歷史備課組工作計劃（精選10篇）

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？估計許多人是想得很多，但不會寫，以下是小編收集整理的九年級歷史備課組工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

歷史備課組工作計劃 篇1

一、總體思路：

1、講究實效、提高效益。以考試說明爲中心，立足於教材。

2、教學進度：選修班把教學目標基本定位於完成歷史必修一和必修二的一輪複習。必修班開始全面複習並做好最後衝刺的準備工作，爭取在學業水平測試中取得令人滿意的成績。

3、重視基礎知識的教學和基本能力的培養，重視和加強對學生學習方法的指導，使學生順利完成高二歷史的學習併爲高三打下紮實的基礎。

4、備課組成員之間要經常交流、相互學習。

二、具體措施：

（1）深入學習、仔細研討課程標準、考試說明；認真鑽研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

（2）做好教情學情的調查，及時調整教與學。課堂教學要重視和實現師生互動，儘量把課堂交給學生，倡導主動學習。

（3）抓好歷史基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統化、網絡化，牢固打好基礎。

（3）指導並幫助學生掌握學習歷史的科學方法，形成良好的學習習慣。加強課內外輔導，做好學困生的轉化和尖子生的提優工作。

（4）做好教學反思和教學後記的撰寫，不斷豐富和完善本組教學案，改進教學方法，使教與學有機地結合起來。

（5）切實減輕學生作業負擔。組內統一課堂練習與課外作業，精心選題，精講精練，儘量把作業在課內完成好。考前統一複習資料，考後做好分析講評。

（6）增強備課組的凝聚力，發揚團隊精神。切實將課堂教學研究、教學方法研討、學習方法指導作爲備課組活動的核心內容。積極參加各級各類教研活動，加強組內的聽課評課，注重評課的深度與實效性，相互學習，共同提高。

三、教學計劃

（1）複習階段。學業水平測試要想取得好成績關鍵是兩手都要硬：一抓書本知識，二抓解題策略即應試能力。

具體做法有：

①把上學期根據《考試說明》整理印發的複習提綱進一步加工成考點默寫的講義，實行講、背、練結合的課堂教學模式，追求課堂教學的達成度，落實每一個具體的知識點。

②進行判斷題、選擇題和材料解析題等題型的專項訓練。

③除了週日進行的模擬測試外，每週另外做一份綜合測試卷。因時間緊迫，試卷和題目的選擇要少而精。

④按專題進行系統的知識整理。

⑤夯實基礎狠抓困難學生，確保人人能達C。重視解題技巧的訓練和指導，提升衝A人數。

（2）衝刺階段。一方面是知識內容的查漏補缺。另一方面進行鍼對性模擬訓練和考試資訊的蒐集、整理。最後一週關鍵是不能簡單的讓學生看書，查漏補缺要落到實處，模擬訓練要體現實戰性，達到手熟的效果，營造一個分分計較的氛圍。

教學要求：

1、認真研究課標、考試說明和教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師教和學生學之間的關係。

2、教學中應着重於對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、歸納、分析和解決問題的能力。

3、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，提升能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

四、作業佈置及要求：

1、作業的佈置：作業內容要統一，作業量要控制。

（1）選修班在學業水平測試之前不佈置任何作業。之後根據學校要求再定。

（2）必修班每節課完成一個單元的內容，配套知識點的默寫、專項訓練。

2、作業反饋與檢查的要求：

（1）作業和試卷要及時批閱，並講評反饋。

（2）要重視學生作業中存在的問題，經常檢查學生作業的訂正情況，查漏補缺。

歷史備課組工作計劃 篇2

一、指導思想

在學校創建江蘇省四高中和“讓學引思”課堂教學改革的新形勢下，踐行大岡中學主體合作性課堂教學模式，以提高學科教學教育質量爲目標，向課堂要效益。教學中根據當前高考、學業水平測試注重新材料、新情景的命題趨勢，注意把傳統的注重“雙基”教學，轉變到注重“基礎”和“創新”相結合上來，在打好基礎的同時，努力培養學生必備的歷史學科思維能力，讓學生從高一就和高考、小高考拉近距離。同時注重培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使歷史教學科研上一個新臺階。

二、基本情況

高一年級共有xx個班，xx位歷史老師任教，本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修①，共28課內容。每週只有2課時（必修①內容多，課時緊），力爭在第18周完成新授課，第19——20週期末複習，第21周參加期末考試。

