學校的教研工作計劃模板彙編六篇

時間一晃而過，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，一定有不少可以計劃的東西吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編精心整理的學校的教研工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

學校的教研工作計劃 篇1

指導思想：

本學期，我聯區將繼續借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。以學生髮展爲本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，透過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念爲前提，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創一流的教育教學成績。

主要工作：

一、加強學習培訓，努力構建學習型組織。

學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革爲契機，加強教師理論和業務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改資訊、關注教育改革的發展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，着力提高教師實施素質教育的能力和水平。

1、保證時間。一是利用學校業務學習時間組織全校教師學。二是利用各校每週一次的教研活動時間分科組學。三是自學，要求領導和教師每週應有不少於２小時的自學時間，專業期刊、理論專著、網上資源，一切凝聚着人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作爲備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，爲教師的學習創造條件和提供機會。

2、充實內容。

（1）本學期學校和聯區教研站都要選編有指導、借鑑作用的學習資料印發到老師手中，供交流學習。

（2）開展學刊用刊活動。學校每年爲教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜誌，要求老師們要充分發揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研資訊。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。

（3）學校在加強校園建設的同時，加強現代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網絡資源，使之成爲我們進行教育教學活動，瞭解最新教育教學動態、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。

3、創新學習培訓方式。培訓方式是培訓內容的載體，學校和各科組要想方設法創建靈活、科學的培訓方法，採勸互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，透過學教育理論、學新課標、學優秀案例。談學習心得、談實踐體會，談師生變化。上實驗課、上研究課、上觀摩課。評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。

4、落實檢查。學校爲每位教師配備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。

二、以課改爲契機，深化教育教學改革。

1、實現教師角色的轉變。

新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以爲常的教學方式，爲學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規，要成爲一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成爲學生學習的促進者，必須做好八個轉變。

（1）教學目標：由以知識傳授爲中心向以學生髮展爲中心轉變——樹立課程目標意識。

（2）教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識。

（3）教學關係：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識。

（4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發展意識。

（5）師生關係：由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識。

（6）教學結構：由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創造意識。

（7）資訊交流：由單向資訊交流向綜合資訊交流轉變——樹立反饋意識。

（8）教學評價：由以選拔爲主向促進個性化發展轉變——樹立多元化評價意識。

要求教師們把新課改精神滲透於當前的教育教學之中。

2、促進學生學習方式的轉變。

針對基礎教育過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂於探究、合作交流”爲主要特徵的學習方式。這對於學生的創新精神與實踐能力的培養有着重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作爲課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個基本特徵。

一是主動性。它是現代學習方式的首要特徵，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成爲一種真正的有意義的活動。

二是獨立性。它是現代學習方式的核心特徵，表現爲我能學。

三是獨特性。有效的學習方式都有着個性化的，因爲每個學生都有着不同於他人的觀察、思考和解決問題的方式。

四是體驗性。它是現代學習方式的突出特徵，強調參與，重視直接經驗。

五是問題性。問題是開啓任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理諮詢因素。以上五點特徵我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，纔能有效地促進學生學習方式的轉變。

3、開展豐富多彩的教研活動。

以開展課堂教學研究爲重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶着課題上研討課，推進教學改革。對於上教研課，必須強調結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課後鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對於熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對於教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大

力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。本學期開展下列活動：

（1）開展課堂教學評優課活動，以校爲單位人人上教研課，選拔與推薦優秀教師，參加聯區組織的公開課。

（2）聯區教研究站安排聯區每個課題組圍繞課題上一節研討課。

（3）開展教學基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。透過開展競賽活動促教師基本功的提高。

（4）舉辦家長開放日。

（5）期末上覆習研討課，各科組推選2節優質課。

（6）改進教學後記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學論文。

（7）走出去，請進來。聯區將積極創造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經驗。邀請專家、教授或有經驗的教師來校講座和指導課題實驗。

（8）繼續開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每週及對子老師互聽課一節，做好聽課記錄，及時評課。每週一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱後簽名。（結對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）

（9）聯區本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽。

三、常規教學管理常抓不懈，確保教學質量。

學校要求教師牢固樹立質量立校意識，視教學質量爲學校命脈，以質量求生存，以質量求發展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規，規範教學行爲，實現教學管理的規範化、制度化、科學化。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不佔、不讓任何學科課時。學校要堅決執行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考覈分數中扣除相應的分值。

2、加強教學常規管理。教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業佈置與批閱，輔導、教學評價等環節按《寶井聯區常規教學細則》的要求嚴格管理。

3、強化質量管理。

（1）實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。

（2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用於抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。

①巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行爲，及時解決問題。

②聽課、評課制度：聯區和學校採用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，並及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少於35節。

