教師支教個人工作總結範文

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，是時候抽出時間寫寫工作總結了。想必許多人都在爲如何寫好工作總結而煩惱吧，以下是小編爲大家收集的教師支教個人工作總結範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師支教個人工作總結1

不知不覺，在xx鎮中心小學已經經歷了四個月的支教生活，回顧這一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到指導老師的好評，對於我來說真是莫大的榮幸。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。一學期的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，在此期間，儘管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一學期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。

在此期間，我本着鍛鍊自己實際教學技能、熟悉並掌握班主任工作以及提升自己作爲一名語文教師的教師素養的初衷和目標，努力學習與積極實踐，不斷充實自己、提升自己。

支教剛開始的時候，我遇到很多問題：管不好學生的紀律、上課語速過快、上課時間不懂得如何掌控、上課的過程中經常只顧着自己講，忽略了學生的感受和反饋以及對學生的鼓勵不夠等。

針對自己的問題，我主動積極地與指導老師進行溝通和請教，同時請教同辦公室的其他優秀語文教師和班主任，學習他們的經驗。我自己也在不斷地進行反思中學習，每一次上完課後，都會認真反思自己存在的問題或者自己改進問題的進度效果，學會用理論聯繫實際來解決自身存在的問題，在每一次的語文教學實踐中摸索和反思，在反思與實踐中成長、進步。

經過四個月的支教實習，我收穫頗多，教學技能提升顯著、班級管理能力也增強不少，總體來說進步很大。

首先在語文教學實踐中，我經歷着一個個的轉變，從一開始的上課急促、遇到課堂緊急事件的手足無措到後來學會更加靈活自如地掌控課堂；從一開始的管不好學生紀律到後來的慢慢學會一些管理學生紀律的小技巧，能有效維持課堂紀律；從一開始的上課的過程中經常只顧着自己講，忽略了學生的感受和反饋，到後來學會了引導學生學習，激發學生課堂學習的積極性和主動性，調動課堂氣氛，取得了明顯的效果；從一開始的對學生的鼓勵不夠到後來能時時刻刻注意鼓勵舉手回答問題的學生，使學生上課更積極主動參與課堂學習。同時，我在教姿教態、教學用語規範方面經過實踐和努力，進步了不少。

在班主任工作方面，我處理班級中突發的緊急事件和學生矛盾能力有了明顯的提升，能自己從容地面對這些問題，有效地解決。除此之外還學會如何準備與舉行主題班會，參加各種校內外活動增強班級凝聚力，加強班風建設等。學會溝通學生與家長，向家長及時反饋學生在校學習等各方面情況，共同幫助學生身心的發展與全面進步。

我在支教實習中受益匪淺，與學校老師和睦相處，與支教同學互幫互助、團結協作，在此度過充實而美好的四個月，這將成爲我人生中最深刻的回憶之一。

回首過去，同時也憧憬未來，希望自己能把自己在xx中心小學支教實習所學到東西運用到以後的學習工作中去，不斷提升自己、充實自己！我將會更加努力，朝着自己的目標前進，不急不躁，踏踏實實，做到最好！

教師支教個人工作總結2

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩三家子老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——纔是我真正學習的榜樣。在三家子領導的大力支援下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、降低重心，做教學一線的普通人

我並沒有因爲支教就有了“光環”。自從我踏進三家子校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與羣衆打成一片，不搞特殊化。在學校食堂裏就餐，並利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“三家子小學”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“三家子教師”的身份去爭取這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，爲她們能夠接受、理解我而高興，爲我能夠融入三家子小學這個集體而高興。

二、精心準備並做好示範課和專題報告

我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。堂課後，我提出了許多的意見和建議，並悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，並利用間週一次的教研活動時間，有計劃地舉行輔導講座。我先後講過的專題有單”“新課程改革的基本思想等8次講座，爲了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。課，達到了每月一次，起到了較好的示範作用。