三、教學目的及任務

1、要在義務教育的基礎上，使學生進一步認識歷史發展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。

2、在掌握基本知識的過程中，進一步提高閱讀和透過多種途徑獲取歷史資訊的能力；透過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。

3、使學生掌握歷史學習的基本方法。做到論從史出、史論結合；注重探究學習，善於從不同角度發現問題，積極探索解決問題的方法，能對所學內容進行較爲全面的比較、概括和闡釋，學會自主學習、合作學習。

4、透過學習，進一步瞭解國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培養民族精神，培養愛國主義情感。進一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地區的文化傳統。

四、具體工作

1、務實創新，進行高中歷史新課程改革，以《普通高中課程標準》爲引導，結合學校首屆課改項目的推進，進行教學改革。

2、集體備課落到實處：定於每週四下午第一節課進行集體備課，就本組的教學活動進度，教學方法、作業佈置等作統一要求。集體備課分工到人，每人主備2節內容，便於教師集中精力將自己主備內容的教學要求、教學目標吃透，根據自己對歷次學業水平測試、高考試卷的分析對教材內容進行解讀，在吃透教材的基礎上搜集、查找、補充相關資料（包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等），突破重、難點，力爭能夠設計出一份知識結構層次分明、適用、易懂、深入淺出、學生喜愛、貼近新課標理念的導教學案，讓教學案能真正發揮引領學生主動學習、思考的功用。

3、促進歷史學科與資訊技術的整合：充分利用現代教育資訊技術優勢，精心製作多媒體課件，激發學生學習興趣，增加教學容量，增強教學的直觀性，做到資源共享。

4、積極參加教研活動：深入課堂，相互學習。發動教師走進他人課堂，學習他人的閃光點，既要聽歷史課，也要聽其它學科的課，觸類旁通。每次教師公開課課後要開展評課活動，並留下書面文字評價，杜絕空話、套話、大話。

5、及時作好教學總結：在教學過程中及時總結，聽取學生反饋意見，及時調整以服務於學生，充分發揮學生的主體性地位。特別是對學生查漏補缺，每次檢測後仔細分析、尋找原因。加強同備課組成員的及時溝通和交流，做到經驗的總結及時、問題的發現及時，爭取學期教學、教研工作成績的雙豐收。

總之，高一歷史備課組力爭在平時的教育教學中能認真執行學校制定的各項常規要求，抓好集體備課、教研活動的開展和評價、課外興趣小組、課後筆記等各個環節，規範教學，對學生、對學校更是對自己負責。

歷史備課組工作計劃 篇3

一、現狀分析：

1、從前幾年高考來看，歷史的總體難度保持穩中有所降低，主要側重對學生能力的考查，注重基礎知識的運用和對材料閱讀分析、問題分析、綜合探究能力的考查。

2、本屆高三任課老師都是既有豐富教學經驗也有極強的工作激情和很高的敬業精神的老師。在高三教學過程中，我們會加強合作、研討，提升全組的整體水平，把我們的教學推向一個新的臺階。

3、本屆高三文科班共有六個班其中政史組合四個班，史地組合二個班，學生總體素質偏差，存在思想認識、學習態度等非智力因素方面的問題，也表現爲基礎不夠紮實，知識的綜合應用能力比較薄弱。因此我們教者不僅要加強基礎知識的梳理、答題能力的提升，更要做好學生的思想疏導、邊緣生的方法指導等工作。

4、從學校的總體規劃來看，選修學科立足課堂，由於歷史學科知識龐雜，頭緒繁多，因此這對我們歷史學科而言更加任重道遠，一定要處理好知識的及時消化掌握問題。

二、工作目標：

緊緊圍繞“以人爲本，激發潛能”這一教育理念，全面落實新課程理念，切實轉變歷史教學觀念，強化教學過程，優化教學設計，全面提高歷史課教學質量和效益，努力開創高三年級各項工作的新局面，爲實現第一高中的新輝煌而努力奮鬥！

三、具體措施：

1、透過組織集體備課（定時定地點的集體備課活動）、課堂研討、案例分析、經驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。在組內提倡相互聽課，充分發揮備課組、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，引導教師之間互相學習，取長補短，經驗共享。

2、以備課組長牽頭，認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法等，嚴格按照集體備課的“六統一”即統一目標、內容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間相互交流。

