【精選】小學教學工作計劃4篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，來爲以後的工作做一份計劃吧。好的工作計劃是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的小學教學工作計劃4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教學工作計劃 篇1

少數民族的分佈

教學內容：少數民族生活的地理環境

教學目標：透過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境，從而激 發學生熱愛民族的情感。 教學重點、難點：透過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境。 教學準備：學生課前蒐集資料。 教學程序;

一、匯入

我國 55 個少數民族有的居住在氣候宜人的平原內陸，有的生活在叢林密佈的西南邊陲，有的居住在終年積雪的世界屋脊，還有的生活 在一望無際的草原和戈壁……你知道他們生活的地理環境和氣候特點 嗎？

二、分組探究。

根據少數民族生活的區域，分爲東北與內蒙古地區、西北地區、西南地區、中南和東南地區等幾個小組，多渠道蒐集這些地區少數民族生活的地理環境和氣候特點的資料。

三、分享研究

1、圍繞“東北與內蒙古地區”、“西北地區”、“西南地區”、“中南和東南地區”幾個小組，進行彙報。

2、把小組同學的思考和發現與全班同學交流。

3、把同學們的發現彙總起來，完成書上表格。

四、師小結活動

小學教學工作計劃 篇2

一、學生情況分析

四年級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經會說，但學生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收穫。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的，培養學生良好的學習習慣。

二、 教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

１.能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

２.能按四會要求掌握所學的詞彙，句型，掌握語言材料。

３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

４.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

三、教材分析

本冊教材分11個模組，內含一個複習模組，每個模組分爲兩個單元。第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅遊等活動，如何表達數字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能掌握所學單詞。

2、能掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

五、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關於描述正在進行的動作和狀態，要分階段反覆進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

六、主要的教學措施

1、備好課是上好課的關鍵。每一節課都要緊密聯繫學生學習的實際情況，認真備課，寫出具有實際意義的教案，與教學隨筆。

2、根據每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，爲學生提供空間表演，練習說所學的內容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。

3、充分利用現代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛鍊學生的表演、會話、合作等能力。

4、創設英語環境，建設有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，並鼓勵學生在日常生活中發現英語、創造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。

六、預期目標：

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫習慣。

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。

3、能夠進行簡單的日常用語交流。

4、能夠用簡短的句子進行寫作。

5、掌握所學的歌曲、韻詩等、

6、注重能力培養。培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、繪畫等。

7、重視雙向交流，瞭解中西方文化。

七、教學進度（略）

小學教學工作計劃 篇3

一、指導思想

以黨的十八大精神爲指針，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，緊緊圍繞市局教育工作部署，以“5851”戰略思想爲支撐，以市九次黨代會提出的打造“五個一流”教育爲指針，以課程改革爲中心，以教室教學爲重點，主動開展工作，實現有效教室，努力打造高效教室，切實推進有效教學工作，全面提高我校的教育教學質量。

二、主要工作要點

(一)嚴格教學常規管理，提高教學質量

1.嚴格抓好教學常規。本學期，教導處將重新修改完善教學常規管理制度，加大管理和檢查力度，按照計劃，對各項工作定期檢查，及時督促教師認真完成自己的工作任務，提高教師對工作的自覺性，讓教師對教學負責，對學生負責。

2.嚴格執行課程計劃，依據《黑龍江省義務教育課程設定方案》按要求開足、開齊各個學科課程，保證國家三級課程的實施;同時，按照要求開設地方課程，根據學校實際情況開設了古詩文誦讀(3-6年)等校本課程，認真落實好3—6年級的綜合實踐活動課程。

3.繼續推行新課程改革，發揮課改骨幹的輻射作用，帶領四至六年級的教師繼續探索適合我校的教室教學模式，紮實做好“五步三學”教學模式的每個環節，不走過場、不流形式，從而提高教室教學效果。

4.加強作業管理，減輕學生的課業負擔。要求一、二年級不留家庭書面作業，實行書包不回家工程，三至六年級常規作業不得超過40分鐘，針對學生差異留不同層次的家庭作業，讓每個學生都能有所收穫、有所提高。不允許錯批、漏批，不允許讓學生代批作業。不組織月考和期中考試工作，學期末集中組織一次教學質量測試工作。

