蘇教版小學語文基礎知識點
在現實學習生活中,大家都背過不少知識點,肯定對知識點非常熟悉吧!知識點在教育實踐中,是指對某一個知識的泛稱。還在爲沒有系統的知識點而發愁嗎?以下是小編爲大家整理的蘇教版小學語文基礎知識點,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、兩種語言類型:口語、書面語。
二、三種感情色彩:褒義、貶義、中性。
三、三種人稱:第一人稱、第二人稱、第三人稱。
四、句子按語氣分爲四類:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
五、四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇、散文。
六、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論。
七、表現手法:象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)。
八、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語、雙關。
九、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。
十、六種病句類型:1成分殘缺;2搭配不當;3關聯詞語使用不恰當;4前後矛盾;5語序不當;6誤用濫用虛詞(介詞)。
十一、敘述方式:概括敘述、細節描寫。
十二、記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補敘。
十三、記敘線索:實物、人物、思想感情變化;時間、地點變換;中心事件。
十四、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌。
十五、描寫角度:正面描寫、反面描寫。
十六、環境描寫分爲:自然環境、社會環境。
十七、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺。
十八、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)、移步換景。
十九、景物描寫的作用:渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節發展、表現人物的品質、襯托中心思想。
二十、抒情方式:直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)。
二十一、說明語言:平實、生動。
二十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。
二十三、說明文類型:事理說明文、事物說明文。
二十四、議論文三要素:論點、論據、論證。
二十五、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表。
二十六、議論文結構:提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。
二十七、論據:事實論據、道理論據。
二十八、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)。
二十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也稱引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、引用論證。
三十、文章結構形式:總分總、總分、分總(分的部分常有並列式、遞進式)。
三十一、小說三要素:人物形象、故事情節、具體環境。
三十二、小說情節四部分:開端、發展、高潮、結局。
三十三、破折號用法:表註釋;表插說;表聲音中斷、延續;表話題轉換;表意思遞進。
三十四、省略號的六種用法:表內容省略;表語言斷續;表話未說完;表心情矛盾;表思維跳躍;表思索正在進行。
三十五、引號的作用:表引用、表諷刺或否定、表特定稱謂、表強調或着重指出、特殊含義。
某句話在文中的作用
1、開頭
(1)引起下文,爲下文作鋪墊(記敘文)
(2)開篇點題,提出中心(中心論點)
(3)用故事或典故引出論點或論題(說明時象),激起讀者閱讀興趣
2、結尾
(1)深化中心,昇華感情
(2)篇末點題,提出中心或中心論點
(3)總結上文,提出倡議,發出號召
3、中間某句話或者某段
(1)結構上的作用是:總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啓下(過渡)、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。
(2)語句在表情達意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。
答題技巧
1、審題,通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速度,要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文,答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙的寫答案,最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。
2、答題,文章表達了作者什麼樣的思想感情,這需要根據文章的具體內容來回答,一般作者的情感可以從文章的字裏行間可以看出來,有的也許寫得比較含蓄有的是直抒胸臆。
3、文中某句運用了什麼修辭手法,有什麼作用,有很多,常用的.有八種,比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問,其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。
4、概括文章主旨,對於這種題目在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,可以用關鍵詞來進行回答,也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
5、考生經驗,在解答這些題時,考生應把握以下三點,要準確理解整個句子的意義,把選項中的詞代入句中默唸一遍找語感,把握作者的寫作意圖和目的。
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