3、加強高考研究、重視資訊交流、不斷提高高三歷史教學質量。組織高三歷史教師認真分析相關高考歷史試卷，關注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。

四、教學計劃：

1、教材體系分析

（1）、高中歷史新教材有三個必修部分，必修一、必修二和必修三分別反映了人類社會政治領域、經濟生活領域、思想文化科技領域發展進程中的重要內容。我們在教學過程中，務必要讓學生理解這三個領域之間存在着密不可分的聯繫，要以整體的眼光通盤掌握這三個必修部分的知識體系，

（2）、歷史知識體系的構建有三個層次，第一個層次是具體的歷史史實。學生應掌握具體史實的基本要點，這是他們在歷史學習過程中要完成的基本任務。第二個層次是基本的歷史概念。教師要幫助學生抽象概括而形成歷史概念，這是歷史教學中所形成認知結構的中心環節。第三個層次就是領會基本的歷史線索和規律，它包含了歷史事件的因果關係、歷史發展階段的內在聯繫，以及對人類社會發展趨勢的預測。

2、教學目標

（1）、一輪複習期間主要注重基礎知識的梳理和重難點的理解突破。針對高考要求，依據考試說明結合考點，緊扣教材，對所學內容進行梳理歸納，既注意知識點的全面性，到邊到角，又突出重點，遷移能力。同時，適當結合高考題型，強化訓練，提高學生的解題能力。

（2）、在新課改新形勢下，堅持改變教學觀念，透過設問、討論等各種形勢發揮學生的主體作用，提高學生的學科思維能力。

3、基本措施

（1）、根植課本，構建知識結構。學習中知識點散亂，複習時不宜或難以掌握，因此在教學案中注重知識結構的梳理，使學生快速把握複習要點，同時注意提升能力。

（2）、在課堂教學中既要突出雙基教學，也要重視學科能力的培養。運用好手邊的複習資料，把基礎知識梳理和重難點分析要有選擇性的結合起來。

（3）、利用好每次導學案，精選好題目和符合新課改的題目，做到對教學及時反饋，強化學生的審題和答題能力。

（4）、狠抓學困生工作，對歷史單科薄弱的學生進行個別指導，抓有效教學，把目標落實到個人。

（5）、加強學法指導，在不同複習階段就應注意給學生學法指導，讓學生有的放矢，學有成效，提高學生自學能力。

歷史備課組工作計劃 篇4

一、指導思想：

今學期，以學校各項工作計劃爲指導，以新課改精神爲指針，以提高學生素質爲重點，以培養學生的創新精神和實踐能力爲目標，重視雙基教育和能力培養，全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創新意識，全面提高學生素質；培養新世紀人才；在整體優化的`基礎上，突出優生優培；強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量。

二、工作目標

1、組織本組教師學習教育理論，安排好教研組研討活動、課題研究與論文撰寫等各項工作，並制訂出符合實際情況的教研組工作計劃，並根據課程計劃和教學大綱要求，確定教學進度，制定好本年級歷史教學計劃。

2、定期開展教研組活動，加強集體備課，研究中考試題，狠抓中考，力爭爲本學期我校的中考取得好成績作出貢獻。我組本學期堅持每週進行一次有效的教研活動，備課組每週活動1—2次，同時還積極參加上級繼育教研部門組織的教學研究活動。

3、積極開展組內聽評課活動。每位教師每學期至少聽課10節，教師校內開課1節，不定期開設組內研討課，在教研活動中針對性的研究和探討，對課堂教學過程、方法等方面提出評課意見；加強組內交流，採取隨堂聽課的開放模式，聽課教師負責將聽課意見及時反饋給被聽課教師；配合學校的各項活動，組織上好彙報課、公開課、示範課等。

4、進一步抓好課題研究工作和教育教學論文的撰寫工作。紮紮實實搞好課題研究，制定好學期課題研究計劃，合理分工，落實到人。用課題帶動學科組集體教學研究，由課題研究擴展到日常教學中具體教學問題的研究，在課堂中針對學生實際，提高課堂效率，鼓勵教師積極進行教學研究，撰寫教學論文。