5.教導處學期初要求教師認真研讀教材和教師用書，制定科學合理的教學進度和教學計劃，並對教師備課、上課、作業批改等常規教學工作提出明確要求，要求教師要提高備課質量，從整體上把握教材，善於駕馭教材，創新性地處理教材，寫有質量的教學反思。並及時進行有效的檢查指導，以確保教學目標的落實。

6.打造有效教室，向40分鐘要質量，教師就要認真備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習主動性的作業。教師要有較強的教室駕馭能力。教師要真心關愛學生，教師要用平等的心態對待學生，要尊重學生的個體差異，與學生建立起一種和諧的師生關係。這樣才能提高教室教學效益。

7.隨時隨地對每位教師進行聽課，定期對教學工作落實情況進行抽查，評估其在實施新課程標準過程中各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效的完成教學任務。學校主抓教學領導每學期兼聽課不少於80節，教師不少於20節。制定聽評課制度，聽後要及時評課和反饋。加強對教師的跟蹤問效和指導，課後根據教學效果當場考查學生對知識掌握情況來評價教師的教室教學質量。

8.做好培養學優生、轉化學困生工作。結合學生實際，堅持個別輔導與指導自學爲主的原則，要特別重視對優等生的培養，鼓勵其創新精神和超前認識;對學困生，教師要樹立“人人能成材”的觀點，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養其學習興趣，加強父母與學校的雙向反饋交流，實現家庭教育與學校教育的互動，促進學生健康發展。

(二)主動開展教研活動，深化教學改革

堅持“以人爲本，以質量爲本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。

1.九月份開展好骨幹教師示範課，課改教師每週一節彙報課活動。

2.十月份開展青年教師優質課評比活動，以及課改教師過關課活動。

3.十一月份開展“父母開放周”活動，課改彙報展示課活動。

4.十二月份開展複習課教學研討活動。

5.學科教研組須制定學期教研活動計劃，每兩週組織1次大的教研活動，並列入學校教學工作計劃，教研組長每單週進行上報。教研活動要結合課題，結合教學實際展開，注重活動的有效性。注意資料的積累和整理，期末進行學校先進教研組的評比。

6.要求各教研組針對課改實施過程中出現的問題，確立研究專題，進行研究，學校隨時進行調研和抽查，學期末將所有的過程材料上交整理。

(三)主動開展各項競賽活動，促進教師隊伍素質的提高。

1.根據綏市局的活動安排，組織教師參加《藝術教育成果展活動》，以此爲契機，提高教師的業務素質。

2.抓好教師課改基礎課、過關課活動，鍛鍊教師隊伍，促進我校教師業務素養的提高。

3.繼續搞好教師教學設計、教學案例、教學隨筆、教學反思的評選競賽活動和學生作業展覽競賽活動。

本學期組織的學生競賽活動有：

作文競賽、百字測查;數學的口算、數學計算、解應用題大賽等。以此來促進教學質量的提升。

(四)加大師資培訓力度，加強教師隊伍的建設

外樹形象，內強素質，把更新教育思想觀念作爲重點，透過對教師的理論和業務培訓，促進全體教師以新的理念指導教學活動。

1.教育理論培訓(包括新課改教學理念在教學實踐中的運用理論研討、看名家論著、觀名家上課、聽學者報告等。)本學期要求全體教師每月做到：“五個一”：撰寫一篇優秀的教學設計;上一節成功的公開課;寫一篇有價值的教學反思;做一個典範案例剖析;每學期寫一篇獨立思考的基於自己校本研究中的感受與收穫的經驗或論文。透過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、學者型”教師的轉化。

2.結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力，出類拔萃。

3.做好青年教師的培養工作。努力爲青年教師創造學習機會，定期組織青年教師上公開課，使其備、講、說、評能力得到不同程度的提高，儘快適應教學工作，不斷提高教學水平。。

4.利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進教室教學經驗，多渠道提高教師的教室教學水平。

5.加強教師基本功訓練，主動組織教師參加省、市各學科的論文、案例、教學等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。

