班主任期中工作計劃（通用5篇）

時間是箭，去來迅疾，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，何不好好地做個工作計劃呢？可是到底什麼樣的工作計劃纔是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的班主任期中工作計劃（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任期中工作計劃1

當了那麼多年的班主任，我每教期皆要造定班主任任務企圖，並且皆既有針對性，獲得了沒有錯的後果，那個教期的任務企圖是：

一、進步常識，明白職責，增強義務感

班主任是教校教誨企圖的詳細履行人，是校長、教務及教管的助手，又是教校戰先生家庭的橋樑，各班任務的黑白，曲接影響教校教誨經管任務停止。

是以，必需進步熟悉，增強義務感，控制班主任任務紀律。

1、勤奮做勤學生思惟教誨任務，把先生培育種植提拔成爲一個主動向上，勤懇爲教，聯結友好的散體。

2、勤奮教好作業，接納有用步伐，進步先生進修結果戰進修服從。

3、各類體裁舉止。

4、社會理論戰公益休息。

5、關懷戰贊助本班共青團構造成長任務戰舉止，使他們成爲班級一收主幹氣力。

6、調和本班任課教員的教誨講授任務，自動向他們理解本班先生講堂規律，進修結果狀況，構成一致的教誨氣力。

7、樹立取先生家長聯絡，調和對先生教誨戰經管。

二、敬愛先生，深刻理解先生狀況

要念引誘先生向好的標的目的成長，戰勝沒有好的圓面，起首必需深刻理解每一個先生的身材、思惟情況戰本有常識火仄，理解他們的興致喜好，性情特色戰家庭狀況，然後減以剖析，綜開。

如新接辦的新班主任，必需先理解那個班根本狀況：人數，男女，年紀情況，政治相貌，擔負幹部狀況，受過嘉獎處罰，進修結果，專長喜好，康健情況，家庭地點，德律風，家長職業，經濟情況等。

三、實行班級經管，構成優越的班風

1、造訂班主任任務企圖，增強任務企圖性

憑據教校任務企圖請求，聯絡本班實踐，先訂好一個教期任務企圖，然後每週要有詳細的企圖，企圖必需做到標的目的、義務明白，步伐詳細、實在能夠。

2、培育種植提拔主動向上、勤懇勤學，聯結友好的班散體。

班級的成長，普通由鬆懈期、發展期、成生期戰完美期四個階段構成，前兩個階段對班級扶植相當緊張，重生進教後第一教年，必然要捉住那一閉鍵期，造訂響應的班級目的。班級目的要相符本班實踐，能爲同窗所承受，有必然鼓動感化，並且先生經由必然勤奮能夠完成的。

3、選好、用好乾部。

班級可否成爲高昂向上，聯結友好散體，構成優越的班風，很年夜水平上取決於班乾的任務才能戰圭臬標準帶頭感化，是以，要遴選具有必然構造任務才能，能聯結同窗，浮現進修好，能身先士卒，起圭臬標準帶頭感化的同窗擔負。

4、要構造戰展開散體舉止，培育種植提拔散體主義肉體戰聯結友好等劣良品格。如觀光，巡遊，拜候，早會，主題舉止等。

5、要構成準確輿論，建立優越班風，抓好班級規章軌制扶植。平常行動、品德行動正在班級應有一個配合尺度，構成一種輿論。沒有準確行動涌現時，會遭到評論，抵抗，贊助，構成一種風尚。班級應樹立目的經管軌制，如構造規律，情況衛生，缺勤紀錄，進修狀況，輪值軌制，平常事件等停止量化經管評選，正在班內構成輿論監視，增進優越班風構成。

班主任期中工作計劃2

一、指導思想。

本學期將以學校工作計劃、德育工作計劃、教學工作計劃爲指導，結合班級實際情況，從點點滴滴做起，時時處處向學生進行有針對性的教育。

二、工作目標和要求。

1、培養、形成良好的班風。

2、引導學生養成良好的生活習慣、學習習慣、自護的意識與能力。

3、加強與家長的聯繫與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。

三、工作重點。

本學期班級工作的重點是繼續對學生進行常規訓練和安全教育，養成良好的學習習慣，營造良好的班級風貌，使學生講文明，懂禮貌，會學習，更好的與他人合作，以創更好的成績

（一）常規教育方面：

1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規》，《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，使學生在日常學習生活中逐漸養成良好的學習和生活習慣。對錶現不夠好的學生，請班幹部加以督促並幫助他們及時改正。

2、要求學生不斷增強自我保護意識，在活動中加強安全教育，以確保學生的身體健康。

3、合理利用升旗儀式、重大節日，加強對學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

4、在班級衛生方面，首先培養學生的維護意識，引導他們愛護校園一草一木，班級的角角落落。其次指導學生開展檢查督促工作，再次，指導學生學習簡單的勞動方法，培養愛勞動、會勞動的意識。