5、初三教師要認清形勢，明確努力方向，感受到身上肩負的重任，樹立提高歷史教學成績，重塑龍山品牌的意識。提高學生的學習興趣，在有限的時間內最大可能的提高教學效率。學生現在一天要上10節課，在校時間較長，長時間學習，學生不可能一直保持較好的學習狀態，難免中間會有疲倦，精神不振，注意力不集中，學習興趣下降，效率低下的情況。教師要想盡辦法激發學生的興趣，搞活課堂，比如下午第一節課學生容易困，可以給學生講述一件奇聞軼事，國內外發生的大事，一則短小的笑話，來個智力大比品快速搶答問題等活動。

6、提高課堂效率，向課堂要質量。現實情況是歷史學科課時較少，在有限的時間內只有透過提高課堂效率來提升教學成績，教師要充分利用好課堂45分鐘，課堂做到緊湊，安排科學合理，教師少說廢話，精講精煉。提前進入課堂組織學生做好課前準備，快下課時穩定住學生急躁情緒。特別是後期複習課的課堂教學，穩定好學生的興趣，情緒對提高成績尤爲重要。

7、關注中考動態，研究中考範圍，分析中考試題，搞好後期中考複習。從各種渠道獲取中考的各種資訊，以便調整教學，教師熟知中考範圍以便複習有目的，有針對性，避免畫蛇添足。研究近3年中考試題，從中分析出試題的特點，比如各冊知識的分值分配，基礎知識的考察方式，學生分析對比，綜合能力考察的方式，課本插圖考察的出題模式，橫向縱向知識比較的跨度等。以便複習能有針對性。

8、對學生進行必要的答題規範指導，提高應試技巧

考試是一門學問，要想取得好成績，紮實的基礎知識學習與掌握是必需的，是前提。若要取得更高的成績，應對考試中出現的意想不到的問題，熟練的考試基本技能，過硬的解題技巧，規範的答題還是必須的。這學期加大對學生進行這方面的指導，特別是初三學生，如選擇題的解題技巧，排除法，對比法，直接選取法等，填空題注意書寫的規範，關鍵字的書寫，術語的完整等。材料與簡答題注意仔細審題，確定考察範圍，出題思路，書寫要規範，標好123，語言的簡練，知識點地完整等一系列應試技巧。

新的一年中，學科組的老師們將團結協作，開拓創新，立足實際，紮紮實實開展工作，竭盡可能爲學校歷史教育教學做出自己最大的努力，一起爲提高肥城歷史教學，做出應有的貢獻。

歷史備課組工作計劃 篇5

在新的學期中，中學歷史教研組將在學校教科室的領導下，結合各年級組的實際，以提升教師專業素質爲重點，以提高教學質量爲核心，狠抓常規管理，力爭教研工作取得新的成績。

一、本學期的主要工作：

1、教學常規：認真學習、理解、實踐“有效教育”理念；認真督促、檢查本組教學常規的建設，規範教案書寫，強化課件製作，突出教學流程設計與學習方式的選擇運用；按時按量完成好聽課任務，提升聽課記錄質量；落實好作業檢查的質量要求。

2、教研活動：

①認真組織好每次教研活動，強化全組的教研風氣。每週做到活動有主題、有主講人、有小結、有記錄。每週例行教研活動，除非事先通知異動，一般時間爲星期三下午2：30前，地點爲實驗樓三樓，時量爲2節課。

②堅持自主研訓，不斷提高教育教學能力。不斷實踐有效教育的課堂形式，不斷實踐學習方式的應用（包含自主、合作、接受、體驗等方式）與整合。每組每學期完成1—2次的“有效教育”課型的研討。

③加強備課組建設，提高集體備課的質量和水平。各備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求，做到“三定”（定時間地點、定中心發言人、定內容落實）、“四統一”（統一要求、統一進度、統一學習、統一考覈），團結協作，充分發揮集體的智慧和力量。

3、積極開展有歷史學科特色的活動，提高中學生學習歷史的興趣，提升人文素養和道德情操。

正式啓動“歷史文化劇社”的創建，每學期創編二個歷史劇，初一、高一年級學生本學期各拿一個劇目在校藝術節上演。

4、進一步完善歷史教研組網頁建設，明確每一個老師的責任。不斷更新內容、豐富版面。

5、加強對青年教師的培養。

落實歷史組“三個一”模式：配備一名師傅、上一堂示範課、磨一堂研究課。給新年輕教師搭臺子、壓擔子，使之成長更快、更好。師徒搭配安排：高一：彭志瓊————劉旺；高二：陽桃————黎卓；

