電腦教學總結四篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，透過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編整理的電腦教學總結4篇，希望對大家有所幫助。

電腦教學總結 篇1

本學期我擔任學校FLASH電腦動畫特長班的教學工作。在工作中勤勤懇懇，認真備課，細心輔導，取得了一定的成績。下面對這一學期的教學工作進行總結：

一、期初制定計劃及落實情況

在學期初，按照FLASH電腦動畫特長班教學安排,制定周密詳細的教學計劃和教學進度表。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，興趣班有一定的成果展示，並在學校網站上創建了興趣班自己的板塊，充分展示學生的作品，極大的提高了學生的計算機操作能力。在學校的教育教學中產生的良好的影響。

二、課前準備工作

1、認真鑽研教材，結合新課標理念，以學生爲主體，精心設計好教案，想好教法。

2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。因材施教，使學生能真正的學到知識。

3、考慮教法，綜合運用任務驅動法，邊講邊練法和學生自主探究法等教學方法，使學生能在課堂上理解每節課的內容和不斷的提高學生的資訊素養。

三、在教學中取得的一些體會

1．FLASH電腦動畫特長班的教學中，採用邊教學、邊思考的方法。在教學中不斷反思，靈感出現時，及時記在教學日記中，經常翻看教學日記，不斷提高課堂教學質量。一學期下來，積累了不少的經驗，爲研究打下了基礎。發現了問題就及時解決，對自己和對學生都是一個不斷提高的過程。

2．FLASH電腦動畫特長班的教學以操作課爲主，老師主要講解操作過程和工具的功能，之後學生在操作的過程中掌握各種工具的使用，最終達到教學效果。並且要求學生能夠良好的運用所學知識，來製作相關作品。在作品的製作過程中，我也進行了相關的指導，使他們能夠在已學知識上有所拓展及提高。在教學中也不斷的進行知識的深入及對學生所感興趣知識的講解，使其始終能保持足夠的興趣，這樣的學習纔是輕鬆的學習。

四、對以後教學的打算

在今後的資訊技術興趣班課程上，我會繼續珍惜時間，善於思考，大膽實踐。努力提高學生的學習效率，同時加強先進教育教學理念和學科專業知識的學習，提高自身素質，做一名優秀的學科教師。

對待學生方面：多與學生交流，傾聽他們的心聲，關注他們的需要，激發他們的學習興趣，努力提高他們的學習能力和資訊素養。

電腦教學總結 篇2

我主要做了這一些工作：

（1）做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：電腦室只能開放一個月，但由於教學計劃安排的比較好，所以並沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利於教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得於傳授給學生，電腦教學工作總結。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加於重視解決。

（2）按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦科學校安排的課時比較少（一週每班一節）這對於學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的'一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，爲我所用。

（3）利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組。活動的成果的喜人人如初一不少的學生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。

（4）在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之餘以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展，工作總結《電腦教學工作總結》。

（5）在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，爲人師表。

作爲教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

電腦教學總結 篇3

【教材解讀】

這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位於日本東京市中心，建築面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授阪村健。

課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。

課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。

【設計理念】

課文按照空間轉換的順序，表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適，使學生體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索和追求。根據學段目標、學生認知、課型和內容特點，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力爲主線，設計富有情趣的讀、說、寫活動，引導學生自主學習，合作、探究學習，促進學生語文素養的全面提高。

【學習目標】

1、知識與技能：

⑴ 認識六個生字;理解生詞：

數據、節能、特徵、輕鬆、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、預約、職能、指令、綜合、判斷。

⑵ 透過默讀、交流，能夠想像出課文描寫的場景和事物，瞭解電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和方便。

⑶ 學習作者按一定順序說明事物的方法。

2、過程與方法：

⑴ 合作學習，自主學習。

⑵ 運用簡圖、表格、影象再現現代住宅及其設施。

3、情感態度價值觀：

培養學生對科學技術的興趣，讓學生感受現代科技給人們所帶來的方便，相象未來生活。

【教學重點、難點】

1、重在理解課文，感受現代科技給人們所帶來的變化與便捷;

2、想像課文描寫的場景與事物。

【教具】

小黑板、生字卡、表格、影像資料。

【課時安排】

一課時。

【教學流程】

一、自主讀文，自我探究

1、激趣導人：

誰也離不開衣食住行，今天我們談一談“住宅”的問題。你能說說你現在的住宅是什麼樣的嗎?誰能談談你理想中的住宅是什麼樣的?