（二）學會學習方面：

1、良好的課堂紀律是學習的保障，相應的獎懲制度對學生會有激勵和約束作用，教師和學生共同制定幾條課堂堂規，並嚴格落實，使學生真正感受到獎懲的意義。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中養成遵守課堂紀律的好習慣。

2、充分發揮小幹部作用，繼續開展一幫一活動充分調動學生的學習積極性以爭取得更好的成績！

總之，班級管理需要突破口，班主任儘量用細心，耐心，愛心去培育學生。不求最好，但求更好！

班主任期中工作計劃3

告別了20xx我們在喜慶的鞭炮聲中迎來了20xx年，踏着輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含着新的期望，對老師來說，面臨新挑戰。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班的班務工作計劃。

一、班級狀況分析

經過長時間的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活潛力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的爲他人服務逐漸構成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

1、優勢表現：

（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂羣。

（2）好奇心強，樂於表現。

（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行爲，遵守班級常規。

2、不足表現：

（1）我班有部分幼兒，他們在羣衆活動中注意力持續時間短、自我控制潛力弱的問題較爲突出，需要教師針對他們的實際狀況給予引導和教育。

3、其它個別狀況：

（1）我班有個別幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不願主動參與羣衆活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進到羣衆中來。

（2）我班有個別幼兒，生活自理潛力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫忙。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內用心鼓勵他們自己動手，幫忙他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理潛力的提高。

（二）家長狀況分析

1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常透過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作，或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支援，呈現出較好的發展趨向。

二、保育方面：

1、重點抓好養成習慣

一向以來，我們把幼兒的養成習慣作爲重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每一天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便後要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。

2、把幼兒的潛力培養作爲重點

3、生活衛生常識

（1）明白一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔淨的食物。

（2）明白天氣變化和運動前後及時增減衣服，飯前飯後不做劇烈活動。

4、安全常識

（1）不玩危險遊戲，不去危險地方。

（2）懂得交通安全。

（3）會處理可能遇到的簡單危險。

（4）有自我保護的意識。

5、生活衛生習慣及生活潛力

（1）正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣。

（2）進餐細嚼慢嚥，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲說話。

（3）安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會繫鞋帶等。

（4）持續儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對着別人打噴嚏。

（5）持續公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂塗牆壁。

三、教育教學工作方面：

（一）、根據幼兒園的課程指導思想並結合本班幼兒年齡特徵和個性差異，從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學資料，在本學期裏我們主要培養幼兒以下幾個方面的潛力：

1、建立班級特色：“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行爲習慣是本班的教育宗旨。

2、教學上採用分組、分區等教學模式、大膽嘗試新的教學模式――主體探究活動，仔細觀察孩子活動狀況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察潛力、動手操作潛力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的潛力。

3、加強幼兒的常規培養，透過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，並採用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行狀況，每一天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。

（二）蒙氏數學

1、能運用多種感官感知事物特徵，明白一些常見事物的關係和聯繫。

2、愛動腦筋，會發現問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。

3、能根據物體的特徵分類，會透過比較將物體按必須規律排序。

4、具有初步的空間概念。

（三）閱讀

1、學習獨立的閱讀方式，有必須的閱讀興趣。

2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫資料及文字。

3、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。

4、能注意傾聽他人的講話。

5、能根據作品帶給的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

6、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，並能複述、扮演完整的或部分的故事情節。

（四）、洪恩幼兒英語

1、會說常見事物的有關單詞。

2、學會英文字母Mm—Zz以及它們的韻律兒歌。

3、會正確地唱出英文歌曲。

（五）、藝術表現方面

1、用心參加唱歌、舞蹈、表演等活動。

2、能大膽地在羣衆面前表演，能按節奏協調地做動作，並能和同伴協同表演。

3、每週學會一首歌曲、一個舞蹈組合。

4、會繪畫、摺紙等技能表現事物的基本特徵。

四、家長工作方面：

1、定期、隨機家訪、電話等多種形式持續家園聯繫，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方交流思想、徵求推薦和解決家長的困難，以及對我們工作的支援。

2、每週認真如實地填寫好家園聯繫本及時發給家長，與家長及時溝通、交流。

3、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，並能用心參加幼兒園組織的各項活動，支援我們的教學需求、帶給各種資料和材料，爲搞好幼兒的教育盡心盡力

班主任期中工作計劃4

光陰似箭日月如梭，忙忙碌碌，跌爬滾打中，我已經和我的學生們走過了一年半的路，驀然回首，喜笑怒罵都在眼前，酸甜苦辣盡上心間，有幾多成績值得欣慰，更有幾多無奈值得反思，現對本班狀況簡單總結如下：