（三）是“跟”，學校爲我安排了幾位青年教師，

隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達指導課達30多節，說課達聽了青年教師多節隨”和“如何改變傳統的課堂教學面貌在講座的基礎上還做了多次的示範20多節，幾位青年教師的課堂教學水找到了教有針對性地，”我深入課堂，60節，評課、“簡單語文不簡平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染着周圍每一位教師，爲教師的教學起到了模範作用，推動了學校新課改的順利實施。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我瞭解到我班陳剛同學家裏比較困難，我就經常把家裏的舊衣服送給他，並且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認爲，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值！

教師支教個人工作總結3

20xx學年度，我迎來了支教生活的第二年，在今年這半年中，透過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將半年來的支教情況做一下具體的總結：

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作爲一名支教老師，萬分幸運地來到了xx中心小學。和第一年相比，我們心裏也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人傑地靈，愛上了她的憨厚朴實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠於黨的教育事業；從上級領導的細緻要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這裏，有一種無形的'精神在陶冶着我的心靈，有一種無形的動力在鞭策着自己前進。在這裏我明白了奧斯特洛夫斯基關於生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

二、業務水平的改進與提高

在本學年，乘着國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們小學業也增添了許多硬件設備，爲教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成爲一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細緻入微的關懷。在這半年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，並將所學知識轉化爲對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，並應用於廣大教學實踐中去。

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在半年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作爲一名支教老師，有着其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無願無悔。

四、半年來的成績與經驗

在這半年來，我透過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習並重，知識與技能等會值，在有限的時間裏提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，並影響着孩子的今後的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今後還要繼續努力，服從上級的安排，爲黨和國家教育事業多做貢獻。

教師支教個人工作總結4

20xx年7月，我從一所師範學校畢業。那一年，雖然報了很多招考老師的考試，但由於自己因沒有珍惜機會認真複習，考試都一一落榜。自己不得不去一家工廠上班，雖然能得到比較不錯的工資，但過的並不舒心。因爲自己在那工廠上班乾的是體力活，學不到什麼東西，得不到成長，卻自己學的是師範專業，心願一直是能走上講臺，當一名教師。

20xx年春季的時候，看到了江西省將實施新一輪“三支一扶”計劃，看完這一則消息，心理很興奮。“三支一扶”雖然報名的人多，考試競爭比較激烈，但只考一門《行政能力測試》，內容簡單，卻對這門考試科目很感興趣。於是就沒到那工廠上班了，一直在家複習備考，心理告誡自己一定要珍惜這一難得機會，走上自己心儀的教師崗位。

5月初的時候報名崗位出來了，自己的家鄉南康支教崗位有專業限制不能報，於是把目光放在了隔壁縣上猶的支教崗位。剛好上猶支教崗位上有招4個，很開心地報了名。同時也把“三支一扶”招考資訊告知了我同學，希望一起去考，去考試好有個伴，考到了工作也做個伴。但我那同學雖然看了優惠政策，但看到工資只有1300，比較低，不是很滿意，沒報。我自己覺得一份工作不能只看工資，更應該看做這份工作有沒意義，自己能不能從中得到成長，對社會有沒有幫助。我至今都認爲我選擇支教這崗位是非常有意義的是非常正確的。

出考試成績的那天早上，自己就一直在焦急的等，不停地用手機查自己考試成績，有沒被錄取，非常幸運的，招4個自己剛好第4名。接着填表、交材料、審覈、體檢等程序後，8月31號那天接到上猶縣教育局的電話，通知我到營前中學報到。

很興奮，馬上收拾了幾件衣服、一個飯盒，用包裝着背在肩膀上，並帶着一份地圖告別了家裏騎着摩托車去了。還記得那天中午天氣很好，騎車時風吹在臉上很舒服，騎車騎了兩個多小時纔到達學校也不覺得累。學校很大，很漂亮，進了學校第一眼看到的是宣告欄上貼的分班名單，學校分了好多個班，人數很多，心理就隱約感到在這學校工作很有挑戰性。到學校時，剛好是午休時間，學校教師不在，門衛很熱情跟我聊天，並告知我校長樣貌，叫我等下去找他，下午見到了校長，校長很熱情帶我到辦公室，叫旁邊老師倒了一杯茶給我喝，分配了我工作與住宿。當自己把行李在宿舍整理好，自己就意識到新的工作開始了，自己的理想也開始放飛了，暗暗鼓勵自己一定要加油。