6、積極參加長沙市職業技能大賽學校選拔活動。歷史組將選派三名代表參加。

二、歷史教研活動的具體安排：

周次教研內容

1、開全組工作會，總結上期工作，傳達和討論本學期教研計劃

2、參加長沙市教研工作，觀看契丹文物精華展；上交教師寒假作業

3、報名參加長沙市職業技能大賽學校選拔賽和市歷史說、教課比賽

4、組內賽課————第1堂————初一吳永吉

5、（放八天國慶假）

6、觀摩“星城杯”教師選拔賽、組內賽課————第2堂————高一劉旺

7、初三歷史複習研討會

8、組內賽課————第3堂————初二曾維成

9、觀摩長沙市賽課、組內賽課————第4堂————高二黎卓

10、期中考試

11、高三教學研討會

12、高二學業水平考試研討會

13、組內賽課————第5堂————初三徐麗

14、組內研討課————高三李曉斌、安排初一歷史劇社參演藝術節

15、高二學業水平考試研討會

16、組內賽課活動總結即公開課磨課

17、學校“有效教育”賽課

18、學校“有效教育”賽課

19、對全組教學常規進行檢查、評比

20、各肄業年級進行復習、期考

21、參加學校的培訓

歷史備課組工作計劃 篇6

一、指導思想：

在學校教學領導小組的宏觀部署下，在教務處、教科室和高一年級組的統籌下，以提高學科教學教育質量爲目標，積極學習課程教學改革思想，在夯實學生基礎知識的同時，全面提高學生的學科能力。

二、對教學各個層面的要求：

1.教學進度、本學期的教學任務包括：必修二和必修三第1、2專題。

2.集體備課、本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發揮，新老合作， 取長補短。

本備課組共同收集整理教學資料並做到資源高度共享。每人在講授新課前認真鑽研教學內容，並於備課組會上作教材分析發言，同時要將教學該內容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源的優化處理。

3.教學要求、本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”爲教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行爲習慣。堅持抓學生基本素質的積累。另外，在強化班和普通班教學方面是不同的，老師在教學的實施、目標方面要有一定的區別。

三、在課堂教學上要注意以下幾個方面：

1.激發學生的學習興趣。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，達到既能激發學生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉化爲通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。

2.注意從實例出發，從感性到理性;注意運用對比的方法，比較相近的知識點;注意從已有知識出發，啓發學生思考。

3.加強培養學生分析問題、比較問題和歸納的能力，提高學生的自學能力。

四、組織開展有效的教研活動：

1.每週組織一次集體備課和理論學習活動。做到“三定”――雙週四下午爲固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內容;每課或聯繫較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，提出教學的設想，大家討論補充，探究最佳方案，實現資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，採取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、 測試統一” 透過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。

2.組織教學研究課，加強集體聽課、評課，並積極向其他備課組學習，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

3.積極參加校內外組織的教學研究活動，並努力出色完成年級組交給的各項任務。

歷史備課組工作計劃 篇7

一、指導思想

認真貫徹學校、年級組精神，以科學發展觀和新課程標準爲指導，以課程改革爲契機，以教學《常規》爲準則，以提高學科教學教育質量爲目標，緊緊圍繞有效課堂教學這一工作重點，發揮備課組教師積極性，團結協作，努力提高教學水平和教育教學質量。

二、主要工作

1、本學年的教學任務是：完成歷史必修三的新授。

2、按照學校總體部署，在備課組內努力推進有效課堂教學工作，建構優質高效的課堂教學模式，優化課堂教學結構，展現知識的發現、發展及形成過程，調動學生的學習積極性，發掘學生的潛能，使學生得到切實的體驗、感受，全面地、系統地掌握知識，培養能力，提高素質。

3、研究課程改革背景下高考命題趨向的變化，以及高考題型特點、解題技巧。

4、做好培優、補差工作，讓同學提升學科學習能力。

三、工作要求及措施方法

1、集體備課和教師個人備課相結合。

按照學校要求，每週進行一次集體備課，時間定在每週一下午。

要求每次集體活動前，中心發言人作好教材分析發言準備，提出教學的設想;其他教師也要認真研究課標相關內容及教材。透過教師間的合作探究，解決教材中的重點、難點問題提高整體的備課質量和教學質量。在備課過程中，應注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。要杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源的優化處理。集體備課既要做到凝聚集體力量，又要充分地發揮教師的個性。因此，在集體備課的前提下，教師個人備課的環節不可缺少。教師應當根據自己對學生情況的瞭解和對教材的理解，對集體備課的內容進行適當而必要的增減，提高我們的教學效率和質量。