③聯區工作人員和各校領導要堅持參加本聯區和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。

④聯區和學校要定期檢查各校老師的備課、作業批改情況，及時發現、解決存在問題，推廣好的做法。

⑤質量監控制度：小學語、數、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試後，要及時進行質量分析，填寫質量分析表，並及時反饋資訊給有關人員。

⑥聯區對各校的常規質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的.教學常規進行經常的檢查。

4、規範教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。聯區工作人員和各校骨幹教師要不斷提高業務素養，擔負起培養教師的神聖職責，充分利用每週的“51”和“101”教研活動時間，紮紮實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，並從中提高自己的威信。單週教研活動安排爲理論學習，雙週爲集體備課，以校爲單位進行，每次有中心發言人，擬寫好中心發言稿進行說課。

教研組活動必須遵循三個原則：

一是解決當前教學中亟待解決的問題原則。

二是理論聯繫實際，明確教改方向的原則。

三是以課堂教學爲中心，以現場教學爲手段，給人以直接教益的原則。每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當曠課處理。

四、認真抓好課題研究，紮實推進教育科研。

教育科研是推動教育教學改革、提高教育質量的動力，是培養高素質教師隊伍的有效途徑，也是創辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研爲先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經驗型向科研型轉變。

1、學校領導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要爲課題研究創設良好的條件。

2、抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨幹教師的培養，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成爲科研型教師的志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。

3、規範教育科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我校科研管理的規章制度和管理條例，並組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規化，穩步健康發展。

4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考覈，考覈結果與教師的績效聯繫。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結，並及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）。

（1）每學期每人寫一篇個案。

（2）每學期每人寫一個課堂教學設計。

（3）每學期每人上一堂研究課。

（4）每學期每人寫一篇研究論文。

（5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。

學校的教研工作計劃 篇2

本學期，我校的教研活動圍繞“人人發展，發展人人“的辦學理念，以實現“教師發展，學生髮展，學校發展”爲奮鬥目標，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師專業素質，提高課堂教學效率。充分發揮教研工作在學校教育教學改革中的主導作用。本學期教研工作計劃如下：

一、繼續加強教學常規管理，提高教學效率

教學常規工作是教育教學管理工作的重點，加強教學常規管理，完善教學常規管理制度，將有利於教師的發展，有利於教學質量的提高。本學期，在原有的基礎上，繼續加強教學常規管理工作。

1、加強教師教學常規檢查工作。本學期繼續採取定期檢查和不定期檢查的方式對教師的教學常規進行檢查。定期檢查時間爲段考前和期考前；不定期檢查爲值周領導隨時抽查。

2、繼續對學生的作業進行抽查評比。爲了對我校學生作業書寫情況更進一步地瞭解，更好地促進我校學生作業的規範化，本學期每個月底將對各個班學生的作業進行抽查評比，並找出較爲規範的作業書寫模式。

3、繼續對學生朗讀情況進行抽查評比。針對我校學生讀書習慣不夠理想這一情況，本學期繼續對各個班級學生的朗讀情況進行抽查評比。透過評比，挖掘出我校朗讀指導較爲優秀的教師，並推廣優秀教師的朗讀技巧。

二、繼續開展各種活動，促進學生全面發展。

本學期，圍繞我校“溢美童心，自主發展”的辦學特色，以提高學生的審美能力爲追求，以促進學生髮展爲目的。學校將開展“最美童音，”美文朗誦比賽、繪畫比賽、書法比賽、美文寫作比賽及學科競賽。透過比賽，讓學生感受聲音美、形體美、畫面美及心靈美，從而提高學生的審美能力。

三、創設平臺，提高教師的專業素質及教育教學水平。

教師是學校發展的主體，是教育教學工作中的主力軍。加強教師隊伍建設，提高教師的專業素質將有利於學校的發展，有利於學生的發展，有利於教育教學質量的提高。爲了給教師提供一個更好的發展平臺，本學期將在教師隊伍中開展以下活動：

1、組織觀看教育教學錄像或邀請相關專家進行專題講座，透過這樣的活動，讓教師得到充電學習，提高教師終身學習的思想認識。

2、深入開展課堂教學研究，透過課堂教學競賽等形式，提高教師課堂教學能力，進一步提高課堂教學質量。本學期在“三次備課兩次反思”所取得的成果之下，開展“最美課堂”課堂教學評估評比活動。

3、深入開展網絡教研活動，利用網絡平臺解決教師教學中存在的疑難問題，同時提高教師現代教育技術的運用能力。本學期，學校教研室將組織教師在學校博客上開展網上研討活動（兩次）。此外，組織教師進行現代資訊教育技術教師全員培訓。

4、爲了提高教師的業務水平，讓教師能在教後學會反思、學會總結，養成“有或必思、有思必寫”的習慣。本學期透過教學論文、教學故事、教學反思、教學計劃、教學總結的評比活動，提高教師的業務水平。

