第一學期高二地理備課組工作總結範文（通用5篇）

光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，想必我們需要寫好工作總結了。你所見過的工作總結應該是什麼樣的？下面是小編整理的第一學期高二地理備課組工作總結範文（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一學期高二地理備課組工作總結1

本學期來，我們高二地理備課組二位老師認真積極地參加學校組織的政治及業務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇於吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，紮實搞好本職工作。把良好的師德化爲實際的行動，把教學的高質量作爲工作追求的目標，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。平時經常學習教學常規，落實教學六認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業量。現主要總結如下：

一、認真制定、執行高二教學工作計劃

學期初針對高三地理學科特點，我們制訂了詳細的授課計劃。目的是劃分好時間段，並控制好各時間段的用時計劃，現在教學任務圓滿完成。

二、堅持集體備課

高二備課組認真研究複習過程中出現的問題，統一複習進度、統一訓練。經常性的相互交流學習，相互借鑑，做到資源共享,資訊共享從而達到共同提高。特別在課堂教學中我們不斷研究有效的複習方式：如探討案例複習法、問題探究複習法、讀圖表複習法、綜合題複習法等，讓學生調動已有的知識,初步形成知識網絡,然後運用典型的綜合題去鞏固創新。在複習課堂中保持實效性是我們集體備課一直追求的核心，透過不斷的交流，及時地發現問題並解決問題，在探討的過程中進行相互的學習，取長補短，也可以進行直接交流教學中的感受，與本組的其他老師進行交流，以最佳的方式傳遞教學資訊。

三、在教學過程中堅持認真審題、出題、集體閱卷

針對每一次考試，都要認真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學生透過考試能更多地捕獲高考中的地理資訊，從而指導自己的學習。在閱卷過程中，要本着嚴格負責的態度，流水閱卷爲主，讓學生形成嚴密的答題思路與答題習慣。另外針對我校學生實際情況，我組主要是自編模擬試題，提高學習有效率。

四、堅持認真批改作業，並及時反饋的原則

在嚴格控制作業量的情況下，每天十分鐘的作業要做到當天的作業及時批改，及時反饋，不拖拉並要針對學生在作業中存在的問題，進行及時的知道，爲以後的教學工作提供方法指導。

五、關心學生，進行培優輔差指導。

在教學中開展分層教學，針對某些程度比較好的學生進行較深層次的引導，使他們知識的深度和廣度增強，針對學習問題比較突出的學生進行個別輔導，使他們儘快找到學習的方法，趕上老師的節拍，透過將近一個學期的努力，幾個班的學生均有了一定程度的進步。

第一學期高二地理備課組工作總結2

本學期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗萍老師認真積極地參加學校組織的政治及業務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇於吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，紮實搞好本職工作。把良好的師德化爲實際的行動，把教學的高質量作爲工作追求的目標，把教科研的能力作爲自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。我們三位老師總是積極參加集體備課，共同討論問題，共同商議，做到期初有計劃，期中有小結，期末有總結。特總結如下幾點：

（一）研究新課程，實施新課程。

如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行爲的改變上。因爲任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。

開學時，我們組織全組老師對新課程教學進行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們透過認真閱讀新教材，發現新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助於提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

（二）實施“青藍”工程，培養新教師。

本學期開學初，在學校安排下，我和史麗萍老師分別與時常武老師結成師徒關係。新教師做到聽一節課，上一節課，學期總聽課已超額完成所規定的課數；我們每聽一節課，都相互交流意見，肯定優點、指出缺點，使我組的教師得到了迅速的提高。

（三）加強教學科研工作。

青年教師充分利用我組的資料優勢，在課堂教學中使用多媒體教學，並收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均爲本組教師收集和自制。

充分利用每週的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，瞭解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了全級地理課的教學任務。

做到課堂教學的完全公開，在本備課組內安排我和史麗萍老師新課程教學研討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

（四）加強課堂教學的模式化

教學內容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理資訊透過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理資訊，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。

教學形式疑問化和開放化。該教學模式透過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，爲學生設定一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利於展開學生思維，形成勤于思考，勇於探索的習慣，透過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環境觀的培養及形成可持續發展的觀念。

教學過程訓練化。教學本身就是透過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最後達到熟練的過程。本模式以圖作爲出發點，又以圖作爲落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。

(五)增加了教學評價的內容。

明確指出教學評價以新課程標準爲依據，對教師教學檢查、對學生學習檢查可採用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(書面作業、製作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。

在取得一些成績的同時，我們也面臨着一些問題和挑戰，這裏我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應時代的要求？如何讓我組教師儘快地轉變觀念以適應新課程的要求,提高學生的自學能力和探究能力？

第一學期高二地理備課組工作總結3

高二地理備課組由三位老師組成，擔任高二15個班的地理教學任務。不同的工作經驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，我們收穫了以下心得和經驗。

一、本學期所做的工作

1、支援學校工作，積極完成任務。

剛剛過去的一學期，高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、佈置的各項任務。全組老師積極支援學校工作，羣策羣力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，並取得了較好的效果。

2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。

本備課組的成員都認真鑽研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。透過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。爲了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們透過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4、注重養成教育，培養學生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課餘時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。

二、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學生的解答能力欠缺，學生的自覺性有待提高。

3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

三、今年努力的方向

1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。

2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的資訊，爲今後的教學工作奠定良好的基礎。

3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，透過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。

