【必備】教研組工作計劃模板彙編5篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，先做一份工作計劃，開個好頭吧。那麼如何做出一份高質量的工作計劃呢？下面是小編精心整理的教研組工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研組工作計劃 篇1

爲了進一步推進我校的語文課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，全面加強教師日常教學常規管理，努力提高課堂教學質量，紮實推進、穩步提升學校語文教育教學質量。本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現代教育思想、現代教育理念爲指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究爲中心，紮實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規範教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。以實施素質教育爲突破口，以學生髮展爲本，以課堂教學爲主陣地，打造我校的語文教學品牌。繼續加強校本課程建設，以學校工作爲主線，以縣局教學工作大檢查爲契機，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作爲語文教學的基本職業要求。不斷提升課堂教學質量，積極作爲，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新臺階。

一、指導思想

以全面推進素質教育爲目標，以實施課程改革爲契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念爲基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行爲。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效爲指導，教研工作以校本爲中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設，向創新和效率要質量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師羣體建設活動，以推進課程教學爲中心，課題研究爲重點，促進師生成長爲根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，爲全體學生的健康發展服務。

二、工作目標

(一)總體要求

1、以課文爲有效載體，以訓練學生的閱讀能力爲主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續訓練並培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，爲提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現代資訊技術與語文課程的整合，將現代資訊技術引入語文課程，爲學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和有個性的發展奠定基礎。

5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨幹培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規範教學行爲，提高教學質量。以學校教學工作檢查爲契機，營造教研氛圍。

8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

(二)常規要求

第一、備課

爲更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。

(一)集體備課的時間和組織形式

1、集體備課的時間：每週1次(週一下午)，按單元(章、節)進行集體研究。

2、集體備課的組織形式：以教研組爲單位，由備課組長負責主持。

(二)集體備課活動要求

1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。

2、集體備課必須在個人鑽研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元(章、節)教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究後，個人按課時編寫教案。

3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鑽透“五點”，優化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”。

(1)四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

(2)六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。

(3)五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)兩法：教師的教法和學生的學法。

(5)兩題：課堂練習題和課後作業題。

(6)五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一基本作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。

4、集體備課的主要內容：學習和理解課標，認真鑽研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。着重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯繫，與後一單元在知識上又有什麼關係，如何進行知識遷移，有什麼內在聯繫;本單位(章、節)的教學目的應該怎樣確定，重點是什麼，難點在哪裏;採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力;課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。

5、集體備課的實施程序：

(1)按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師準備講課的內容。

(2)主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然後由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容。

(3)任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。

第二、上課

嚴格執行教學目標，能放能收;注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生爲主體，以大綱、考綱爲本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。

注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。每天要有少量作業，每週檢查作業不少於2次。課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。

第三、作業

初一、初二練習分爲兩部分：與教學的同步訓練，語文課後練習。初三練習以選定的複習資料和教材的練習爲主，適時據情補以中考相關的練習。

第四、作文訓練

初一重點訓練學生寫記敘文，初二逐步訓練論型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓練儘量一週一次，採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的60分鐘內完成;課外訓練學生可以儘量地查找資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

第五、聽課

全學期聽課每人不少於10次，備課組長不少於12次，教研組長不少於15次，每月初或每月末檢查。

年級組內聽課的原則：聽完組內每一個老師的課，可以反覆聽一個老師的課，聽課後可主動寫聽課心得，爭取共同進步。

第六、檢測命題

以備課組長爲中心，由備課組長成立命題小組，一般爲兩人。命題小組成員必須研究教學大綱和考試大綱，務必在短時間內，讓自己的命題思想、過程成熟起來。

命題規範：合乎教學大綱的階段性目標，不超綱，以教材爲本，適當拓展，難度係數一般在0、55~0、65之間，否定“偏、難、怪”。傳統題型與創新題型的比例爲8：2。原創題保證70%，並配置詳細的答案解說。

命題錯誤分爲三類：一是知識性錯誤，二是適應性錯誤(於大綱、考綱、學情之間的適應性)，三是校對性錯誤。命題錯誤達到滿分的20%，算“命題失誤”。

第七、輔導

各教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，各年級可以成立語文學科的活動小組;要善於培養差生的語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創新，逐步形成具有個人風格的語文教學體系，培養學生語文學習的濃厚興趣。一定要佔領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成爲一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。