今天老師帶你們參觀一下位於日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。

板書：

電腦住宅

2、初讀課文，讀準課文中的6個生字，把長句子讀通順。

3、再讀課文：

把課文中的新詞做上記號，多讀幾遍。着重弄清“即使、預約、集裝箱、分門別類”等詞語的意思。

4、在讀通2至7自然段內容的基礎上填寫下表：

具體設施 如何工作 有何功能

(設計意圖：課文條理清楚、講述具體，語言親切，淺顯易懂，落實初讀，給學生充分的讀書時間，讓學生在自主學習的過程中讀通課文，抓住課文的主要內容。透過填一填，體現“不動筆墨不讀書”原則，培養學生良好的讀書習慣。)

二、師生互動，二次感知

1、指名按自然段讀課文：

正字音，隨機指導朗讀。

2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。

3、出示電腦住宅示意圖，學生圖文結合弄清課文敘述順序，同時檢查上面表格填寫情況。

4、完成下列填空：

便 以便 即便 便會

⑴ 陌生人( )知道密碼也無法將大門開啟。

⑵ 只要按一下開關，整棟房子( )進入“休息狀態”。

⑶ 到時候浴缸裏( )放滿熱水。

⑷ 電腦可以將“集裝箱”調運到指定的地方，( )取出或放回物品。

(設計意圖：這一環節師生合作進一步讀懂課文內容。爲了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想像和聯想。教學中指導學生多讀，在讀中理解內容，同時培養學生的想像和聯想能力。選詞有一定的開放性，不完全是一對一的關係，這一練習爲下一教學環節提供了語言積累。 )

三、合作表演，加深理解

學生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：

1、學生選擇自己感興趣的段落再讀一讀，同位相互介紹。要說清有哪些設施，怎樣工作，有哪些作用。

2、推選講解員，根據電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內容爲基礎，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的佈局、功能及使用方法。

(設計意圖：語文具有很強的實踐性，爲了落實在實踐中學語文的課標思想，安排了這一介紹環節。講解時允許學生使用課本語言，鼓勵學生重新組織語言，實現書面語言和口頭語言的協調發展。 )

四、想像作文，學習寫法

1、說一說：

假如由你來設計電腦住宅，你打算怎樣設計。

2、議一議：

假如由你來設計一座電腦醫院，一所智能化學校，你打算怎樣設計。

3、根據電腦住宅的敘述順序及表現方法，把自己的設計寫下來。

(設計意圖：這一設計體現了學用結合的教學思想。既教給學生按一定順序說明事物的方法，又培養他們熱愛科學的情感，實現讀、說、寫的互動遷移，全面提高學生語文素養。 )

【板書設計】

30 電腦住宅

一切 電腦 指揮

(門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)

神奇 安全 方便 舒適

(設計意圖：板書設計必須簡明，能高度概括課文內容與結構、體現教學目標，有利於教學。以上板書設計很清楚地告訴我們：課文是圍繞第 1自然段中“這座住宅裏安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”這句話來介紹的，按空間順序分別介紹了門外、門口、會客室、廚房、臥室、浴室電腦裝置和使用情況，使人感到方便、舒適，這是多麼神奇的事情啊! )

【教材解讀】

這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位於日本東京市中心，建築面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授阪村健。

課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。

課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。

【設計理念】

課文按照空間轉換的順序，表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適，使學生體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索和追求。根據學段目標、學生認知、課型和內容特點，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力爲主線，設計富有情趣的讀、說、寫活動，引導學生自主學習，合作、探究學習，促進學生語文素養的全面提高。

【學習目標】

1、知識與技能：

⑴ 認識六個生字;理解生詞：

數據、節能、特徵、輕鬆、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、預約、職能、指令、綜合、判斷。

⑵ 透過默讀、交流，能夠想像出課文描寫的場景和事物，瞭解電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和方便。

⑶ 學習作者按一定順序說明事物的方法。

2、過程與方法：

⑴ 合作學習，自主學習。

⑵ 運用簡圖、表格、影象再現現代住宅及其設施。

3、情感態度價值觀：

培養學生對科學技術的興趣，讓學生感受現代科技給人們所帶來的方便，相象未來生活。

【教學重點、難點】

1、重在理解課文，感受現代科技給人們所帶來的變化與便捷;

2、想像課文描寫的場景與事物。

【教具】

小黑板、生字卡、表格、影像資料。

【課時安排】

一課時。

【教學流程】

一、自主讀文，自我探究

1、激趣導人：

誰也離不開衣食住行，今天我們談一談“住宅”的問題。你能說說你現在的住宅是什麼樣的嗎?誰能談談你理想中的住宅是什麼樣的?