5、在全校教師中繼續開展每學期讀一本教育專著的讀書活動，並進行讀書筆記（心得）評比活動。

四、加強校本教材開發，增設校本課程

爲了深化課程改革，促進我校教育教學水平的提高、促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，結合我校學生的需求，經學校認真討論，決定在本學期開設“國學經典誦讀”、“趣味數學”、“英語口語交際”、“剪紙技術”四門校本課程。

五、完善教研機制，實施目標管理。

1、制定校本研訓實施方案及管理制度。

2、組建以校長爲組長，分管教學工作副校長爲副組長、教研室正副主任、教研員、學科組長爲組員的教研機構，並進行具體分工協作。

3、組織開展各種教研活動。

4、加強教研工作的管理，總結典型經驗，實現學校教研工作的規範化管理。

學校的教研工作計劃 篇3

新的學年已經開始，在本學年度的第一學期內，爲了帶領全專業全體教師創新性的開展財務管理專業的多項教學管理工作，全面落實院領導提出的多項整改方案，順利完成12級、13級、14級學生的教學任務，特制定本教研室工作計劃如下。

一、堅持改革精神，立足人才培養的實際需要，按照強化培養學生職業技能、提高學生就業創新能力、加強提高學生學歷層次的教學目標要求，組織全專業教師、學生討論修訂12級、13級教學計劃，做出必要的調整，從而更加結合實際的按2。5+0。5的教學模式。

二、花大氣力狠抓教學質量，爲此，要採取以下強有力的措施。

（一）認真督導教學，嚴禁教師無故缺崗、遲到、早退。

（二）要求教師對學生嚴格考勤，把考勤作爲評定期末成績的20%。

（三）加強實踐教學，教前做好實驗項目的制定，期中結合教學進度認真落實實驗項目，做到有課必有實驗，有實驗必有報告，有報告必有成績評定與彙總，期末上交，作爲評定學生成績的20%。

（四）同頭課老師如有兩人以上需要建立教學團隊，定期進行教學交流和討論，實施教學改革和創新，在議課交流中，統一教學進度和內容。精講理論，注重實踐。

（五）鼓勵教師採用多種形式、多種方法、多種手段進行教學，摸索出一套讓學生在快樂中學會基本知識的趣味教學法。

三、制定出一套切實可行的監督、激勵機制，保證老師的教學質量，調動老師多講課、講好課的積極性。加大教學檢查力度，做到期初查計劃、實驗、教學大綱，期中期末查教案、實驗、考勤、上課態度（包括缺、調、遲到、早退情況），定期收集同學對任課教師的教學意見和建議，認真準備期中、期末三次教學檢查。四、切實組織好聽課活動，達到教師間取長補短的目的，做到同頭課教師間互相聽兩節，其他教師至少聽四節，教研室組織集體聽，系領導根據同學的反映，有針對性的聽，聽後交流評定，使評教活動落實到實處，使教師之間能夠取長補短。

五、各項教學項目加緊實施。在xxxx年完成省級精品課程1門，沒有達到院級的逐步達到院級水平，評爲院級精品課程的向省級邁進。建立教學團隊，爭取實現零的突破。發動老師積極撰寫論文論著，本學年每人兩篇論文，一本論著。組織學術講座，爭取每個年級舉行一次。

六、認真組織專業技能大賽，提高學生的實踐技能，在本學期，每個年級至少組織一次。認真組織理論知識競賽，以促進學生對基本理論的掌握，爲財務管理專業的考證打下堅實的基礎。

七、認真做好教學檔案的收集整理、工作，從計劃到總結，從實施項目到各種成果，從試卷課程考試的出題到試卷各個項目的整理分析以及成績的評定，要按時全面地歸檔。

八、認真做好畢業生的實習設計工作，從畢業考試的實施到畢業實習的制定，到指導教師的選取，要一一落到實處，真正把畢業設計當成一項重要的工作來抓，把它作爲提高教學質量、提高學生工作能力、鞏固專業知識的重要途徑來實施。

以上各條計劃要認真實施，並在實施過程中不斷進行修訂、和提高，帶領全專業老師爲創建保持優秀教研室而奮鬥，爲全面完成本學期的各項教學工作而拼搏，創造更輝煌的業績。

學校的教研工作計劃 篇4

一、指導思想

深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人爲本的教學理念。圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。以市教研室與學區工作計劃爲指導，特制訂以下學區教研教研計劃

二、工作重點

1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。

2．本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，並將優秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。

3、教師要學會透過提示去整體把握教材，既可以利用這些範例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取捨，或加以適當的拓展。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行爲習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