第八、教學進度與教材使用

本學期起，初一、初二年級除完成教學進度規定的任務之外，單週用一節課時閱讀“語文讀本”，雙週用一節課時自主性閱讀(在閱覽室或教室進行)。本學期初一、初二的課本教學必須嚴格依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱具體考點，不得提前結束課程。初三年級要認真積極地做好中考複習衝刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節;複習中力求做到：強化針對性，提高實效性;認真分析每次考試結果，有針對性地採取措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績。

三、工作安排

(一)重點工作(中心工作)

1、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

2、進一步規範和加強語文教研組閱卷等相關的制度建設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。

3、繼續堅持初一、初二和初三兩個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。

4、加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。

(二)常規工作

本學期繼續加強語文教學常規工作的規範性和可操作性，嚴格按照教導處的要求，不斷量化常規教學項目，以提高教學質量、

1.備課

①不斷強化備課組建設，充分發揮備課組的優勢。備課力求做到“六統一”：統一教學目的、統一教學重難點、統一進度、統一內容、統一作業、統一單元測試。教研組老師羣策羣力，爲縣、校新教材積累一定的相關資料，努力作到資源互補和資源共享。

②備課組備課的時間爲每週一次，開學後第二週由備課組長把備課時間上報給教研組長每月一次深入備課組進行聽備課活動。

③開學提前備課(提前備出一週的課)，開學第一週的最後一天，由教研組長統一檢查教案，希望老師們提前作好準備。

④備課筆記每月檢查一次，分別從質和量兩個角度進行權重，等第分爲A、B兩等(暫不設c等)，由教研組長每月彙總一次，反饋一次;學期末在全校公佈。

2、聽課

一般教師不少於8次;備課組長不少於10次;教研組長不少於12次;並撰寫有質量的聽課筆記，聽課筆記學期末統一上交。

3、月考

①繼續實行月考制度，月考試卷由備課組的老師交換命題。

②試題出好後，由出題教師提前3天左右上交給教研組長，檢查覈實無誤之後方可印刷。

③月考試卷由備課組長牽頭，組織本備課組的老師流水閱卷，閱卷教師要本着對學生負責的態度，做到公平，公正，一絲不苟;之後，閱卷教師要認真填寫“閱卷情況反饋表”，備課組長要及時寫出“月考情況反饋”，以便及時尋找問題，不斷改進。

4、作業：

①抄寫作業量要適當，內容要有針對性，及時批改及時返給學生。

②作文批改不但要有分數而且要有個性化的評語，體現對學生的激勵作用。

③作文教學以單元要求爲主，每學期大作文不少於8篇(初三在8篇以上)。

④作業檢查月量化彙總一次，以定期檢查和抽查相結合，彙總情況及時上報教務處。

5、教研組長和備課組長多發揮“長”字的帶頭作用，給年青教師以良好的影響，做好年青教師的'傳、幫、帶工作。

6、積極參加學校和縣級教學展示課，全面提升語文組教師參與公開課教學的知名度和影響力，真正踏上教師專業發展的道路。

(三)教師專業發展暨校本培訓

⒈新教材的校本培訓(以初一備課組爲主，以預初爲輔)。

①定時間、定地點、定主講人研討新教材。

②分析單元內容、單元總體目標、重點難點等。

③重點篇目的說課、聽課、評課活動。

④配套練習的設計思路與討論。

⒉以各備課組爲單位，積極參加縣裏裏的教研活動。

3、與教研員進行協商，本學期可嘗試進行語文教師基本功某一方面的技能比賽或校本培訓(一至兩項)，培訓項目要貼近教學實際，具有針對性。例如：板書設計、命題技巧、課前導言設計等等，以便提高語文教師的綜合素養(培訓內容待定)。

4、積極參加《靈臺教育》的投稿，樹立科研領先的意識，投稿率每學期至少2篇(論文、教案設計、教學隨筆、聽評課材料均可)。

(四)教師進修

1、培養青年教師採用師徒帶教結對子的培養方式。

(1)師徒帶教結對安排：(略)

(2)要做好聽課記錄，做到互相聽課、評課。青年教師“五個一”(一學年內)：一篇論文、一份優秀教案、一套優秀試題、一堂優質課、一手好字

2、語文教師要不斷更新、鞏固自己的舊知系統，經常吸納新知，適時反省教學過程的得失，注重自我教育的投入，要善於創新構建自己的學科知識網絡和能力結構，要善於從語文教學理論書籍中吸取最新的教育科研成果，進階教師寫出一篇優秀教育教改論文力爭有長足的進步。

