二年級下學期班主任教學工作總結
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(2)班學生的實際情況,我主要將工作重點分爲以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位
結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患於未然。結合學校火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。在校期間上下樓梯靠右行,不追逐打鬧,有安全意識。
二、重視對孩子們行爲習慣的培養
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的僕人,就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。 各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,比如學習習慣、行爲習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記於心,做得好的將得到表揚。爲了培養學生的良好生活、學習習慣,我傾注了大量心血,在學期初我與學生共同制定班規,並堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、寫字。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉化。一個階段的堅持,孩子們已初步養成自覺行爲,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對於出現的問題,我透過多種形式讓學生樂於接受教育,積極更正自己行爲。
在清潔衛生習慣的培養上,作爲老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃乾淨。孩子們看在眼裏記在心裏。放學後有空,我總會到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示範給孩子們看。並且要求他們在10分鐘內完成工作,不允許拖拉。每週進行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、後進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊裏最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。透過鍛鍊,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。
三、發展孩子的能力,培養小幹部
班幹部是班級的核心,是班級的骨幹力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。最大限度地放手讓班幹部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,我適時進行正確的引導。低年級孩子的行爲能力都處於不穩定狀態,但是都有強烈的表現慾望,都想當小幹部。班上幾個成績優秀而有能幹踏實的孩子,在學生中有較高的威信,便成了班幹部的核心。爲了激發班幹部的競爭意識,我採取了“班幹輪流值崗”,10個班幹,每日兩人,各有分工,各付其責,並且及時評價。另外,我將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,集體凝聚力強。
不管哪一位班幹部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作爲小幹部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班幹部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,並不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。爲了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。
四、加強家校聯繫
我特別注重和家長建立良好的關係,與家長多交流,使學生的`家校表現得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯繫,讓老師和家長及時瞭解學生在學校和家裏的表現,對學生的發展都是很重要的。有時和家長們聊聊孩子有了什麼進步,孩子這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
作爲一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作爲班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收穫的則是43份純真的愛。
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