(五)開展課題研究，走科研興校之路。

1.繼續推進我校“十二五”課題的研究工作。

2.組織教師參加綏芬河市教育科學研究團隊展示活動。

3.主動做好20xx教學成果申報工作。

4.以教研組爲單位，開展“小學生如何書寫規範漢字”課題研究，立足解決本學科教學存在的實際問題，本着邊實驗，邊研究，邊總結，邊提高的原則，形成優良的研究氛圍

小學教學工作計劃 篇4

一．學情分析

教學對象爲六年級（2）班的學生。他們已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有着強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有着很強的表現欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

教材簡析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行爲動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，爲六年級的畢業考試打好基礎。

二、教材重點

1、能按四會、三會的'要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

三、教材難點

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行爲動詞的運用。

2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

四、教學措施

（一）詞彙教學（Let’slearn）

1、注重詞彙的呈現方式

使用不同方法教學詞彙能產生完全不同的教學效果。教師在教學詞彙的過程中創造性運用教具，透過各種方式呈現新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設計有效的學習任務，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。

2、在實際交流當中教學單詞

教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞彙的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的遊戲，在豐富的語言活動當中操

練新詞，將詞彙和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應根據教學的需要，自行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞。

（二）對話教學（Let’stalk）

1、在聽力活動中感知新的語言（Let’stry）

這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’slearn部分學過的新詞，並在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。

2、理解語言的基礎上學說、操練語言

a．抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。

b．在趣味遊戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。

c．在會說的基礎上運用重點句型。

d。在會用的基礎上進行句型書寫。

（三）閱讀教學（Let’sread）

閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的活動。在這裏，教師把教學重點放在鞏固重點詞彙、句型和提高學生的閱讀能力。具體教學建議如下：

1、複習鞏固本部分重點詞彙和句型，可以採用遊戲、競賽或師生自由會話等形式。

2、教師設計情景，自然引入閱讀內容，並且儘可能引入閱讀內容中的新句型。

3、教師解惑答疑。

4、檢測學生的理解情況。

五、全冊總目的要求

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工製作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