(五)教研活動

1、各備課組長有計劃組織學生按時參加市、縣的作文比賽和古詩文大賽等各類賽事，爭取好成績，爲學校爭光。

2、利用中午和活動課的時間，各備課組教師可有針對性地進行個別學生的補缺補差，做到課內有分層，課外有分層並關注學力差的同學的動態發展。

3、各備課組長可根據平時的教學實際和備課組的教學活動情況，或者是本年級學生的語文學科比賽等，善於積累，能從備課組的角度寫出相關事件的報道文章，及時發給教研組長，每學期1—2篇。

4、本期進行一次分年級的作文大賽;

5、本期進行一次分年級的硬筆書法大賽;

6、擬成立校園文學社和校園讀書社;

7、各班開闢讀書角(師生書籍雜誌共享;班主任協助;語文教師負責)

四、具體措施：

(一)認真學好理論，不斷更新觀念

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，透過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和激勵教育課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

(二)增強創新意識，激發創造能力

1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。

2、注重方法創新。

a、結合本學科特點，在初一、初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。

b、加強課堂教學研討，尋求教學方法的創新。

(三)加強常規管理，提高教學質量

1、強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。教師備課分兩次檢查，第一週檢查寒假備課情況，每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。

2、好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量爲主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有後進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研後要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考覈。

3、繼續進行讀寫算工程。初一年級繼續推行全年級的整班軟筆書法課程，外聘本校專業書法老師，統一規劃課程內容，進行專業的指導與訓練。教研組結合語文學科的特點透過競賽的方式來帶動學生髮展，如經典誦讀、整班寫字、現場作文等，以活動提高學生的基本能力，紮實學生基礎知識，養成學生基本習慣。

4、重視培養特長生，重視成績。作爲所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規範化。每個興趣組有切實輔導成績，成爲學校學生參加學科競賽的生力軍。

(四)開展校本教研，服務課堂教學

1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作爲教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、複習課、評講課以及新課程的具有範中特色的教學模式;做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

2、切實做好集體備課工作。規範教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”(定地點、定時間、定檢查)“三統一”(即“統一進度、統一初案、統一練習”)，強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享;進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點;加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關於集體備課的備課組長負責制、蹲點幹部問責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。

3、講求練習質量。

a、要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計後講評;

b、初三年級要繼續深入研究複習課的模式，提高訓練和講評的針對性。

c、初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現學生語文能力的提高。

4、強化答題規範。在學生中要大力開展“向規範科學答題要分數”和“關注並指導每一個學生的學習方法”這兩項活動。把每次考試當成開展這項活動的重要機會，有佈置有檢查有實效，教研組要在這方面指導備課組切實做好工作。

5、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從高一開始就要想方設法採用不同形式搞好補差工作，要達到一年內初一、初二、初三每班有15、10、5個同學有明顯的穩定的進步的目標;開展“一幫一”學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍;重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣;重視學生語文學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理;重視學習方法的指導，防止走題海戰術。

6、進一步強化以“教學五認真”爲主的教學常規檢查，嚴格執行教學規範，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業、複習輔導、成績考查等環節，採取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，並對檢查中發現的不規範現象責成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康執行起到積極的作用。

(五)努力鑽研業務，規範教學行爲

1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課後寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。

2、作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期4次)做好自己對學生補缺補差的工作。

3、要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對於練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。本學期每位教師聽課不得少於15節，備課組長不得少於20節。新教師和青年教師要多聽課。

5、重視骨幹教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。

(六)提高教師素質，理論、實踐結合

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨幹教師示範。每位老師每次聽課後都要發表意見，提高評課水平，作爲聽課依據之一。而是抓好青年教師培養。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優質課教師。

2、抓好教師的業務學習。每週一次的學習分組進行，並作好記錄。

3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好彙報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。

4、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快資訊技術與學科教學整合的步伐。

5、有敢於爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。

(七)優化本組建設，發揮團隊優勢

1、教研組要認真做好創建工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成爲學校先進教研組。

2、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜合性學科活動。

3、教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理佈置作業，認真批改作業。開學第一週將進行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。

4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現場作文比賽等等。

5、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。

7、組織教學研討活動。有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動。本學期將開展賽課活動，50週歲以下教師參加校級賽課。本學期將繼續結合學校的對外活動，人人蔘與，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。並做好相應的資料整理。每月利用週三學習時間組織一次教研組主題研究學習活動。

(八)重視隊伍建設，不斷培養名師

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人爲本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3、認真組織參加各級各類教學評優活動，爲青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。

