政史地教研活動總結（通用5篇）

不經意間，一個活動就結束了，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，讓我們一起來學習寫活動總結吧。那麼什麼樣的活動總結才合適呢？以下是小編收集整理的政史地教研活動總結（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

政史地教研活動總結1

回顧即將結束的學年度下半學期的教研組工作，覺到做了幾件具體而又非常有實際意義的工作。總結如下：

一、關於高考、會考備考工作的教研活動

1、結合學校的教研活動，我們開展了 “解讀2009年文綜高考大綱”爲主題的校本教研活動。繆仁威、孫詩、孫震三位老師分別對地理、政治、歷史三門學科2009年高考考試的範圍、考查方向、重難點、題型進行了分析，並做出了備考策略。我想，我們的分析未必就對上了高考的路子，但是我們基於自己的認知水平和本校特點的教育教學探討，總會有一定的收穫的。不管成功或失敗，我們沿着這種教研方式走下去，不斷地總結與積累，總會上升到一個新的層次。

2、俞優紅老師作了《會考複習對策》的講座說起會考備考工作，老師往往認爲它重要性與高考備考工作不能相提並論；我不這樣認爲，事實上會考備考工作實際上也是老師教育教學研究能力的一種體現。怎樣把握複習的難易度、怎樣纔能有成效，都需要老師好好思考。做好這種工作，也就會做好高三的教學工作。在俞優紅老師講座的基礎上，我們討論出學科的備考特點，也給學校提出一點建議：會考的複習備考工作希望制度化。

二、促進教師專業化成長的教研活動

1、做好溫州市學科骨幹教師評比的準備工作

結合溫州市教育局今年的骨幹教師評比活動並根據本人意願，我們組努力爲繆仁威老師的參評做好準備工作。原計劃的活動內容是說課、上課，卻趕上繆老師在溫州市首期高中地理青年教師培訓班的開課活動。結合這次活動，我們組進行了磨課，各位老師暢所欲言，提出了寶貴的意見，在繆老師本人厚實的教學能力基礎上，奉獻了一堂精彩的公開課。我想，經過這樣的磨鍊，在即將到來的比賽中一定會成功。

2、促成年輕老師的成長

包蓉蓉老師是今年剛畢業的教師，我們透過開課、評課等活動，促進其快速成長，現在以適應高一的教學工作，並深受學生喜愛。

三、關於教科研課題的教研活動

1、學校課題：“基於學科特色的自主有效備課”

在學校校本教研項目組的引導下，我們政史地組三門學科形成了具有本學科特色的備課 “模板”；如歷史學科的備課“模板”有兩種：一種設定三個環節，即“課程內容的地位和結構”、“重難點及解決方法與活動設計”、“教學反思”；另一個“模板”，比較詳細地提出了教學目標、教材分析、學情分析、過程設計、教學反思等五個方面。前一“模板”，精簡形式，注重實質，是供教齡五年以上教師使用的；後一模板是對職初教師的要求，規範細緻，目的在於引導新教師夯實專業基礎。高中政治備課組徐建蘇老師，則在溫州市高中校本教研項目組第十三次活動中向項目組專家和市直學校教師代表彙報了校本教研成果。

2、教研組個人和組的課題

在這一方面由於老師課務較重，又面臨會考、高考的壓力，做的不如上個學期，力爭下個學期討論出一個好的課題，或一個組，或幾個人，做出一個或幾個有意義的課題來。

涓涓細流，匯成江河。具體實際的工作會引起量到質變的過程。

政史地教研活動總結2

10到11月份爲我校的教學教研活動月，爲提高我校教師的教育教研水平，提升我校教育教學的質量，這次活動的宗旨是“實踐課改理念，打造高效課堂，推出名師”。本次我組共有3位上了公開課，進行了一次集體評課活動。現將活動總結如下：

1、教師方面

我校在每學期都要搞至少一次關於課程領域的教育教研活動，透過活動加深老師們對本學科教學的理解，提高認識；透過現場觀摩和實際交流來更新原有的教育教學觀念，提煉更好更有效的教學方式方法和手段。很多老師都覺得歷史教學是很嚴謹的，感覺上就很枯燥，其實歷史教學很有趣，它可以透過各種方式方法來完成，透過此次活動，對老師的評價有以下幾點：