2、一如既往地貫徹、執行並進一步強化落實教學常規管理。

備課組將遵照學校、年級組的要求，在日常教學中認真貫徹教學《常規》，在備課、上課、課後作業、輔導、測試等環節上經常督促教師自覺執行教學《常規》的要求。課堂教學要做到精講巧練。在常規有效地管理下，保證課堂質量的高效、有序落實。

3、改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化教學設備的作用。

教學要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”爲教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行爲習慣。堅持抓學生基本素質的積累。教師要研究教育資訊化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，爲教學提供較爲成功的範例。

4、鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補短。同時，注重教學的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。在組織教學中，鼓勵教師積極探討能夠提高課堂教學的有效性策略。

歷史備課組工作計劃 篇8

本學期我們歷史教研組將全面落實學校的工作計劃，深入學習領會我校的課改理念，圍繞構建高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量貫徹一個標準(課程標準)，提高兩種能力(自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力)，注重實效，爲我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

一、抓好常規工作：

1、加強備課。強化本組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。

2、認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網絡;注意學生學習興趣的培養，調動學生學習積極性;重視考前訓練和講評，研究中考，提高學生的應變能力。紮實有效地開展研究性學習，培養學生的學習能力;加強現代教學技術的學習與應用，使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網絡技術，提高課堂教學效率。

3、加大對學生的檢查力度，課堂上要讓學生進行充分的展示;每個單元之後要進行單元測試或單元練習;並且及時召開備課組分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決。

4、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度，組內多討論，多交流。透過聽課等形式促進教學活動的科學性與示範性。保持本組“傳幫帶”的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鑽研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。

5、定期開展教研活動。羣策羣力，彙集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鑽研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面瞭解最新的教改動態和資訊，另一方面，也促進教師專業成長。

二、大力改進課堂教學：

國家義務教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利於學生學習方式的轉變，提倡學生積極主動的參與教學過程勇於提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式;歷史課程改革應有利於教師教學方式的轉變，樹立以學生爲主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，爲學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣。在教學過程中，教師應成爲一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用“自主、合作、展示”的學習方式，促進學生素養的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習!多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯繫，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養學生的創新精神和實踐應用能力。

三、切實搞好校本教研活動：

1、教研要與歷史學科中考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體系，明確學科主幹知識，中考重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法並體現對學生認知結構，思維發展應實現的水準。弄清制約學生髮展的瓶頸或最薄弱的環節，選好複習的切入點、突破口。研究複習的策略、對策，結合學科專題解決好複習課怎麼上。透過複習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

2、集體備課要按照學校制定的基本程序進行：分配任務→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋。主備人的發言要圍繞以下內容來進行：

1、新授課的主題是什麼?

2、對新授課設計的問題是什麼?

3、對新授課的要求是什麼?

4、解決問題的方法是什麼。

3、積極參加聽評課活動。每個備課組要結合教研每週推出一節公開課，每一位任課教師都要積極參與聽評課並進行反思，做到人人都有材料。

4、主動、積極投入課改，及時進行教學反思、教學總結，撰寫教學後記、教學論文，瞭解、學習前沿知識，開闊眼界，在教學上瞻前顧後，高屋建瓴。

最後，在教導處直接領導下，全體教師的共同努力下，我們歷史教研組一定能夠團結協作，以大局爲重，圓滿完成本學期的各項工作任務!

歷史備課組工作計劃 篇9

歷史備課組現有成員10人，其中7人爲中學進階教師，3人爲中學一級教師，1人爲中學二級教師。皆能勝任本職工作，具有強烈的事業心和責任感。歷史組是一個充滿活力和團結向上，積極進取的集體。

堅持以學生髮展爲核心，促進備課組、學生與教師三位一體的和諧發展。積極挖掘學生的成功智力因素，爲其終身發展奠定基礎；在先進的教學理念指導下，以“教材整合的實踐與研究”爲課題，科研引領，在實踐中研究，在研究中實踐，以點帶面，逐步深化，在實踐中不斷探索總結，繼續提升課堂教學能力；在課改進程中，探索歷史備課組的特色建設；繼續提升運用資訊技術的能力，爲課程教學服務。在先進的教學理念指導下，做好以下常規工作：