五、活動安排：

第一週：個人備課

第二週：備課組活動

第三週：教研組活動，安排本期的相關工作

第四周：備課組活動

第五週：教研組活動，確定示範課時間

第六週：備課組活動，初一、初二第一次月考，初三第二次月考

第七週：備課組活動、確定各年級參加詩歌朗誦賽的名額，分析月考情況

第八週：備課組活動

第九周：備課組活動

第十週：教研組活動，確定彙報課的時間

第十一週：備課組活動，初三第一次統考，初一、初二半期考試

第十二週：備課組活動，初一、初二備課組對半期考試進行總結，初三分析第一次全校統考的情況

第十三週：備課組活動

第十四周：教研組活動，各備課組討論第二次月考試題

第十五週：初一、初二、初三月考

第十六週：備課組活動，初一、初二、初三分析月考情況

第十七週：備課組活動

第十八週：教研組活動工作總結

第十九周：系統複習

第二十週：初一、初二、初三期末統考

教研組工作計劃 篇2

一、 基本情況

綜合組本學期共有教師11人，分別擔任英語、科學、美術、體育、音樂和資訊的教學工作。綜合組工作有其特色和活力，但由於課程綜合性較強，所擔任科目也不一樣，教研組工作的開展仍需各位教師加強團隊合作精神，共同多多探討、

二、 指導思想

根據學校總體工作計劃的安排和教科室的教研工作安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念爲前提，以提高師資整體素質爲核心，緊緊圍繞“改變作業形式，提高學習效率”這一主線，結合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行爲和學生的學習方式，使我組教學質量穩中有升。

三、 目標任務

工作目標：

1、以學科轉變爲契機，改進教學方法，改變作業形式，提高學習效率，重視培養學生的能力。

2、拓展教學範圍，把課從課內向課外延伸，課內作業向課外作業延伸，作業是課堂教學的有效延伸，是學生學習的重要環節，積極設定豐富多彩的作業形式，讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。

培養目標：

貼近生活，讓作業成爲學生的“生活餐”。注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行爲習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成爲學習的小主人。

主要措施

1、切實實施課改，加強集體研討，善於發揮集體的力量，探討教法、交流經驗。加強學科教研組建設，實行定期集中研討制度，及時解決教學中遇到的問題，總結經驗，提高教學水平。

2、以提高教師課堂教學能力爲重點，開展系列教研活動：認真學習教育教學理論、新課標，聯繫自身的教學實際，撰寫學習體會，以提高教師的理論水平和業務學習能力。人人寫教學隨筆，人人上教研課，人人蔘與評課，交流教學心得。繼續開展課堂教學研究，積極探索有效教學模式，推動課堂教學的進一步發展。

3、做到備課多交流，教研活動中，要求教師先說課，再討論，再上課，再評課，最後定教案，使每節課都能達到良好或良好以上的水平。

4、本學期繼續注重學生各種能力的培養,在全校形成一個濃郁的文化藝術氛圍,推動校文化和藝術特色教育建設，認真開展興趣小組活動,爲各級各類競賽培養人才。

四、主要工作和安排

1、期初結合教導處工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。

2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案，把成果預設做在前面，有目標有針對性地開展工作，爲達到成果最大化這一目標打下基礎。

3、每週認真聽課、評課，取長補短，提高自身業務水平。

4、每月組內進行一次全面的業務交流，如教學反思、教學設想等

5、堅持開展教研活動，把教研活動作爲教研組的主要工作來抓，不鬆懈。

6、按計劃繼續開展體育（足球）、美術（書法）和音樂（課本劇）的課外興趣小組，抓緊興趣小組的日常訓練，提高相應能力，培養學生的綜合素質能力，爲學校創設良好學習氛圍。

7、 嚴抓學生的常規管理和行爲習慣、學習習慣、生活習慣的培養。

8、根據學校各項主要工作，協助學校和各部門開展好工作。

教研組工作計劃 篇3

本學期英語學科教研工作，要以課程改革爲中心，以遠程教育爲依託，不斷加強課堂教學效率，緊緊圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

一、加強教育理論學習，提高教師理論素養

1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加快資訊技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本資訊技術，從而推動學科教學與資訊技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組教師認真領會檔案精神，充分利用已有的遠程教育資源，認真學習、借鑑遠程資源，爭取每節課都在遠程教室講授，讓上英語課成爲學生愛學的樂園。

二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成爲全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。爲此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示範課，透過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