5、加強同事之間的團結互助、互相關心，爲全面提高學生素質再作不懈的努力。

總之，本學期我們高二地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的一年裏，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，爲我們二中明天的輝煌再做貢獻！

第一學期高二地理備課組工作總結4

本學期以來，高二地理備課組認真貫徹落實教研組的工作計劃，齊心協力加強備課組工作建設，以新課程理念爲核心，以培養學生良好的學習習慣和學習地理的基本技能爲重點，着眼於教師和學生創新意識的提高，着力於教師和學生自主發展機制的建立。以創建優秀備課組爲目標，和諧共處，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集備課組教師的創造力努力工作。具體工作如下：

一、規範備課組活動制度

每週二上午第四節爲集體備課組活動，爲提高主備試講的實效性，每次活動都先上課後評課。朱校的課堂高屋建瓴，側重引導學生對知識框架的梳理，培養學生地理學科素養；王克英老師課堂充滿激情、氣氛活躍、師生互動頻繁，透過聽評課和課下的相互交流，有利於發揮備課組的整體作用，實現優勢互補、共同成長進步。

二、貫徹新課改理念、加強教學科研工作

俗語說，教而不研則僵，認真學習先進的教育教學理論，尤其是新課標和新教材的理念，在理論學習過程中，結合學生特點、學校教學及備課組工作實際進行周密思考，對備課組的教學進行新的設計和安排，以產生新的教育效果，推動專業發展。

本學期繼續主持《高質量的地理課堂教學模式研究》課題的研究，中學課堂教學面臨的共性問題是學生基礎參差不齊，教師教學普遍還是沿用“灌輸”模式，怎樣結合地理學科特點，創新高效的課堂教學模式，這是課題研究的核心問題。透過本學期“一師一優課，一課一名師”以及地理課程基地創建等活動，備課組成員已經逐步探索出高效教學模式的雛形，正在試驗與推進階段。

教學重點抓好常規管理，認真落實教學工作的'各個環節，努力提高教學質量。重視“讀圖啓發式”在地理教學中的應用。加強了實踐和探究活動，構建了開放式的課堂教學模式，重視培養學生的創新精神和實踐能力。

三、堅持教學反思

美國學者波斯納提出教師成長公式：教師的成長＝經驗＋反思。沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，並對後繼行爲產生影響。高一地理備課組堅持寫教學反思，發表教育博客，透過反思促使備課組更有效地工作，促進教師更深刻地思考。透過堅持寫教學反思，讓教師穩步較快的成長。

四、完善教學評價的形式和方法

明確指出教學評價以新課程標準爲依據，可靈活採用多種形式和方法。合理適時地安排好地理作業（書面作業、繪製地圖、地理小論文等）對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。

五、積極配合地理課程基地建設工作，獻策獻力

地理課程基地建設是本學期教研組工作的重心，高一地理備課組積極配合地理課程基地建設工作，制定專業教室的佈置方案，在現有設備的條件下精心佈置人文地理專業教室，工作得到教研組的肯定和表揚。

六、開設校本課程，激發學生學習地理的興趣

地理來自生活，應用於生活，充滿許多奇趣知識和未知的謎題，開設校本課程正是爲了激發學生探究學習地理的興趣，從選報人數及學生課後反饋的情況，都達到了既定的效果。

最後我們也意識到在取得進步的同時，也面臨着一些問題和挑戰。

如何儘快地轉變傳統的教學觀念以適應高效教學模式的要求，提高學生的自學能力和探究能力；在學生初中地理基礎普遍較弱的情況下，如何適時地補充區域地理知識，融入到平時的課堂教學中；地理教室如何對自己的工作進行相應的調整以適應新的變化。

第一學期高二地理備課組工作總結5

根據教科室、教務處的工作計劃要求，在教科室、教務處的指導下，按照開學初制定的備課組工作計劃紮實有序地開展着。這期間有很多教研學習活動，取得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現總結如下：

一、研究新課程、學習新課標，認真開展“磨課”活動

開學初，我們利用規定的教研活動時間組織學習了高中地理課程標準，明確了本學期的教學任務和知識範圍。研讀了四川省學業水平測試說明要求，確定了教學的重、難點。認真開展了磨課活動。

二、堅持集體備課

本學期我們上新課前充分利用備課組活動時間，把自己對關於課標要求的理解進行溝通，適當的補充或者調整教學知識的內容，明確重點。並交流備課心得體會，共享課件，互相取長補短。課後交流反思，及時調整了教學策略。

三、在複習測試時，認真出題、審題、閱卷

本學期除期終考試外，我們進行了三次統一的階段測試。不管是那一次階段測試，我們都認真出題，並按照課程標準的要求進行篩選、審覈，預測難度。並按照其中考試閱試卷進行批改試卷，並統計好試題的實際難度值，以便校對講解時有針對性。

四、堅持認真批改作業

我們要求每週至少批改兩次作業，並統計每道題的難度值，要求上課對學生普遍感覺較難的題目進行講解。

五、互相聽課學習

我們利用了各種機會聽課學習，並且在組內也互相聽課，同時跨年級聽課，虛心向同行學習，取得了較好的效果。開展與“金太陽”教育集團合作，虛心向專家學習，並組織了倆節公開課。

本學期的活動取得了一定的效果，但在活動過程中還存在一些需要規範的問題。如，課後的反思有時沒有即時記錄，這就導致我們缺少平時的積累，對教學效果的促進和今後的教學活動的安排可能會缺少借鑑。

優點需要發揚，缺點需要克服，希望今後的工作，我們可以做得更好。