高一語文備課組工作計劃
一、教材分析
這學期高一學生的教材爲蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內容作扼要介紹,每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內涵,同時提出閱讀與鑑賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分,既有寫作指導也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內容,爲學生與母語文化之間,自然之間,社會之間架起了一座橋樑。
二、學情分析
高一上學期,是高中學段的開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語文學習的黃金時段之一。爲了讓學生順利實現初高中的過渡,掌握高中語文學習的思路特點,熱愛並投入地學好這門課程,我們要很好地利用好這段時間,培養出基礎紮實、能力過硬、素養較高的學生。
三、教學目標
高一語文教學要注重三性:趣味性、基礎性和能動性
教育教學的趣味性。採用多種活動方式激發學生語文學習興趣,讓學生熱愛語文學習。注重教育教學的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識,爭取抓得準,不遺漏,落實好。要以後娘之心狠抓基礎落實不放鬆,基礎基礎再基礎,落實落實再落實。
四、提高質量措施
高一教學三條主線:基礎知識線、課文講讀線、閱讀寫作線
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎知識的落實。
(1)在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固。
既然我們的主要學習材料是課本,那麼我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實,一定要抓牢抓死,不留死角。可以在課前三分鐘讓學生落實基礎知識,可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識,可以在課堂學習中一起學習基礎知識,可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學質量的重要一環。
(2)利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習。
語文基礎重在積累,語文能力重在運用。積累要天天進行,運用也要日日實施。
“基礎知識天天練”系列材料,用B5紙印製,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎知識,訓練時段10分鐘以內。按照分總的思路編排,先對各個專項進行分解學習與訓練,讓學生對基礎知識有一個系統的認識,知道基礎知識的具體內容,在各類材料中學習時能做到有的放矢,然後進行綜合訓練,檢驗其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀念、戰爭、自然、藝術、科學、社會等專題閱讀,做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標準要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務。上學期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的`共識。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動,搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活,基礎與閱讀並重。
注重課文研讀。
《世紀金榜》導學案作爲學生學習的配套學案,要引導學生充分自學,該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導學生充分自學,充分展示,充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練,精心設計,適當拓展,鞏固延伸,真正使學案與學生完整的學習流程相吻合。按排序表及時精心地製作學案,定稿前組內討論,定稿後須經備課組長審覈。
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
(要有體現新課程學習、理念、選修課開發的內容,建議安排在專題學習中)
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