成績：班級管理步入正軌，班風正，學風正，師生關係融洽，尤其換了兩位科任老師後學習成績在慢慢提高。

不足：學生的日常行爲習慣規範得不夠理想，學習成績還有待進一步提高，尤其有五六個學生，由於種種原因，學習成績差、紀律差、習慣差，他們成爲班級的破壞力量。

針對以上現狀，制定本學期奮鬥目標如下：

做人：做事先做人，透過日常學習生活，教學生做人，提高情商，塑造學生人格。

學習：爭取班級每科成績均在平行班中位於中游，年部前100名衝進5名學生。

紀律：讓每位任課教師都滿意，不給學校找麻煩。

衛生：保持室內外清潔，養成講究衛生的好習慣。

差生：扭轉差生，使其健康、快樂的成長，最起碼不影響別人。

總之，讓我的學生遇到我是一種幸運！

爲了實現以上目標，制定具體措施如下：

第一，加強班主任自身建設。多向身邊有經驗的老師請教，多讀有益的教育書籍，讓自己的心靈經常和大師對話，只有這樣才能保持一個良好的心態，才能提高教育技能，才能更好地服務學生，更好地豐盈自己。

第二，利用班團會，豐富學生的校園生活。幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。使班會真正成爲學生成長的載體。

第三，加大對差生管理力度。用愛心去融化堅冰，用耐心去挑戰反覆，用決心去轉化差生，從人性化角度教育，多談心、多交流，並聯合學生和家長共同努力，扭轉差生，使其健康、快樂的成長，最起碼不影響別人。

第四，培養班幹部。讓他們真正成爲老師的左膀右臂，提升他們的領導能力，帶動班級。

第五，取消班級形式管理，加強班級內涵建設。取消班級量化考覈制度。管理紀律一週一清；班級竟賽懲罰制；管理學習，採取定目標獎勵制。

總之，我相信，在領導和同仁的幫助下，在我和孩子們的共同努力下，七班會越來越美好！

班主任期中工作計劃5

一、班級現狀分析（學生思想、行爲習慣、學習習慣、班級成績、班級文化建設等方面）：

班中大部分學生思想單純，停留在小學生的心智水平上，略帶頑皮，但本質不錯。對於學習的重要性沒有充分認識，缺乏學習的主動性和長期的堅持，加上由來已久的一些不好的學習習慣，需要家長和老師不斷提供幫助。

班級成績很不理想。以小升初爲例，語文平均分才75。35，數學平均分才71。65。總分160以上僅16人，170僅9人。可以這樣說，兄弟學校的平行班就抵得我校的尖子班（當然我們學校沒有實行好差班）。學困生很多，如王志平，小升初兩科總分僅77分，還有肖婷婷，小學老師都根本沒讓她參加考試。

二、本學期班級目標：

1、搞好常規管理，使班級平穩有序。開學八好是我班的第一個目標，此後每週的流動紅旗也是我班要努力爭取的，從上屆帶班的情況來看，常規工作的有序開展與流動紅旗的獲得會促進學生保證一個良好的心態，增強集體榮譽感。

2、引導學生自主學習，提高學習成績。我班成績不理想，主要原因是班級後段的學生較多，學習較被動，這學期會根據學生的具體情況採取對應措施，迎頭趕上，力爭使班級名次有所進步。每次月考評選進步王（針對學困生）、學習王（針對學優生）。

3、開展各項活動，讓學生快樂學習。本學期學校開展了藝術節、讀書節等主題活動，我班打算契合學校的活動開展一些學生樂於參加的，有生成有收穫的`班隊活動，讓學生能夠從玩中學，玩得開心，學得快樂。

4、本學期的終極目標是獲得文明班級的稱號，雖然我班還有許多不足，但我與全班同學對於我們的將來還是信心滿滿，我們堅信一分耕耘一分收穫。

5、借鑑其他班主任的工作經驗，學習杜郎口的教育理念，爭取在搞好常規管理的同時，逐步走向自主管理民主管理模式。注意細節管理精緻管理，讓每一個孩子都成長和成才。增設小崗位和合作性組織，將班級各項事務具體分配到個人，真正做到班級事事有人做，人人有事做。

三、主要措施：

1、常規管理上還是沿用上屆的值日副班主任負責制，夕會制，每天一個希望。每個崗位都落實責任人，值日副班主任對本日的衛生保潔起雙重監督，勞動委員起三重監督，注意小組內人員搭配，爭取快帶慢，好帶差，勤帶懶。班級紀律包括兩操由值日副班主任做好記錄，對於違紀的同學值日班長有提醒的義務，甚至有教育的權利。而一些屢教不改的就交由班主任管理。每天放學前全班做當日總結，並請一位同學提出明天對同學們的希望，可以是自習課安靜或沒有人遲到，次日放學全班一起來看希望達成沒有，達成在黑板上專門的位置畫笑臉，沒有完成畫哭臉。上一屆實施了一段時間，效果很好，對於同學自己提出的希望大家都很響應，也符合自我管理的理念。

