新學期指導青年教師工作計劃

時間是箭，去來迅疾，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候認真思考工作計劃如何寫了。但是工作計劃要寫什麼內容纔是正確的呢？以下是小編幫大家整理的新學期指導青年教師工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

新學期指導青年教師工作計劃1

爲了青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索週期，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與劉建平老師結爲師徒，爲進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定幫帶計劃如下：

1、要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂範很重要。在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我將會把自己多年的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。

2、同研同備：上好課的關鍵是備好課，研究吃透教材，領會編者意圖，所以我準備和劉建平老師一起進行新課的同備同研。幫助她對教材進行有效的梳理，以達到在課堂教學中的有的放矢，共同提高教學效率，向四十分鐘要質量。

3、跟蹤劉建平老師的教學過程，並作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質量。除此之外也要多利用空課的時間與劉建平老師進行即時教研，發現教學中存在的問題，客觀評價劉建平老師的教學行爲，並提出改進建議。

4、經常關心劉建平老師的教育教學情況，指導她熟練掌握教學常規，熟悉教學研究方法，及時幫助她瞭解和研究學生，有的放矢地進行教育，並幫助她及時分析和處理各種教育教學事件，給予教育方法的指點。

5、互相學習，取長補短，共同進步。

新學期指導青年教師工作計劃2

根據我所承擔的xx老師的實際情況，我制定的本年度輔導青年教師計劃如下：

第一學期：角色的轉變、基本功訓練、專業知識的提高

1、指導青年教師做好教與學的角色的轉變。被指導教師虛心學習、認真領悟，在吃透教材的基礎上，學會用通俗的語言講課，能將自己掌握的教材知識點準確地傳達給學生。

2、指導青年教師做好基本功訓練。指導新教師認真規範備好課，明確教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等幾個教學環節，指導青年教師指定所教課程的教學計劃，指導編寫教案。

3、隨時與新教師溝通交流，關心新教師的學習、生活和工作。

4、指導教師對後進生的輔導和學生的心理健康工作。

第二學期、組織管理課堂的能力、教書育人、現代化教學手段

1、全面整體地把握教材內容，把握教材重點，突出教材難點。

2、不定期與石老師進行共同備課，在備課的過程中，根據課改新要求確定教學目標、重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，進行跟班聽課，必要時進行現場示範，透過這個活動提高青年教師對教材的理解和駕馭能力。

3、指導青年教師掌握正確的教學方法。能結合課程的內容、特點，運用各種教學手段和現代教育技術，鼓勵並指導青年教師大膽進行教學改革實踐，提高教學質量。

4、對青年教師進行師德教育，傳播科學的教育思想，關心青年教師思想品德修養，透過言傳身教，培養青年教師嚴謹治學、教書育人的良好風尚。

5、每週互聽一節課，課後進行交流，找出不足之處，總結經驗，提高青年教師的課堂教學能力。

新學期指導青年教師工作計劃3

一、指導教師

xxx

培養對象xxx

二、培養目標

1.在師德上符合教師職業道德要求，遵紀守法，適應學校教育。

2.熟悉中學化學課程標準和教材，具有較熟練的專業教學技能

3.初步樹立教科研意識又能開展工作，適應教學發展的需要，承擔學校重要的教育教學工作。

三、具體措施

1.加強師德師風建設塑造教師健全的人格

“學高爲師，身正爲範”，師德師風是教師職業的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格，是教師培養的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業、愛崗”上，更要塑造教師健全的`人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，纔是教育的最高境界。塑造教師健全的人格、激活教師內驅力是以老帶新工作的基礎。與青年教師一道，開展“一切爲了學生的發展”、“全心全意爲學生服務”等方面觀念的轉變教育，增強教師的服務意識，樹立“愛校如家、愛生如子”的思想觀念。

2.教學常規過關

(1)備課過關

對青年教師備課定期檢查，對教案中問題及時整改，同時要認真積累資料，要在個人備課基礎上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細教案，並寫好教後記，從而使教學水平日臻完善。

(2)教法過關

課堂教學讀、講、寫、練有機結合，體現教爲主導、學爲主體、練爲主線、思維爲主功的四爲主原則，講課效果好，推進高效課堂的實施。堅持主動聽課，認真進行交流和總結。積極參加各類示範課、公開課、優質課等競講活動。

(3)學生輔導過關

做好課後輔導的指導。認真批改作業，及時訂正糾錯，課後輔導時有針對性。紮實有效地搞好單元過關考試，章節過關考試，並能根據考試情況，對學生的雙基進行鞏固、提高。

3.閱讀促進思考教研提升能力

積極參加教育理論學習，認真開展教學研究工作。每學期撰寫教育、教學總結、教學隨筆或教學論文，爭取在教育教學刊物上發表。適時評價，調動青年教師的主觀能動性。

(1)定期組織青年教師進行課程標準、教材的研究。經常研討教學實際中遇到的問題，開展研討，尋找解決問題的策略，逐步提升解決問題的能力。

(2)定期檢查、指導青年教師的備課情況，觀察課堂教學發現問題，及時交流，指導改進。

(3)組織青年教師參加彙報課、優質課評選，提供青年教師展現自我、激勵自我的機會。

(4)定期舉行青年教師學習、工作情況彙報會。

4.結合備課組、年級組隨堂檢查青年教師的教學情況，主要檢查教學方法、學生反映情況和知識性是否有錯誤等常規。

5.組織青年教師外出參加各種教學研討會，各種教學年會，以及聽課上課等活動，積極爲青年教師提供外出培訓的機會，從而提高他們的教育教學水平。

透過以上工作的展開主要實現以老帶新，以新促老，不斷提高自身水平和教學質量。從而營造良好的教學氛圍，全面提高學科的質量，爲提升學校整體的教育教學水平做出貢獻。