三、工作計劃月份工作安排八月份

1、參加學區教研組長會議。

2、佈置落實各校的教研工作任務

九月份1、進行期初常規檢查。

2、小學學科教學規範實施情況調研。

3、第七冊品社教案資料收集與整理。

4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。

十月份

1、學科指導小組選單式服務行動（待定）

2、《縣域小學教學質量檢測的實踐與研究》課題專題研討。

3、學區小學中年教師課堂教學風采展。（品德35週歲以上）

內容爲（a、敘述“我的教學故事”b、分享“我的教學感言”c、展示一堂品德課（課例自選）

十一月份

1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展

2、《小學品德課程故事資源的開發與運用研究》課題成果交流活動。

十二月份

1、各校根據學校實際安排活動。

一月份

1、學期評價與質量評估

學校的教研工作計劃 篇5

一、 指導思想

緊密結合我校的實際，立足課堂，着眼於學生的發展，緊緊圍繞縣教育室的工作，紮實有效地落實和開展各項品德教育教學活動。圍繞學校工作目標，積極有效地開展品德教育教學工作。繼續以《品德與生活》《品德與社會》新課程標準爲指導思想，以培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，積極開展教育教學科研，以教學方式、學習方式爲突破口，進一步提升我校《品德與生活》《品德與社會》教師的教育教學水平。

二、工作目標

1、認真執行教學常規。

組織學習《《品德與生活(社會)教學建議30條》》和《寧波市小學品德學科教學常規》，用好寧波市小學品德助教方案。按規定要求制定學期授課計劃，按授課計劃進度備課上課，做到教學有計劃，授課有內容。紮紮實實地落實教學計劃。不挪課，不減時間。

2、加強教學研究，積極開展教研活動。

積極開展校內課堂教學研討活動，本學期保質保量完成4次教研活動，其中兩次爲課堂教學研討活動。研討內容包括課堂教學、疑難問題的研究、教學反思、教學評價與感悟等，每次教研活動要求按時出席，認真參與，活動後均要評課。授課老師要有反思。使學科教師在聽課、交流、反思的互動學習中專業化水平有所提高。

3、加強學習，促進教師的專業成長。

積極參加縣教研室開展的各項教學比賽，特別是課堂教學的展示。認真準備進階教師的課堂展示活動，北片教研活動展示課。並且要求參加北片教研活動的老師事課前認真備好課，課時做好聽課筆記和評課稿，使自己的每一次教研活動都有所收穫有所提高。

4、鼓勵教師撰寫教研論文向各級刊物投稿，積極參加各級和各類競賽活動。積極參加縣教研室組織的有關活動。

三、具體活動安排

三月份：

1、教研組長負責制定教研組計劃

2、各位授課老師制定好本學期的授課計劃，並上交存檔。

3、參加縣教研室會議。

4、組織第一次教研活動(嚴海羣老師執教)

四月份：

1、配合教導處進行教學常規檢查。

2、參加縣中進階教師課堂教學展示。(嚴海羣)

3、教研組第二次教研活動(教學中疑難問題的討論)

4、積極準備品德規範教研組的準備材料。

五月份：

1、教研組第三次活動。(鄔燕飛老師執教)

2、教研組會議(參加規範教研組評選的準備和總結)

3、市品德案例選送。

六月份：

1、配合教導處進行教學常規檢查。

2、教研組第四次教研活動。(討論總結本學期的品德教學工作)

3、準備期末教學質量調研和期末考試。(15周)

4、教研組總結。

學校的教研工作計劃 篇6

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切爲了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念爲前提，以育人爲歸宿，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式爲主線，以提高數學教學質量爲重點，教研活動繼續以理論學習爲先導，案例分析爲載體，以問題爲核心，以帶着問題實踐—反饋—調整—再實踐爲基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有着課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

（一）做好常規性的工作、規範教師的業務水平。

1、備課：

要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學後記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：

上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。

3、作業的佈置、批改：

作業佈置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。

4、輔導：

繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：

改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要透過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：

本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節，要邊聽邊思，及時評註。實施“推門聽課”制度。

（二）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到10節以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。透過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。

活動時間和人員

數學教研組長：馬雪貞

組員：楊興才、樑中華、李霞、武瑞傑

教研活動時間：

每單週週四下午課外活動

數學教研組活動安排：

第1周

新學期工作安排

學習討論《教研組計劃》制定各學科計劃

第3周

專題探討《微課的製作》

第5周

常規檢查

第7周

數學常態課展示，聽課、評課。

第9周

研討：小組合作學習的策略

第11周

交流：高效課堂實施的心得。

第13周

評選優秀備課、作業。

第15周

期末複習研討、制定複習計劃。

第17周

各任課教師認真完成教學總結，並組織教學工作總結的交流總結本學期教研工作。