六、學期教學進度

周次授課內容

1——2Unit1howtallareyou？

3——4Unit2what’sthematter，Mike？

5——6Unit3lastweekend

7——8Unit4myholiday

9——11Recycle1

12——13Recycle2

14——15Revision

16Revision

17Revision

Unit1howtallareyou？

一、三維目標

◇知識目標：

1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會單詞和Let’stalk中的三組句子。

2、能夠聽、說、認讀let’slearn部分的三會單詞和Let’stalk中的句型。

3、能夠讀懂Let’sread中的對話和短文，能夠完成檢測學生理解程度的填充句子練習。

4、瞭解3個元音和4個輔音的讀音，能區分它們不同的發音方式，並能根據所給的音標拼出單詞的讀音。

5、能夠聽懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的內容。

◇能力目標：

1、能用形容詞比較級談論自己和他人。

2、圍繞主題Howtallareyou？展開對話，並嘗試自編對話，模仿講故事。

◇情感目標：

1、引導學生關注自己和身邊的人和事物。

2、瞭解常見的長度和重量單位。

二、單元重點

A、四會單詞和句子的

聽、說、讀、寫。

B、Let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型Howtallareyou？的運用。

三、單元難點

A、四會單詞和句子的讀寫。

B、Readandwrite的理解。

C、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞。

四、寫作內容：比較人物和事物

Unit2what’sthematter，Mike？

一、三維目標

知識目標：

1．能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會單詞和Let’stalk中的三組句子。

2．能夠聽、說、認讀let’slearn部分的三會單詞和Let’stalk中的句型。

3．能夠讀懂Let’sread中的對話和短文，能夠完成檢測學生理解程度的填充句子練習。

4．瞭解3個元音和4個輔音的讀音，能區分它們不同的發音方式，並能根據所給的音標拼出單詞的讀音。

5．能夠聽懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的內容。

能力目標：

1，能夠簡單詢問他人的身體是否健康、心情是否愉快。

2，能夠簡單表達自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態。

情感目標：

1．培養學生團結友愛、關心他人的良好品質。增強學生的集體榮譽感。

讓學生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個人成功的重要因素。

二、單元重點：

A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

B、Let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型what’sthematter？的運用

三、單元難點：

A、四會單詞和句子的讀寫。

B、Readandwrite的理解。

C、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞。

Unit3lastweekend

雙基要求：

一．知識目標

1）能聽說讀A，B部分Let’slearn中的三會單詞和let’stalk中的句型

2）能聽說讀寫let’slearn中的四會單詞和let’stalk中的四會句子。

3）閱讀readandwrite部分，並對練習部分進行熟練的問答。

4）掌握Pronunciation中音素的發音。

5）瞭解storytime，goodtoknow，tasktime中的內容。

二．能力目標

1。能夠用一般過去時描述自己在過去的時間裏所做的事情。

2。能夠用主要句型詢問他人在過去的時間裏所做的事情並作答。

三．情感目標

1．培養學生學會合理安排生活的能力，適時強化尊老愛幼的教育。

2．培養學生的環保意識。

單元重點：

A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

B、Let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型whatdidyoudolastweekend？等的正確運用。

單元難點：

A、四會單詞和句子的讀寫。

B、Readandwrite的理解。

C、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞。

寫作內容：詢問過去發生的事情

Unit4Myholiday

雙基要求：

一、知識目標：

1能聽說讀A，B部分Let’slearn中的三會單詞和let’stalk中的句型

2能聽說讀寫let’slearn中的四會單詞和let’stalk中的四會句子。

3閱讀readandwrite部分，並對練習部分進行熟練的問答。

4掌握Pronunciation中音素的發音。

5瞭解storytime，goodtoknow，tasktime中的內容。

二、能力目標：

1。能夠用一般過去時詢問別人在過去時間裏乘坐什麼交通工具去了哪裏。

2。能夠聽懂、會唱歌曲“Atriptochina”

三、情感目標：

1．激發學生熱愛大自然的美好情感。

2．瞭解西方國家的人在外旅遊給親人寄賀卡報平安的風俗。

單元重點：

A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

B、Let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型whatdidyoudolastweekend等的正確運用。

單元難點：

A、四會單詞和句子的讀寫。

B、Readandwrite的理解。

C、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞

Recycle1

一、知識目標

1．綜合複習八冊學生用書的主要語言和詞彙，要求學生做到能聽、會人，並能在實際情景中準確表達。

2．結合旅行中的各種場景綜合複習begoingto句型和一般過去時及相關詞彙和短語，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。

二、能力目標：

1．能夠把八冊學生用書所學主要語言知識融會貫通。

2．能夠透過溫習舊知識開拓思維、活學語言並活用到實際交際中。

三、情感、文化目標

情感態度：培養學生尊重少數民族文化，熱愛祖國河山的高尚情操。

學習策略：引導學生以結對或小組活動的形式，學習長短不同的語篇；培養他們藉助各種提示記憶、複述語篇內容的能力，從而最終提高學生的閱讀技巧。

複習重點：

1—4單元

的單詞和句子。

複習難點：

語言的綜合運用

Recycle2

1．知識目標：

（1）能夠聽說認讀let’sread，let’smake，listen，write，matchandsay中的句子。

（2）能夠跟錄音朗讀pronunciation部分的句子。

（3）能夠聽懂listenandwrite部分的錄音並正確填寫句子

（4）能夠了解let’splaystorytimegoodtoknow等部分的句子。

2．能力目標：

（1）能夠組織並積極參與英語歡送會，靈活運用所學語言交流

（2）能夠了解英語請柬的內容並學會模仿書寫英語請柬。

（3）能夠初步使用英漢詞典查新單詞。

（4）能夠聽懂、會唱歌曲“we’regoingback”

3．情感目標

透過情景中的語言操練，學生能夠閱讀、聽懂較長的語篇，能夠藉助提示覆述短文，提高學生的應用能力。熱愛勞動。增進師生之間的友誼與情感，積極鼓勵學生展現才能。瞭解一些告別用語。

複習重點：

1。培養學生的閱讀理解和說話、寫句子。

2。1—4單元的單詞和句子。

複習難點：

句型的綜合運用及四會單詞和句子的拼寫