第二學期四年級語文教師教學工作總結範文（通用5篇）

時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，在這些日子裏，我們的教學能力、經驗都有所成長，這也意味着，又要準備開始寫教學總結了。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎麼寫吧，下面是小編收集整理的第二學期四年級語文教師教學工作總結範文（通用5篇），希望對大家有所幫助。

第二學期四年級語文教師教學工作總結1

一、不斷加強自身修養和教學能力

首先是對文字解析的能力，要想在課堂上出現高效的教學效果，就要不斷加強自身的能力，爲此，我不斷學習，查閱各類資料，來豐滿自己的相關知識。

其次，我珍惜每一次學習的機會。外出學習，我會認真傾聽，並對自己的教學進行反思，及時調整自己的教學策略。

再次，我與年級組教師加強研討，互相取長補短，不斷提升自己的業務水平、採取各種方法，不斷提高教學效果。

1、在課堂上，以學生爲主體，引導主動探究。

課堂上，充分發揮學生的主體作用，採用啓發式教學，讓學生在讀中思、在讀中悟，在讀中有所得。

2、課內外閱讀有機結合，不斷提高學生的知識積累廣度。

在教學中，針對學生實際，根據教學內容，我們將每一篇課文的訓練點將課內與課外有機結合，以課堂學習爲核心，使課堂訓練與課外拓展訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。例如：講《那片綠綠的爬山虎》一課，我帶學生閱讀了肖復興的《母親》、《荔枝》兩篇文章，使學生進一步感受到葉老在肖復興的作文中批註的作文要有真情實感對其所產生的深刻影響。同時，對於今後自己的作文從哪個方向發展，也是很好的啓發。

3、鼓勵學生課下鞏固、探索，對課堂給力的輔助。

在作業設計上力求有效、有趣，不斷創新。例如，每位學生都有一個小本子，將課文、課外閱讀中的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。再如，每週寫一篇作文。不規定內容自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發揮學生的創作才能。另外，還佈置閱讀作業，比如《愛的教育》等。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

針對學生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能力強等），分析瞭解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，例如：字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫；每學完一個單元，進行字詞闖關。另外，我還會讓學生自由組合，針對所學課文，設計《語文小報》，既鞏固了語文基礎知識，又激發了學生學習興趣，提高了學生鑑賞能力。課堂上，我重視對學生進行朗讀訓練與指導，並多次組織學生進行讀課文、誦詩詞的比賽。

4、時刻培養學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課後複習。每天放學時都爲學習佈置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，新課授完，必要求複習。其次，正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做規範作業。我經常和學生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。”強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。

本學期在師生的共同努力下，本學期圓滿完成了開學前所制定的教學目標。學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。本學期，我班學生在我校的小作家協會頒牌現場會上進行了《論語》誦讀，受到與會人員廣大好評。在學校的硬筆書法比賽中，我班學生多名獲一等獎。

但由於一人兼顧兩班的語文教學工作，對學困生的培養在時間和精力上難免力不從心。在今後的教學中，我要多下功夫去研究教材教法，讓孩子們感受到學習的樂趣，體驗到成功的快樂！

第二學期四年級語文教師教學工作總結2

本學期我擔任四年級一班的語文教學，由於教學經驗尚淺，我認真學習，在本組老師的幫助下，順利地完成了本學期的教學工作。現將本學年的教學工作作一個小結，藉以促進提高。

一、瞭解班級語文水平的實際情況而採取措施

我班共有42人，大部分學生都喜歡讀書，但有部分學生的基礎太差，字詞掌握接受很慢，但在閱讀理解方面學生都很有自己的見解，根據這一現象，在課堂上我加重對字詞的講解，透過讓學生自己動手查閱工具書，以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時，爲了讓他們感悟文章語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，我給他們補充必要的資料來進行理解。如《爲中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌，我就給學生補充當時的國情及典型事例，充分感受周恩來的博大胸懷和遠大志向。