2、在學習上根據學生實際情況，區分對待。每天早晨學習小組長統計作業缺交或少做的同學名字，登記後上報課任老師。情節嚴重的由班主任發短信給家長。課代表及小組長在當日內督促缺交同學補齊作業。數學課代表和英語課代表完成數學改正和英語重默檢查，當日沒有完成的請他到老師辦公室完成，力爭做到天天清。從目前來看，對於一些十分被動的學生，當務之急已經不是死抓他的作業了，而是要讓他對學習產生興趣，讓他有能學好的信心，所以我打算每週評出一個進步王和學習王，前者對象就是這些相對落後的同學，一有進步馬上肯定，讓他有信心。而後者對象是學習較好的同學，根據一週課堂和作業表現評出，在班中樹立典型。

3、培養學生組織能力，讓學生自己做主。銅都中學的活動是非常多的，在這些活動中學生都能有所收穫。上屆的很多活動都是我主要策劃，這一屆我打算將主動權還給學生，讓學生自己來設計，來開展他們想參與的活動，同時擴大參與面，讓更多的學生能夠參與到班級活動設計中來，可以以組爲單位也可以自由組合承包，但還需要老師把關，畢竟他們經驗還不足。

四、具體安排（詳見學校政教處主題班會安排表）：

9月：

（1）、開學第一月，學生要馬上從鬆到緊可能還需要一點時間來調整，我要做的就是將這個時間儘可能縮短，做好幾個第一，新學期第一句贈言，第一次講話，第一節班會課，讓學生能順利快速地投入到學習中來。強調本中學一日常規和班級制度，做好開學八好。班主任信箱啓動。

（2）、組織準備好教師節的感恩獻禮活動。用一句話、一份禮、一封信、一顆心回報老師。

（3）、國慶中秋慶典活動。

（4）、做好推普周活動以及疾病預防工作。

10月：

（1）、長假安全教育。

（2）、從小事做起，以德律己。

（3）、誠實守信，積極迎考。

（4）、期中複習總動員。

11月：

（1）、期中和運動會小結。

（2）、愛的教育。

（3）、學習經驗交流。

（4）、面對失敗時的自我調整。

12月：

（1）、法制宣傳。藝術節鼓動大會。

（2）、衛生教育。

（3）、安全教育。

（4）、青春知識講座。

1月：

（1）、元旦、春節等傳統文化知識競賽。

（2）、理想教育。

（3）、考前動員。

（4）、寒假須知。

五、班級主題班會公開展示時間：

時間：10月

內容：期中複習動員

形式：班幹主持，學生介紹複習經驗，班主任總結

六、班級主動發展：

我班的班級文化是家文化，7（3）就是一個大家庭，我們全體的目標是爲這個家粉刷裝修，使之成爲一個溫馨和諧的大家庭。學生認識到班級的事就是我的事，把班級交給學生，讓他們一起去關心愛護它，榮辱與共，肝膽相照，不管大事小事，學生能勇擔責任，不管好事壞事，相互幫助，讓事情向最好的方向發展，有了良好的班級文化，就有利於培養學生積極向上的情感和團結協作的集體主義精神。在班級管理方面，充分調動學生的積極性和創造性，注重發揮學生的潛能，讓學生全員參與，共同管理、自主教育。班集體是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班級事務搞好，這就需要班主任實施民主管理。民主管理的關鍵是使班集體成員形成主人翁具有責任感，形成積極性和創造性。杜絕一言堂，事事有商量，人人有話講。所以我們的每天一個希望，值日製度，各種崗位設定目的就是讓所有學生參與進來。在班級活動方面，我們要細化班級日常活動，變大而空爲小而實，注重班級活動的系列性、週期性、實效性、多樣性和獨特性。教育培養學生成才，興趣是起點，是人發揮智慧和取得成功的動力。管理學生的過程中要熟知每個學生的興趣，要幫助學生髮展興趣，這對他們的整體素質提高將起到積極作用。班主任要幫助教育學生把他們的興趣同奮鬥目標結合起來，使興趣在成長中發揮動力作用。爲此，我鼓勵學生參加學校組織的各項活動，在活動中培養學生的個性和特長。培養學生的個性才能，幫助學生從無數生活道路中選擇一條最能發揮創造性的道路是班主任的職責。學生有創造性，班級纔會有巨大的發展潛力。

仿照李鎮西的未來班的形式，由臨時指定的班委過渡到自選的班委，由臨時班主任制度過渡到大家自己制定的班級制度，創作設計自己的班歌、班旗、班徽。