學校分到我教初一，並當了一個班的班主任。開學在學校所做的事比較繁瑣，要把班上學生家庭資訊輸入電腦，填學籍表之類。但更困擾我的是如何上好課，我那時教了主課語文，剛開始上課比較吃力，會有緊張、語速過快、上課思路不太清晰等問題。雖然畢業前實習了好幾個月，但自己真正走上崗位，與實習上課時就大不相同，畢竟多了一份責任。但學校對年輕老師，尤其是新老師一系列的鍛鍊與培訓，讓我們的教學功力大增，上課也得心應手了。

開學過了幾周，學校就實施了“新教師亮相課”方案，讓每一位新老師在教室上一堂公開課，很多老師來聽課。我記得我上那課是人教版的《第一次》，雖然自己上課前做了比較久的準備，但上課還是出了不少的問題。我們這語文組新老師上完課後都叫到校長辦公室去聽評課，評課的老師僅有語文組兩位有教學經驗的老教師，還有學校校長與書記。對那天的評課印象比較深刻，校長表揚了我上課成功的地方，也指出我很多不足之處，如上課語速過快、對上課無關的話講的比較多、上課個人講的多學生參與課堂自主學習的時間少。書記用另一方法點評，他如果上這課將如何去上，這評課方式很有比較性，讓我獲益匪淺。他講了上這課會怎麼匯入，會提哪些問題讓學生思考。現在還記得他說會提課文中講述第一次事情，哪些是詳寫，哪些是略寫。聽了不自覺就會跟自己的上課方式結合比較，發現書記那上課方式地確很，自己以後應該要這樣上。新教師亮相課上，讓我們新老師即得到了展示，更讓我們瞭解了自己上課的不足並且得到了很多改進的方法。

新教師亮相課上完不久，學校又對我們年青老師實施了“青藍工程”計劃，讓一名年青老師跟着一名教學豐富的老教師。我很幸運，跟了一位有責任心的教師，他常聽我的課，聽完課後及時點評，讓自己不斷的改掉自己上課的不足。自己要根據學校要求每週去聽師傅一節課，學習駕馭課堂的技巧。透過“青藍工程”讓自己不斷地成長，教學經驗方面得到了很大的提高，上課掌控能力也越來越強。

除了“青藍工程”師傅傳授教學經驗外，學校還制定了校務行政老師到課堂聽課並指導，還有一年一度的青年教師優質課競賽，到縣裏去參加學習措施。學校推出的這些培訓和鍛鍊機會讓我對教學充滿了信心，對教學更增添了興趣。

在支教過程中不僅教學方面得到了很大的提升，透過管理班級也使自己的管理能力得到飛躍發展。那時剛來到學校，學校領導問我能不能當班主任，我不假思索很有信心地說可以。但接手一個班後，發現當好一位班主任管好一個班不是一件容易的事，學生都處在青春成長階段，很多學生不太懂事，有叛逆性格。自己一開始管理班級方式單一，不科學，在管理班級上存在着很大的問題。但學校對班主任進行了很多次校內培訓與座談會交流，讓優秀有經驗的班主任介紹管理班級的方法。這讓我學到了怎麼用好班幹部，透過聽取他們對學生怎樣實施量化考評分這一制度，讓我知道了怎麼更好的操作對學生量化考覈。

當班主任兩年了，帶的班上成績中上，班裏也穩定和諧，這使我忘掉班主任工作的艱辛，更體會到的是一種成就感。有時路上碰到以前和現在所教的學生，聽到他們親中叫我一聲“老師”，心裏很激動，有一種幸福感。其中有一個學生初一在我班上，成績、在校表現都不是很好，批評甚至大聲罵過他很多，但如今，只要他看到我在他邊上他都會叫一聲“老師”，這讓我很是感動，自己對學生付出看到了回報，讓我更增添了認真教學的動力。

