做好班主任工作總結
做好班主任工作是成爲一個好教師必不可少的組成部分,從班主任工作中能體驗到與任課教師不同的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成良好的班集體,需要班主任做大量深入細緻的工作。我在這學年中是這樣做的:
一、確立班集體的奮鬥目標。
班集體的共同奮鬥目標,是班集體的理想和前進的方向,是班集體前進的動力。有一個集體的奮鬥目標,班集體才能形成強大的班級凝聚力。作爲班級組織者的班主任應結合本班的實際,制定出班級的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成爲教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的`榮譽感和責任感。因此,根據我班各方面基礎都較好的前提,我給同學們制定了班規和一日常規,結合《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行爲規範和不規範,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如:班級就涌現出許多的”小雷鋒”。行爲規範方面也做得很出色,課間文明休息,有相當部分同學能抓緊課餘時間進行學習。
二、培養正確輿論和良好的班風。
良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規範每個學生的行爲。
正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。因此,班主任要善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成”好人好事有人誇,不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行爲規範,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生透過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今後努力的方向。針對班中個別同學不自覺的現象,我組織大家開展討論會,談其中的利弊,讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什麼,從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣,並讓所有的同學都明白什麼事該做,什麼事不該做。
三、實行班級管理民主化、細緻化。
有句話說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細緻入微,才能使班級管理見成效,而在
細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。班幹部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個幹部都要清楚地明白自己的職責,及時認真的完成每一項工作。爲此我在期初評出十位同學作爲值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,他們表現得都非常出色。在班幹部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班幹部不是爲了一時的光榮,應該更加以身作則,成爲班級中各方面的示範。對於各方面不太自覺的同學,我請小幹部和他們結成手拉手小夥伴,班幹部進步的同時也要幫助這些後進生一同進步,效果比較明顯。班主任和同學也爲這些幹部進行打分、評比,爲期末的幹部考覈、評比打下基礎。
四、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的關係。本學期組織進行的主題班會獲得很大成功。
五、本學期,本人所帶班級多次獲得校“流動紅旗”。
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