初三班主任工作小結
時間過得真快,一轉眼這學期又即將結束,今天公文小編收集整理了初三班主任工作小結,希望對您有幫助!
篇一:初三班主任工作小結
本學期我當任九(3)班班主任工作。回顧一個學期來的工作,感慨頗多,酸甜苦辣味味俱全。既有與學生共同奮進的快樂,也有失落時的憂傷;既有成功的喜悅,也有失敗的痛苦;既有與學生同樂的灑脫,也有與學生同悲的惆悵。與學生爲一體是維繫我快樂的重要理由之一。我的生活註定離不開讓我歡喜讓我憂的學生!
九(3)班是學校決定分層教學的B層班,剛分班,我還很擔心,認爲做好學生的安撫和穩定工作是我目前工作的重中之重。沒想到,在一次偶然的機會讓我聽到了在學生中流傳已久的傳言:“九(1)班是地獄,九(2)班是人間,九(3)班是天堂。”咋一聽我覺得很震驚。一班是我校的A層班,成績相對來說是比較好的。本應該是爲進入一班而感到光榮,爲什麼會有如此一說?帶着這些問題我去調查了一些同學,原來很多同學認爲,我是一個具有“玉皇大帝”一樣仁慈和溫和的班主任。我恍然大悟:在學生看來,選擇一個他們喜歡的班主任比選擇班級更重要!看來,我也成爲學生心目當中的“玉皇大帝”。如何維護好我這“玉皇大帝”的形象,便成了我今後工作的方向。
但事實證明:我無法安享天堂式的太平。
首先,很多同學反映,對有些任課教師的教學方法不適應,上課效率太低了,甚至有的同學完全聽不懂。這可是一個非常嚴重的問題,我只有爲此奔走呼告。先從學生入手,做好學生的思想工作。重點從我們班的一些成績稍微好點的同學開啟突破口。鼓勵他們多與老師交流,溝通。在交流與溝通中充分表達自己的觀點,說出自己的想法,拉近師生之間的距離。另外,從任課教師下手,開學初期,我組織開了一個任課教師協調會。在會中把我班的情況和各任課教師講清楚。讓教師掌握學生的資料,以便在教學中有的放矢,因材施教。同時也讓任課教師說說在上課時所遇到的問題,我從中協調解決。經過這些努力,我班很快地度過了師生之間的磨合期。我由衷地感嘆:班主任是學生與老師之間溝通的橋樑。
其次,同學之間的關係不融洽。由於分層教學,班級是重新組建的,同學與同學之間不太瞭解。他們來自三個班級,就形成了三個團體。這不利於形成班風,以至於他們只會維護小團體的利益。針對這種現象,我採取了交差編座位。在活動中交差編組。有意打亂打散他們的小團體。經過一段時間的努力,整個班級形成了團隊精神。在勞動中、體育競賽中、文藝匯演中無不體現着這種精神。正是由於這種精神,才讓同學們感受到與班集體共成長的快樂,才真正形成了我與班級休慼與共的主人翁精神。在這種精神的促使下,打架的少了,違紀的少了,逃課的少了,事不關己的少了。連我們班被同學譽爲“少一根筋的”吳同學也在慢慢進步了,被同學排斥的黃同學也快樂的融入到這個集體中去了。取得這些進步最關鍵的是老師與學生的、學生與學生之間心與心的交流與溝通。
第三,很多同學的目標性不強。B班畢竟是B班,有相當一部分學生是“做一天和尚撞一天鐘”,甚至有的同學連鍾都不想撞。面對這些問題,我只好軟硬兼施,首先要求他們必須根據自己的.情況制定學習目標。在每一次月考後自己檢查目標的實現情況,並對沒有達到目標的同學給予一定的處罰。同時做好思想工作,讓那些被罰的同學心服口服。另外,還對那些實現了目標的同學進行必要的物質和精神獎勵。這樣,獎罰分明,學生的積極性起來了。學生整體成績進步了,在這個過程中,我體會到:老師肯定的眼光是學生走向成功的不竭動力。
班主任工作的確是“剪不斷,理還亂”但只要自己用心體會,用心與同學交流,用平等的眼光看待每一個學生,把自己當做學生中的一員,融入到這個集體之中。我們便能體會到其中別有一番的滋味。促進了學生,快樂了自己!何樂而不爲呢?這就是我的班主任觀。
篇二:初三班主任工作小結
我很感激校領導讓我擔任初三年級的班主任,我知道自己的管理和教育工作任務比較繁重,但是都做好了,我感到很欣慰。在這一學期,我積極做好了班主任和任課教師的工作,在工作中,我對學生有了深刻的瞭解,這爲我開展工作做好了準備。下面,我對自己的工作進行總結。
一、加強學習,緊跟課改步伐
一方面,認真學習高效課堂理論,閱讀《尚志市高效課堂教學模式改革工作簡報》,認真學習《高效課堂理論與實踐》、《高效課堂二十二條》等;另一方面積極參與課改班級組織的各項活動。透過學習,我豐富了課改的相關知識,清醒認識到:學生纔是學習的真正主人,教師關係發生了新的變革。我在教學中儘快調整自己的角色,讓學習發生在學生身上,讓學生經歷,教師只是引導、點燃、喚醒。我充分認識了高效課堂中的三講,三不講,並指導自己的教學,不但讓學生更容易抓入重點,又給學生節約出更多的學習時間。
二、勇於實踐,積極投入
學校的其它班級轟轟烈烈地進行課改,我在學生提議下幫助他們變座位,將班級分成了四個小組:翱翔組、黑馬組、希望組、拼搏組。學生分別制定了自己的目標並朝着目標努力學習。
學生自動結隊子,任課教師提出讓某些學生形成學科互補,在接下來的學習中,學生學習熱情空前高漲。教師上課也覺得變了方式,利用新課改學到的知識去點燃、去喚醒。在教學中,我發現自己對學生們的評價慢慢發生了變化,學生互相間的評價也發生了變化。
中考成績公佈了,我們班以12名學生(翱翔組全體10名同學,黑馬組2人)考入了省重點高中,二十多名學生考入市重點高中,可謂取得了圓滿成功。
作爲班主任,我認真、踏踏實實的做好了自己的工作,我也知道自己還有不足,但是我覺得我都可以解決好,我會成爲一名優秀的班主任。
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