學校對我們不僅在教學管理對我們老師很大的幫助，還一直給予生活上的關懷，外地教師春節回家兩趟路費給予報銷，還對我們那些沒有績效的“三支一扶”支教老師發放300元慰問金，這讓我們支教老師都很感動。和學校同事相處也比較好，下午放學吃完飯後，我們很多老師都會到河邊散散步，各自聊聊自己的所見所聞，很有樂趣。

在學校自己也不斷提升自己，在業餘時間看書看報，報考的自學考試在這一年多中考過了八門。看到學校那麼多黨員教師的先進事蹟，很受感到，自發地寫申請加入中國共產黨，現在是預備黨員了，更激勵我不斷向前。兩年在支教生活就快期滿了，在兩年的時間裏讓我的理想得到了放飛，取得了不錯的成績，我已經融入到了基層並熱愛上了基層工作，我取得的這些成果都應該感謝國家的政策以及學校的支援，我也非常願意安置在原單位營前中學，希望以後能爲學校爲學生做出更大貢獻。

教師支教個人工作總結5

光陰似箭，日月如梭，隨着中考的到來，我在xx中學的支教工作也將圓滿結束。凝望校園的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息裏又一次長得枝繁葉茂，鬱鬱蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。從開始的陌生到熟悉，從熟悉到產生感情。回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。在雙方領導的大力支援和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：

一、不斷提高自己思想意識，明白支教的重大意義

作爲一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據《課程標準》進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習、會議、教學研究，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，爲人師表。經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成爲同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。

因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，都要儘自己最大的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局爲重，以學校利益爲重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關係，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、認真工作，搞好教學工作

我接任的是初三3班和4班的物理教學工作，他們基礎差，在全區的排名倒數2和3，學習習慣差，對物理學科沒興趣。這既是領導對我的信任，但同時對我來說又是巨大的挑戰，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。平時我切實做到關心愛護每一位學生，在我眼中不存在優生差生，力求成爲學生的良師益友。

在物理教學中，我精心備課，充分考慮學生的實際，讓學生從生活走進物理，從物理走進生活，讓他們體會到學習物理的有趣、有用性，培養他們學習物理的濃厚興趣。同時注重培養學生的學習探究能力培養，引導他們發現問題、透過思考解決問題，從而掌握物理學中常用的控制變量法、類比法、等效替代法等研究方法。課後，我認真批改作業、試卷，對於學生存在的問題，我給予更多的支援和幫助，利用課餘和他們在一起的時間，對他們進行個別輔導，及時解決；同時我也不斷反省，不斷改進自己的教學方法。在學校領導在大力支援下，透過大家的共同努力，兩個班的物理成績得大了很大提升，物理學科成爲這兩班的優勢科目，得到領導、老師、學生的認可。

三、以身爲範，做好示導工作

我到校的第一天，就得到學校領導和理化生組的熱情接待，同時也對我提出了明確的要求，在教學活動中，只把自己的教學工作做好是不夠的，還有帶領大家一起幹。這其實明白，這是一個最好的相互學習的機會，太好了。自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，透過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。

課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動，以學生爲主體啓發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了？學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。同時我也帶頭上示範課、參加公開課比賽，請領導、同事給自己提出改進意見，幫助自己不斷成長；在平時的備課中，我經常指導年輕教師如何抓住重點、突破難點，如何提高學生成績的具體措施，讓他們儘快成長。應學校領導的邀請，我給全校班主任搞過班主任培訓工作，把我的工作經驗與大家一道分享；在初三畢業班工作會上做過教學工作經驗交流，淺談如何在初三的關鍵時期抓住學生的心，讓他們把精力轉移到學習上來。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不捨的感情，能成爲一名支教教師，是我無悔的選擇。歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因爲它真實的在我生命中，成爲了我的記憶。

最後感謝在這一年裏支援學校的全體領導、老師們，謝謝你們在生活、工作等各個方面給予我們的幫助，讓我順利完成了支教工作；感謝這兩個班的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂，讓我深深體會到做一名支教工作的榮耀。同時也盼望有更多的老師加入到這一行列中去，大山裏的孩子在呼喚我們。