首先是在教學方面，老教師的經驗很明顯的體現出來，對教材的知識點抓得比較準，課堂把握遊刃有餘。例如：宋楊老師雖然倉促間進教室，但毫不慌張，雖然沒有電腦，用其他老師電腦做出的課件簡單但很實用。課堂思路清晰，過度自然，透過一些圍繞知識的歷史小故事緊緊的把學生思維吸引在課堂上。趙光慧老師課堂講的很細緻，對課堂知識講的.面面俱到，課堂環節銜接緊密。年輕教師雖然對教材的認識還沒有達到一定的深度，對於活動的環節的銜接、重點難點的掌控還不是很準，但在教育教法上的努力創新是顯而易見的，例如：吳世奇老師敢於讓學生大膽思考。第二是此次活動的參與意識方面，在聽評課的過程中，有的老師節節不落，始終在認真的聽和評。例如金子琪老師。無論是新老師上課還是有經驗的老教師上課，我想都有不同的收穫。而有的老師卻很少參加，評課時有的老師不願指出不足，不是很認真，其實給別人的課提意見是很容易的事情，是幫助教師成長。但更重要的是從中與自己的比較，取長補短。對於聽評課的這兩種態度其實也代表了每個老師的內心是否在不斷的更新自我和創新自我。

2、教研方面

透過這次公開課，發現以下的問題：

（1）個別教師目前教學的思路還不明確，對如何由簡到繁、由易到難、層層鋪墊來構思活動海不明卻，體現在課件的設計上，和授課的具體操作中。

（2）對於教材的研究不透徹，前後沒有相應的銜接，這一點有教材方面的問題，更多的是對於知識的前沿和後續沒有準備，缺少設計。

（3）缺少研究的慾望，每個教師在上完課之後，很少有認認真真的總結活動的過程，重新來寫一下教案的，已經布了，但是完成者甚少。研究不是說每次都組織大家一起來做，已經有了很好的建議和意見，就需要個人的內化和反思，如果沒有這個，教師就無法實現自我成長，就不會真正的進步。

最後，說一下關於政史地的課時的問題，對於摺合政史地每節正課只算0.8課時，政史地老師有很大意見的。就我個人來看，單純從“六認真”角度，政史地工作量還是很大的。

政史地教研活動總結3

開學兩個多月以來，政史地組在各位領導的大力支援和協助下，在各位組員的共同努力下，工作進展順利，現總結匯報如下：

一、政治思想方面：

政史地組充分利用教研組活動組織全體組員堅持政治業務理論學習，提高政治素養和教學能力。執行和落實學校的各種規章制度，積極完成各項教學教研工作。

二、教學方面：

政史地組各位成員都能做到認真鑽研新大綱和新教材，制定教學計劃，精心備課，上好每一節課，認真批改學生作業，關心愛護學生，積極落實好各項教學常規。

三、教研活動方面：

各位組員都能積極地參加各種教研活動，相互交流，總結經驗，以求更大的提高。開學至今，共聽本組教師的公開課3節，每次聽完都組織本組教師進行認真評課，從中學習了不少的經驗。

四、學習提高方面：

本着終身學習的思想，各位組員在繁忙的工作之餘，根據現代教學手段的需要，繼續深入學習課件製作，教學資源的整合，利用天網、地網、人網各種渠道收集資訊，爲我所用。堅持學習先進理論知識，提高自身的素質和業務水平，以適應更高要求。

總之，這一個多月的工作是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。相信在剩下的兩個多月的時間裏，政史地組將會從各方面提高自身素質，與時俱進，爭取做得更好。

政史地教研活動總結4

爲了讓我組的年輕教師能夠儘快地進入角色，促進新教師的專業成長，我組於20xx年x月開展了“傳幫帶”以老帶新教研活動，該活動從20xx年x月x日起，至20xx年x月x日止，歷時一個星期，現也圓滿結束。以下就此次活動作一總結。

