初三下學期英語教學工作總結
初中最後一年是整個初中階段最關鍵的一年。如何抓好初三教學,使學生在中考中取得優異的英語成績,是每個初中畢業班英語教師思考得最多的問題之一,我在這一年的英語教學中做了一些探索嘗試,自我感覺效果較好,現談點初淺的看法,以求指正,進而獲得進步。
一、樹立信心,明確目標
信心是動力,目標是方向。畢業班英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難。因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課,備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要採用靈活多變的教學方法,提高授課效率,注重授課藝術,活躍課堂氣氛,激發學習興趣。
英語教學要制定一個切實可行、周密有效的計劃,明確各階段的'學習目標,並制定相應的措施來保證目標的實施,加大督促檢查的力度,並在此基礎上進行總結。在教學過程中,應注意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質教育於知識教育之中,如,向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦需要更多會講英語的人等,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大理想,努力學好英語。
二、夯實基礎,查缺補漏
英語基礎知識對於英語學習至關重要,對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。要想在較短的時間內提高學生的基礎知識,應該注意兩點:
1.立足課本,夯實基礎
初中畢業班英語學習主要是以深化基礎知識爲主,以課本爲依據,按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細緻地學習,力求基礎全面夯實。學習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點;要面向全體學生,防止“片面追求高分”現象,絕不能冷落放棄差生。
2.找出不足,查缺補漏
查缺補漏主要體現在語音、詞彙、日常交際用語上。語音和詞彙的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學過的單詞;在複習時要善於觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞彙逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯於“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化爲基本技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
三、模擬訓練,綜合提高
查缺補漏後,學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對於重點內容還要以專題的形式進行訓練,以便於進一步突出重點。同時要強化易錯點,爲達到這一目的,教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練,然後進行講評。在講評之前認真地分析,在課堂講評時抓住這些錯點,幫助學生弄清出錯原因,使學生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規律,並對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點,需要注意以下兩方面:
1.課本爲主,慎用資料
課本是基礎,而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,資料可以突出課本的重要內容,可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的資訊。因此,無論是開始複習的夯實基礎階段,還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足於課本的基礎上進行。適當精選一些有典型性和針對性的資料,有利於訓練學生解題方法,深化解題規律。
2.講練結合,練重於講
基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,離不開練。不練習,學生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點,抓住關鍵;要多練,就是讓學生做足量練習,但要杜絕那種不加選擇的重複練習,力求針對性。
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