4、充分利用好英語空中課堂的教學資源，讓學生的英語口語水平有質的飛躍。

三、加強九年級英語工作的研究，提高畢業班教學效率。

組織初三英語教師認真學習《大綱》和《中考說明》，紮紮實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。

教研組工作計劃 篇4

一、指導思想

本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃和教導處教學教研計劃，立足課堂，以打造高效課堂爲目標，提高教學有效性，培養學生技能，培育學生創新能力爲着力點，深入開展“少教多學”課堂教學模式研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

二、具體工作安排：

（一）加強學習、提高認識。

1、本學期，數學組全體老師將重溫課標，並圍繞“少教多學”課堂教學模式研究，鼓勵組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業、練習，做到精心挑選，精心批改，積極爲推進素質教育創設寬鬆的環境與條件。

2、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。

（二）加強教育教學常規管理，提高教學實效。

1、備課：包括備教材教參、備學生、備教學內容。教案內容包括教學內容、教學具體目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學反思等。

2、上課：

（1）上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。

（2）講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“課程教學資源”的運用。

（3）課中要明確目標和重難點，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。

（4）透過課堂測驗落實教學目標。

3、作業的佈置、批改：作業佈置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。

4、輔導：繼續做好提優補差工作，各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要透過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽評課：本學期各教師積極參加聽課、評課活動，積極參加學校組織的各項教學活動。

三、具體工作安排

九月份

1、一年級新生入學，轉學生考試編班。

2、學生暑假作業收交批閱。

3、制定數學教學進度計劃、教學工作計劃和教研組工作計劃。

4、專題研修活動——學習新課標。

5、教學常規工作檢查（作業教案）。

6、隨堂聽課（常態課診斷）。

7、校本培訓（電子白板應用）。

十月份

1、接受區課堂教學評估。

2、青年教師公開課。

3、專題研修活動——“少教多學”課堂教學新模式的構建。

4、隨堂聽課。

5、教學常規工作檢查（作業教案）。

十一月份

1、青年教師培訓——兩筆字講座。

2、參加區組織的“三優名師”教學風采展示及教學研討活動（實驗小學）。

3、合併單元過關。

4、隨堂聽課。

5、專題研修活動——學習新課標。

6、教學常規檢查。

十二月份

1、1——6年級口算過關。

2、3——6年級計算過關。

3、隨堂聽課。

4、接受區學科調研。

5、專題研修活動。

6、教學常規檢查。

7、師生同練——規範漢字書比賽（青年教師兩筆字比賽）。

8、收交課題研究論文。

一月份

1、教學常規工作檢查。

2、期末教學質量檢測，閱卷、卷面分析。

3、收交資料，量化考覈，工作總結。

教研組工作計劃 篇5

搞好二輪複習，意義重大，事關高考成敗。二輪複習主要是爲了解決一輪複習中存在的主要問題，從而促進學生完善知識框架，並進一步提升能力。我們高三語文組經過討論，共同探討，將二輪複習的思路確定如下。

(一)、排查一輪複習的存在問題。

1．字音成語掌握不到位。有時單個還能清楚，放在一起比較就糊塗了；

2．文言翻譯不到位。學生頭腦裏也知道要字字落實，但一下筆就會丟三落四；

3．詩歌鑑賞和現代文答題不到位，既是因爲訓練有欠缺，更是因爲學生能力並未真正提升起來；

4．寫作能力還十分脆弱。文體意識不強，記敘文不夠形象，議論文缺少力度。

5．文學類閱讀在一輪複習的時候,是分點複習,感覺學生綜合能力不夠,缺少針對性訓練。特別是探究題學生毫無目的，答而不得分。

6．文科加試題普遍得分不高，名著閱讀是制約學生髮展的瓶頸。

(二)、確定二輪複習的六個突破點。

存在這些問題不一定是教學失誤造成的，往往是學習過程中必然會出現的客觀情況。這種客觀事實要求我們要不斷反覆訓練，不斷有效訓練。進入二輪複習後，應將針對這些問題實施五個專項突破：字音成語專項突破，文言文翻譯專項突破，作文專項突破，文學類文字規範答題專項突破，名句默寫專項突破。

第二輪複習中的專項突破內容已經在第一輪中出現過，所以，再複習這些知識點絕不能是燙剩飯。第二輪複習應採取創新的方式，要在變形和深入方面下功夫。

第一．字音成語專題突破，主要應採取變形的複習方式。第一輪中主要是完成選擇題，第二輪中以填空題或者辨析題的形式出現。第一輪複習中是拉網式的全面複習字音字形，第二輪複習中精挑細選，對一些易混的字音成語作深入比較，以求取得最佳效果。