1. 加強聽課、評課活動，更好地掌握教學的第一手資料，爲提高教學質量服務。聽課節數在數量上保證，在質量上提高。

2. 備課組計劃的有效訂製：針對備課組的具體情況制定一學期工作學習的計劃。

3. 充分利用我校導師及學科教研員的力量，開展各類公開課，歷史備課組本學期主要是開展3-4節公開課，保證質量。

4. 在日常教學工作中有意識去發現、及時總結與反思，逐步培養起與教育教學相結合的教科研意識。

5. 備課組活動制度化：本着“互相學習、互相交流、互相幫助、取長補短”的原則備課組每週活動一次，活動的要求：四定（定時、定主講人、定內容、定地點），四統一（教學中統一進度、統一目標、統一難點和突破方法、統一基本作業和測驗）。

6、積極參與歷史科組的各項活動，充分發揮歷史學科的特色，結合各學科特點，進行學科間的密切交流、彼此借鑑、相互滲透。爲做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策，積極實踐。

7. 配合落實好學校教研組的各項考覈與檢查。

8. 同備課組加強聽課，取長補短。聽課者做好相關評課記錄，上課者作反思記錄。

9.注重日常教學經驗積累，爭取教學水平、教學能力的不斷提高。

10、教學中，對初一、初二年級學生做好學習習慣培養，注重學生學法的研究，注重學生能力培養和情趣激發的研究，提高課堂效率，作業上保證人人上交，及時訂正等。初二年級的歷史教學要從本學期始就爲下學年的歷史中考做好準備。

11.繼續參與進修校舉辦的歷史教師培訓班活動，積極參加各種教師技能大比武活動，提高自己。

歷史備課組工作計劃 篇10

金秋送爽，碩果飄香，嶄新的20xx—20xx學年度第一學期如約而至。爲有序高效開展好本學期的初一歷史教學工作，特制定如下備課組工作計劃。

一、指導思想

以學校各項工作計劃爲指導，以新課改精神爲指針，以提高學生素質爲重點，以培養學生的能力爲目標，重視雙基，強化對探究性學習、合作性學習以及多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量，打造高效歷史課堂。

二、工作目標

1、進一步學習《全日制義務教育歷史課程標準》，深入理解課程標準的內涵和外延，最大限度落實課標的要求。

2、全面系統研讀初中全部六冊歷史教材，提高備課組教師對教材的整體把握能力。

3、探索開展小學與初中銜接教育的研究，讓學生儘快接受並適應初中生活，推動學科教學工作的進展。

4、探索“班班通”條件下的歷史課堂教學新模式，拓展歷史學科的課程資源。

5、整理下發《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，在個性化修改的基礎上加以充分利用。

6、開展備課組內觀課議課活動，藉此提升組內成員對課堂教學的駕馭能力。

7、全面鋪開“一科一品”活動，在初一年級試點“課前說歷史”活動。

三、具體措施及安排

1、組織本組教師商討備課組學期工作安排，並於開學一週內形成書面的備課組和個人工作計劃。

2、組織本組教師抓住開學伊始的契機，透過集體學習和個體學習等方式，進一步吃透《課程標準》，用《課程標準》中蘊含的先進理念指導自己的教學工作，以《課程標準》的相關規定爲起點和歸宿，合理設計教學內容。

3、搞好每週一次的集體備課。確定主題，明確分工，認真鑽研教材，探討科學合理的教法和學法，從教與學的細節入手，運用集體的智慧打好團體戰，提升備課組的整體水平。

4、配合協作組做好小學與初中的銜接教育，幫助學生樹立正確的學科意識，逐步瞭解一些學科學習方法，養成良好的行爲習慣，儘快適應初中生活。

5、開學一週內下載整理凝結全市骨幹教師智慧的《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，併發至組內每位教師的郵箱。教師根據教學進度，對教學案進行個性化修改，並加以充分利用。

6、透過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網上學習等形式，探尋“班班通”條件下歷史課堂教學的新模式，力求提升組內教師對課堂教學的駕馭能力，拓展歷史學科的課程資源，豐富師生的學養、教養，精心打造高效課堂。

7、落實好學校對教學常規的各項規定。

初一年級是初中階段的起始年級，對學生的發展影響至關重要。我們初一歷史備課組一定會團結協作，加強實踐，努力爲學生的發展創設良好的學科學習環境。