今天老師帶你們參觀一下位於日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。

板書：

電腦住宅

2、初讀課文，讀準課文中的6個生字，把長句子讀通順。

3、再讀課文：

把課文中的新詞做上記號，多讀幾遍。着重弄清“即使、預約、集裝箱、分門別類”等詞語的意思。

4、在讀通2至7自然段內容的基礎上填寫下表：

具體設施 如何工作 有何功能

(設計意圖：課文條理清楚、講述具體，語言親切，淺顯易懂，落實初讀，給學生充分的讀書時間，讓學生在自主學習的過程中讀通課文，抓住課文的主要內容。透過填一填，體現“不動筆墨不讀書”原則，培養學生良好的讀書習慣。)

二、師生互動，二次感知

1、指名按自然段讀課文：

正字音，隨機指導朗讀。

2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。

3、出示電腦住宅示意圖，學生圖文結合弄清課文敘述順序，同時檢查上面表格填寫情況。

4、完成下列填空：

便 以便 即便 便會

⑴ 陌生人( )知道密碼也無法將大門開啟。

⑵ 只要按一下開關，整棟房子( )進入“休息狀態”。

⑶ 到時候浴缸裏( )放滿熱水。

⑷ 電腦可以將“集裝箱”調運到指定的地方，( )取出或放回物品。

(設計意圖：這一環節師生合作進一步讀懂課文內容。爲了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想像和聯想。教學中指導學生多讀，在讀中理解內容，同時培養學生的想像和聯想能力。選詞有一定的開放性，不完全是一對一的關係，這一練習爲下一教學環節提供了語言積累。 )

三、合作表演，加深理解

學生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：

1、學生選擇自己感興趣的段落再讀一讀，同位相互介紹。要說清有哪些設施，怎樣工作，有哪些作用。

2、推選講解員，根據電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內容爲基礎，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的佈局、功能及使用方法。

(設計意圖：語文具有很強的實踐性，爲了落實在實踐中學語文的課標思想，安排了這一介紹環節。講解時允許學生使用課本語言，鼓勵學生重新組織語言，實現書面語言和口頭語言的協調發展。 )

四、想像作文，學習寫法

1、說一說：

假如由你來設計電腦住宅，你打算怎樣設計。

2、議一議：

假如由你來設計一座電腦醫院，一所智能化學校，你打算怎樣設計。

3、根據電腦住宅的敘述順序及表現方法，把自己的設計寫下來。

(設計意圖：這一設計體現了學用結合的教學思想。既教給學生按一定順序說明事物的方法，又培養他們熱愛科學的情感，實現讀、說、寫的互動遷移，全面提高學生語文素養。 )

【板書設計】

30 電腦住宅

一切 電腦 指揮

(門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)

神奇 安全 方便 舒適

(設計意圖：板書設計必須簡明，能高度概括課文內容與結構、體現教學目標，有利於教學。以上板書設計很清楚地告訴我們：課文是圍繞第 1自然段中“這座住宅裏安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”這句話來介紹的，按空間順序分別介紹了門外、門口、會客室、廚房、臥室、浴室電腦裝置和使用情況，使人感到方便、舒適，這是多麼神奇的事情啊! )

電腦教學總結 篇4

時間飛逝,回顧這個學期我所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成了任務。當然在工作中我享受到收穫喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我會虛心向有經驗的老教師請教，在實踐中摸索經驗。

一、從教學上講我主要做了這些工作：

（1）做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：上着上着機，突然斷電，或者機器突然起動不起來，但由於教學計劃安排的比較好，所以並沒有給工作帶來很大影響，反而在一定程度上有利於教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得於傳授給學生。本學期擔任五年級資訊技術課，每班每週兩節課。

（2）按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。五年級透過學習Word,學生基本能夠獨立完成所有相關的知識.

（3）在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之餘以各種形式激發學生的動手能力，轉化差生，促進他們的發展。我發現對於低年級的學生應多用鼓勵的話，對於高年級的學生應該注意給他們補補以前沒有學紮實的部分課程。

（4）在教學中注重滲透學生要愛護機房的設施以及保護環境衛生。

二、在提高自身知識方面我主要做了這些工作：

（1）在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，爲人師表。

作爲教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

三、勤勉方向：

繼續加強自身學習，閱讀資訊技術方面的書籍，獲取新的知識，應用於教學實踐中去。

本學期在工作中還存在着這樣或那樣的不足,有待於在今後的工作中加以改進。爲自己明天的工作更加出色而努力。