第二．文言文翻譯的再複習。我們設想在選材上求得變化，求得深入。要回歸課本，從課內到課外，融會貫通，舉一反三。

第三．作文專項訓練。強化文體，注重規範，求穩中有新。同一個題目可以多寫、多改，有時既要求寫成記敘文，也要求寫成議論文。主張學生傾向於一種擅長的文體。

第四．現代文閱讀的答題規範及要點突破。江蘇高考說明對現代文的閱讀方面，今年在鑑賞、評價、探究方面把原來的要求細化了，需要不斷強化學生的歸納分析概括能力。

第五．名句默寫專項突破。篇篇到位，句句落實，多默寫，多檢測，力爭讓學生8分全部抓到手。

第六．加試題專題複習，着力在文言文閱讀和材料歸納分析兩種題型上下功夫。名著閱讀重在利用內容簡介拓寬學生的視野。

(三)、二輪複習的具體措施。

1．二輪複習中的每一項專項突破將主要由教師自己蒐集試題，編輯資料，因爲目前各種資料都沒有比較適合我們學校的，可以拿過來就用的。二輪複習中的每一項突破時間大約在十節課，六個專項突破下來前後也就是兩個月的時間。有了這兩個月的專項訓練，學生可以在回頭看中進一步查找到知識網絡中的漏洞，可以從前一階段的複習節拍中稍得喘息，換一種複習形式，從而提高學習效果。從這個角度看，二輪複習也是很有意義的。

2．二輪複習結束之後，將轉入綜合練習階段。綜合練習階段主要是完成綜合模擬試卷，進行考前熱身訓練。這一輪主要是瞄準《考試說明》，精心挑選組合綜合試題，確保在有限的時間收到最好的複習效果。

3．需要補充說明的是，二輪複習內容主要在課內完成。在組織二輪複習的同時仍要加強閱讀。我們提出的口號是，最大程度的鼓勵學生有針對性的閱讀。即使在眼下的緊張的二輪複習複習裏，我們仍然提倡學生多閱讀，不要把學生束縛在題海里，讓學生擠出時間深入地閱讀。要加強閱讀成果的監督、檢查、交流、反饋，鼓勵與批評結合，提高時效。讓學生在閱讀中品位文學，提高作文的能力。

4．二輪複習更要優化課堂教學，提高課堂教學的效率。要改變教師講學生聽、教師問學生答的灌輸的方式，提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式，鼓勵運用專題性、研究性等多種學習方式。培養學生的分析、歸納、探究的能力。

5．加試題專題複習，着力在文言文閱讀和材料歸納分析兩種題型上下功夫。準備用一個月的時間，以附加題爲基礎，縱橫結合，提高能力。名著閱讀重在利用內容簡介拓寬學生的視野，在三四月份每週利用兩個晚自修瞭解相關內容。

6．針對我校學生基礎普遍薄弱層次多樣的特點，要採取不同的教學方式與教學內容，尤其是新成立的班級，擔負着我校20xx年高考重要擔子，需要我們老師準確定位，科學分析，合理教學、適度提高。既要立足基礎，更要瞄準高考。

(四)、具體教學安排（以月爲單位，先制訂月複習框架，在每月的25日全組商量確定下個組具體計劃。）

二月份：

語文表達與運用（壓縮語段、情景寫作）

文言文語句翻譯（實詞、虛詞、特殊句式、文意通順）

作文訓練點（思路如何開啟：追問、聯想、添加）

三月份：

詩歌鑑賞（如何讀懂古詩、以情爲先、辨析技巧）

小說閱讀（情節、特點、技巧、作用、人物形象、藝術構思與主旨意蘊）

作文訓練點（行文如何扣題：字面重複與變奏點題）

四月份：

散文閱讀（作用分析、概括題的關鍵、含義體會、表達鑑賞和意蘊探究）

論述類文字閱讀（思路與觀點、論點與論據、概括觀點態度）

作文訓練點（記敘文的構思：曲徑通幽處，殊途境更佳）

五月份：

實用類文字閱讀（資訊的篩選與整合、概括人物個性品質及成因、分析文字特色）

基礎知識的強化（名句 字音 字形 成語 病句）

作文訓練點（議論文如何說理：層層深入，形象說理）

六月份：

模擬練習

作文訓練點：考場作文的發力點