二、重知識遷移，提高寫作能力。

以課堂學習爲核心，有意將學生課外學到的.詞語遷移到課堂學習中來，進行展示交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方面，也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣。由於班中部分學生字詞掌握不牢固，因此寫作有很大的缺陷。隨着作文分數的提高，我採取以下措施：1。課堂三分鐘爲大家分享小故事或精彩片段2。利用課餘時間摘抄優美詞句3。加強平時對寫作的訓練。隨着學生讀說寫相結合，我班的寫作在一定程度上有了提高。

三、培養學生學習的興趣。

我班共分11個小組，在討論交流探究的學習方式中，組內競爭讓他們更加主動地學習。在本學期課外閱讀中，我和他們一起閱讀《昆蟲記》並進行交流討論。安排感興趣的同學講解他們喜歡的章節，課下讓他們去搜集裏邊的資料。透過小組的學習評比，大家在學習上你爭我趕，比較主動，有興趣去學習和探究。

四、做好常規工作，搞好班級衛生。

每天除了堅持做好常規工作外，督促學生的晨檢，還堅持做好室內外衛生。剛開始的衛生區讓我很頭疼，後來經過多位老師的幫助和指導，漸漸掌握規律，發動全班同學共同維持。

以上就是我本學期的工作總結。由於許多地方還存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位老師的指導下，提高自己的業務水平和教學水平，創造出更好的成績。

第二學期四年級語文教師教學工作總結3

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行爲習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結過去是爲了更好的服務於將來，爲了本學期語文教學更上一個新的臺階，爲了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。

主要成果和經驗；

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。

識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充沛利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自身喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：

1、是儘量聯繫具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合。

2、是充沛運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，並引導他們聯繫生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來。

3、是學過的字力求在語言訓練時反覆運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來。

4、是在識字過程中一定重視寫字的指導，不只要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的複習、鞏固工作，防止回生，把新授與複習結合起來。

二、理解課文內容，教會學生邊讀邊想。

一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法，又是學生學習語文的一種能力。學生自學能力要得到提高，必需學會邊讀邊想。首先讓學生充沛讀書，把課文讀通順，讀熟練。讓學生在讀書實踐中掌握方法。在實際教學工作中，儘管教給了學生種種思維方法，但學生卻不能主動運用，大多數學生讀書是“小和尚唸經“，只不過把無聲的書面語言變爲有聲語言，頭腦裏卻什麼也沒有想，或者不知道怎樣去想。怎樣引導學生邊讀邊想呢？我從一下方面入手。

1，激發興趣，培養喜好。小學生好奇心強，小學語文課本中的範文不只言語規範，而且富有情趣，能很好的調動學生讀書的積極性。

2，動口動手，促人考慮。“讀”是外在活動，是可以看出來的，但無法確定學生讀書是否在想，在想什麼？那如何讓學生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢？引導學生在讀中做記號，重要的地方或生字新詞的下面劃線，關鍵詞下劃點，精彩的句子下畫圈，對某些內容有疑問的後面加問號，需要重讀或摘抄的章節前加角。只要學生在讀時能按老師的要求去做，就可以肯定學生在考慮。這是引導學生邊讀邊想的有效途徑。如在教學《挑山工》時，讓學生一邊讀一邊做記號，感受深的地方寫上自身的體會。

3，掌握聯繫，引發考慮。一篇文章是一個整體，各局部內容都是相互聯繫的，抓住文章內容，引發學生考慮，是讀懂課文的關鍵，是培養學生邊讀邊想的重要途徑。因此，要認真鑽研教材，從教材形式和內容兩方面去領會作者的寫作思路，掌握文章之間的聯繫。

三、存在問題與缺乏

在本冊教材中內容較多有時爲了趕進度，學生對課文的閱讀還不夠熟練，就匆匆進入分析課文，導致在學習課文時囫圇吞棗沒能很好得掌握課文內容。給以後的語文教學造成了很大的困難。局部學生家長配合不夠。局部學生學習語文的積極性不高。有些學生家庭作業不按時完成。學生的閱讀量少在作文方面還存在很大的困難。

四、今後努力的方向和設想

1、要努力開發、充沛利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯繫，可以將遊戲、唱歌、猜謎語、扮演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

