關於教育教學的工作計劃
教師發展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界纔有境界,有思路纔有出路,新的學期開始了,針對自身特點和所代班級的教育教學情況,制定工作計劃。
一、師德師風
教師職業作爲一種以人育人的職業,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作爲一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業,我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業心和責任心,當好人梯,對教育事業忠誠不二,矢志不渝,無怨無悔。要樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的.主體發展,努力做到因材施教。
二、教育教研
教育教學離不開教學研究,爲了提高自己的教學水平,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,並積極參加每週的教研活動,把握教導處開展的各種學習機會,向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。嘗試課堂創新,改革傳統的教學方式。
在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,並及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,並及時進行反思記錄。充分發揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,並能在自己的課堂上得到發展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環節。
三、培優輔差
首先,課堂上創造機會,要多鼓勵、多啓發學困生對學習的興趣,多給他們一些動手、動腦、動口的機會,或用優生學習思維、方法來影響後進生。多賞識少批評,使他們意識到自己是學習的主人。
其次,要充分了解後進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證後進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
再次,根據不同層次的學生,安排不同的作業。對後進生實施多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解,個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀能力和寫作能力。採用一優生帶輔一後進生的“一幫一”行動。
四、讀書學習
注重個人素質的培養,切實提高自身理論水平和業務水平,力求爲學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己,爲了自己的教育教學能力盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍,如:《我就是數學》,《我這樣教數學》,《說課的藝術》等。除了讀有關教學的書籍外,我還要不斷去讀其它的書籍,來武裝自己的思想。
五、自我管理
作爲一名教師,我要時刻提醒自己,我服務的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期,我將嚴格遵守校規校紀,不遲到,不早退,認真做好體育器材室、實驗儀器室的分管工作以及學校安排的其它工作,盡心盡力爲全校師生服務。
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