一、 以老帶新，促進了新教師的儘快成長

此次教研活動以組內聽評課的形式進行，歷時一個星期，共組織了8節對全校的“家常式”公開課，組內教師以自己最平常的方式隨機對外上一節公開課，邀請組內外的教師參與聽評，課後聽課教師參與探討，進行點評，找出各自的得失，促進組內教師的共同進步。透過此次活動，教師們反響強烈，特別是年輕教師，更是深感獲益非淺！

二、 影響廣泛，促進了我校教研工作的有序開展

教研工作長期來都是形式居多，而落實的少。我組此次活動不僅在組內開展研討，而且廣泛邀請校內其它學科教師參與，在校內掀起了一股跨學科聽評課、跨學科相互研討的熱潮。此次教研活動共收到教師教研活動記錄三十多份，參與聽課教師達六十多人次，在學校產生了廣泛的影響，爲其他各組的教研活動提供了實實在在的實踐參考，有效地促進了我校教研活動的有序和有效開展。

三、 形式多樣，達到了“傳幫帶”的預定目標

我組有市級骨幹教師一人，縣級骨幹教師一人，且多數爲學校

的中層幹部，有三位教師剛剛走上工作崗位。本次活動以一幫一的形式，以公開課爲載體，以組內研討爲主，以組際交流爲輔，教研形式多樣。教師們積極參與，熱情投入，特別是剛剛走上工作崗位的年輕教師，更是積極向老教師和經驗豐富的骨幹教師請教，敢於正視自己的缺點，承認自身的不足，爲自己的儘快成熟開了一個好頭。

四、 有喜有憂，發現了我組的許多問題

透過此次活動，我組成員的許多問題也暴露了出來，特別是剛上崗的年輕教師，組織課堂教學的能力極待提高，對教材的鑽研程度不夠，專業知識運用能力不高。就是多年從事本專業教學的老教師，也還存在着大量需要改進和學習的地方。

總之，此次以“傳幫帶”爲主題的以老帶新教研活動，在我組掀起了互幫互學的好風尚，組內相互研討，共同學習的氛圍已深入人心，更爲下一步的繼續學習打下了基礎，也爲進一步的教研活動提供了經驗。

政史地教研活動總結5

爲了讓生活走進課堂，讓課堂迴歸生活，培養學生的愛國守法意識以及自尊、自信、自立、自強品質，政史地教研組於第14、15、16周成功開展了主題爲“愛國守法，做自信自強中國人”的第二課堂活動。現將此次活動情況總結如下：

一、活動的優點

1、各任課教師高度重視，精心組織安排和指導，全方位動員、調動學生的積極性。

2、學生的參與面廣，積極性高，大部分學生都能積極蒐集材料、精心設計、編排和製作。特別是七、八年級部分同學選材貼切、設計新穎，吸引學生不得不去駐足閱讀欣賞。

3、培養了學生的創新能力，拓寬了學生的思維，七年級俞黨玲、八年級章國慶等同學的作品不但設計新穎美觀，而且書寫優美整齊，內容充實有感染力。

4、增強了德育的實效性，學生透過自己蒐集名人故事的過程和閱讀他人作品內容的過程，使自己的愛國情感、法律意識、自尊、自信、自強的品質有了很大的提高，使自己得到了內化和提高。

二、活動存在的問題和需要改進的地方

1、部分學生的參與意識不濃，沒有積極的完成作品。特別是九年級同學由於本學期學習時間短，學習任務重，一些學生沒有充足的時間來蒐集、設計和製作。因此，有的同學老師雖佈置了，要麼，一點兒都不弄，要麼弄了質量不高。其中有三個班總共只交了9幅作品。另外兩班也只交了16份。效果上、質量上都遠不及七、八年級的。

2、指導上還要下功夫。例如八①班李聰設計的法制日報，版面、設計、內容、書寫都非常的好，唯一美中不足的是全部是黑白版的，沒有一點兒色彩。另外，七、八年級作品，還存在有部分同學雖然設計很好，但書寫太差或是內容空洞、素材貧乏。再者，有的設計構思很好，但不會合理佈局安排，要麼版面留的空太多，要麼左面內容充實、設計美觀，而右面卻只有幾行字。

3、建議準備時間再長點兒，並且教師要及時督促指導。