第二學期四年級語文教師教學工作總結4

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。爲了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也爲了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、班級、學生概況

本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數爲51人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎上分析，差等生多，優等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴重；

3、書寫馬虎，作業格式不規範。

二、具體工作（措施）

1、制定教學計劃。

開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想，對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課後複習。每天放學時都爲學習佈置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。

②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

四、存在問題

1、沒有能全面，多層次提高學生語文水平，還有大部學生不會朗讀課文；

2、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在着不足，今後我將繼續努力，勤於學，努力鑽，以期不斷提高自己的教育教學水平。

第二學期四年級語文教師教學工作總結5

本學期，我擔任着四二班的語文教學工作，這是我第一次從事語文教學工作，也是第一次從事四年級的語文教學工作，並且應對的是新的教材（統編教材）。所以我僅有依靠務實和拼搏來縮小與專業教師之間的差距，儘量在數量上減少誤人子弟的情景。自始至終以認真、嚴謹、好學的教學態度從事教學工作，並認真完成學校教育教學工作計劃。爲了更好的總結經驗和教訓，推動今後的教學工作，再上新的臺階，現將本學期教學工作總結如下：

一、班級學生基本情景：

本班學生活潑好動，書寫差、學習習慣沒有養成。如果想大面積提高教育教學質量，必須結合學生的諸多特點進行配套的學法指導。針對於思維靈活、好勝心強的特點，對症下藥，採取嚴要求、多鼓勵，多措並舉，以促進學生自覺的學習，主動改正自我各方面的不足，幫忙學生逐漸養成良好的學習習慣。本班共有30名學生，期中有三分之一的學生是學困生，本學期我根據每位學生不一樣的情景進行因材施教。

二、具體措施如下

1、認真備課，不打無準備之仗。

自入職20餘年來，我一向秉承着對學生負責、對家長負責、對社會負責的理念，堅持上好每一節課。讓學生在課堂中帶着興趣學習，甚至讓學生在哈哈大笑中或莞爾一笑中掌握新知。所以，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得活躍，讓學生學得有滋有味，使學生在語文學習中享受學習的趣味，從而全方位發展學生的語文素養。

2、教書重在育人。

針對本班學生知識積累薄弱的缺點，我在班裏要求所有學生每一天摘抄不少於300字的讀書筆記，對於優秀的讀書筆記進行適時的展評，給他們精神獎勵，讓他們感受到此項學習活動的樂趣，既收穫了知識，又提升了在學生心目中的位置。

在平時的教學中，我也十分注重培養學生學習習慣和激發學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了愛好，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。

3、課內課外皆是課堂。

學生的全面發展，不能只靠把握有限的書本知識就行了，還要在把握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。班級所建立的圖書角，大大提升了學生的閱讀興趣，每到課間總有大部分學生坐在教室津津有味地讀書，十分欣慰。同時我也會利用書中學到的知識點讓學生多多寫話練筆，一學期過去，學生較開學前有了較大的提高。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生蒐集自我明白的寓言故事，整理成冊。蒐集所喜歡的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅僅使學生把握了更多的課外知識，還培養了學生動手、蒐集整理資訊等本事，促進了學生的全面發展。此外，留意各學科間的整合，讓學生從不一樣角度，採用不一樣的途徑獲得知識，培養本事。

三、存在問題：

在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生進取性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考本事較差；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發學生興趣，匯入課題應創新，對學生的閱讀理解本事還應加強培養。在今後的教學當中，我還應多花時間去製作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。同時，我對課程標準的指導思想缺乏深入研究，異常對落實課程標準措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有必須的差距。學生的閱讀和寫作本事還有待於提高，異常是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。

四、今後努力的方向和打算：

1。進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2。進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代資訊技術爲教學服務的手段。

3。教學中重視學習方法的指導，異常是寫作方法的指導。在今後的教研活動中，進一步經過課題研究，經過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。

總之，好的語文教師就應當多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法，讓孩子們感受到學習的樂趣，明白學習的意義，我相信我在總結和反思之後，能將下學期的語文教學工作做得更好！