任七年級三個班生物學工作，這一學期來我認真轉變思想，進取探索，改革教學，現評價如下：

備課時，針對各班實際情景，精心備課設計導學案。備課時不但備學生並且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後回顧、反思自我上課時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學經驗和吸取教訓。

提倡學生自主性學習。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學活動的組織者、指導者和參與者。教學要突出過程性，要注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生真正成爲學習的主人，使學習成了他們的需求。學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，充分調動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

佈置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評及時、認真，分析並記錄學生的學習情景，將他們在學習過程中出現的問題作出分類評價，再進行透切的評講，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

作爲教師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到教師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，我首先幫忙後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點提高時得到教師的肯定。要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。所以我經過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

以上是對本學期教學工作作出評價，今後發揚優點，克服不足，評價經驗教訓，提高自我的教學本事。

生物教個人工作總結6

小組學習和合作探究不能光講口號而不行動，不應作秀，而應該落到實處。下面我就談談本學月小組學習和合作探究的實施。

“人體的血液循環”是七年級下冊的重點與難點，難就難在學生自己不能親眼看到體內血液的流動。第一課時自主學習時學生就感覺有難度，很多學生都沒學懂。第二課時我帶着學生畫血液循環圖，用紅藍兩種顏色的比分別標出動脈血和靜脈血並標明方向，並寫好記憶的口訣方便記憶。以某同學爲例，如腸胃炎，在手臂打針，藥物到底是怎麼流才流到患處。有部分學生聽懂了，還是有一部分似懂非懂，有部分還是不懂。

生物晚自習時，我只畫出幾個基本的器官的位置，讓學生標明心臟四腔，五條血管，兩個瓣膜，再用線把各個器官之間的血管連接並標明方向。限定時間，看那組完成得又快又好。我把前後的黑板各平分4塊，8組同學齊上陣，看誰畫得又快又好。如果還有想畫的同學可以利用教師右邊的毛玻璃。另外少量同學可以當參謀或在紙上先畫。當我一下令，全部80%以上的同學都活動起來了。前後黑板一共畫了8個血液循環圖，玻璃上還有那麼2~3個。等學生畫完後，我再給予評分並指出不足，優秀的組給予加分。其中55班有2個學生很細心，比如“肺”字，右邊是一豎下來，而不是上面一點，這個不起眼的錯別字都看出來了。

透過自己動手畫血液循環圖，在畫中出現問題，然後小組討論，最後我再點評，糾正不足。這樣同學的參與程度就比較高，比死記硬背效果更好。55班有個學生對我說：“老師，我覺得這節課上得非常好，我真的理解了。”53班有個學生說：“老師，我已經達到最高境界了。”做老師的當然希望這位學生真的有最高境界。

不過在小組學習和合作探究時仍然暴露出一定的問題，少部分學生沒真正參與到其中，在看着其他同學在展示。這也是一個不小的隱患，需要引起重視。總的來說新課改的效果比傳統模式還是要好。

生物教個人工作總結7

初二生物教學工作已經結束，本學期在領導和本年級其他任課老師的關心和幫助下，順利的完成了本職工作，以下是我在思想，教學，個人專業發展以及存在問題等方面所作總結。

一、在思想方面

始終有強烈的事業心和責任感，教書育人，爲人師表以校爲家，以人爲本一學期來，認真學習學校的德育課程，使得本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，熱愛教育事業，認真貫黨的的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴於律已、寬以待人。在思想上本人：教育思想端正、愛護關心全體學生，具有良好的職業道德；團結奉獻，顧全大局，精誠合作，吃苦耐勞，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作。

二、在教育教學方面

1、對於本學期的教學質量問題，我做了深刻的研究，而解決這個問題關鍵是，要上好每一節課。具體到每一位學生的具體情況給予特殊的輔導，爲了上好課，我做了下面的工作：

（1）認真備好課，做好多媒體課件，鑽研教材，瞭解教材的基本思想、教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。

使學生課堂上可以解決本節課的一切問題，儘量不要佔用同學的課下時間解決問題。要了解學生原有的知識技能層次，在學習新知識前可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。對於課堂上的探究法，要運用科學，對於這方面我還需要虛心向其他老師學習，或多請教具有多年經驗的專家和學者。

（2）課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意到全體學生，注意每一位同學動向和資訊反饋，調動學生的有意注意，使他們保持穩定性，認真聽講，同時，要注意和學生培養情感，讓學生在骨子裏喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學科，纔會讓他們產生愉悅的心境，產生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創造良好的課堂氣氛，更有利於教師教學。一名優秀的教師課堂語言簡潔明瞭，課堂提問要面向全體學生：理論聯繫實際，結合鮮活的事例，透過深入淺出的講解，使學生明確學習的作用和意義，激發學生的學習興趣和動機。講課力求生動活潑，使學生覺得上課輕鬆有趣，進而樂學、好學。注意將知識點問題化，以問題引領教學，充分發動學生去思考、去解答，儘量讓每位學生都能參與，讓每位學生都帶着問題學習，進而激發學生的求知慾。利用多媒體手段，加強教學的直觀性與生動性，並引導學生利用互聯網資源，獲取生物教學資料，開展自主學習。注重實踐活動。在課堂上除了老師的必要講解之外，還在實驗條件允許的範圍之內，精心準備並認真在組織學生進行實驗操作，儘可能完成學時安排的所有分組實驗，此外，還引導學生利用課餘時間進行生物小實驗，充分培養學生的學期興趣和操作能力。

（3），根據學生求動、求異、求新等心理特點，精心組織和設計課堂講授內容和實驗內容，把課本知識和學生生活實際聯繫起來，學生在理解的基礎上掌握，避免了死記硬背。學生很快就對知識理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻

（4）透過實驗教學，提高學生分析問題和解決問題的能力解決一個問題僅僅是方法和實驗過程，而提出一個問題則要找到問題的關鍵、要害。發現問題是解決問題的起點，而且也是解決問題過程中的一種動力，它孕育着希望的光芒、美好的情景，我們在教學中要儘量鼓勵學生積極開動腦筋，希望他們透過自己不懈的努力和辛勤的勞動去發現問題。透過生物實驗使學生理解科學研究的基本過程，經過反覆訓練，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

2、積極參與聽課、評課。本學期我校組織了一次青年教師基本功大賽活動，給了教師講公開課的機會，讓大家互相學習，互相研討，提高了教育教學水平。另外本生物組進行組內公開課，示範課，我都積極參加聽課評課，還在本組上了一堂公開課。課程改革正在進行，這就要求教師要有更高的素質，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

三、反思

1、科學支配時間，合理分配任務。多抽出時間研究教育教學的途徑和方法，增強教學工作的預見性和主動性。

2、增進師生交流，增強資訊反饋。多一些與老師和學生交流談心，充分了解師生的思想動態，增進相互間的溝通與理解，營造更加和諧的教學氛圍。

3、加強對外交流，注意取長補短。積極與兄弟學校取得聯繫，借鑑優秀的教學經驗和管理方法，進一步增強教研意識、改進教學方法，促進生物科組教學教學質量的整體提高二十一世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。

在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。爲了趕上時代步伐，我在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。

生物教個人工作總結8

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。透過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還透過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。透過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、爲自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。

我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是爲以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“遠離菸酒（調查活動課）“人的性別決定（遊戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課，着重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

對於生物課的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對於生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想設定生物興趣小組，但由於種種原因也沒能實現。

總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質爲目標，力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。今後還要努力找出一些生物教學的特色點，爲生物教學的新天地作出貢獻。