網絡教學學校工作計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又邁入新的階段，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編爲大家整理的網絡教學學校工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

網絡教學學校工作計劃1

根據縣教育局和中心校的工作部署，爲切實做好疫情防控期間對學生學習的管理與指導，落實好開學期間“停課不停學，停課不停教”的工作方針，最大限度減少疫情對教育教學的影響，充分利用現代網絡資訊技術，結合我校實際，制訂如下計劃：

一、提前謀劃，明確分工，壓實責任

我校成立了以L校長爲組長的領導小組，做到明確分工，健全制度，壓實責任，具體如下：L，組長，負責制訂工作總思路、方向，組織、調度、協調，檢查督導。S，負責人員分工，具體工作安排指導，督導評價；L，負責後勤保障，督導評價；X，負責技術指導、技術保障。各班主任負責本班家長溝通，學習組織，掌握本班學情並對學生進行督導檢查。語文、數學、英語教師負責線上教學、輔導、作業批閱、學情評價反饋。體、藝教師要對學生活動進行具體指導。

二、制訂教學內容，和輔導方式

1、網絡教學學科暫定語文、數學、英語三科，體藝、閱讀活動自主穿插安排，並制訂班級線上教學課程表。

2、安排落實學科任課教師，教師提前備課，準備資料，蒐集整合線上教學資源，建立教師個人線上教學“資源庫”，包括電子課本、導學案、微課、課件、練習，音視頻資料等，備用。

2、充分利用“樂教樂學”線上教學主渠道，藉助微信、微信公衆號、QQ羣、QQ空間、直播平臺、百度網盤等網絡平臺指導學生學習。教師要提前做好軟件測試，提前掌握必要技術手段，提前錄製、下載、整理教學資源。

4、班主任要聯繫指導家長，提前熟悉、掌握樂教樂學、微信、QQ等網絡平臺的應用。和家長共同制訂學生的學習計劃。

5、全校協調聯動，確保按時高質量開學開課。

三、督導考覈

1、根據工作進度，校長和教導處每週至少兩次檢查教師輔導和作業留批情況。

2、教師的網絡教學和作業留批情況要隨時留存資料，中心校、學校將不定期檢查。

3、每位老師的教學資料要注意儲存，學校將組織檢查評比並公開展示。包含：a、實物資料，手抄資料、習題，學生的作業本等；b、電子資料，每人建一個專用檔案夾，與開展該項工作有關的文字文檔、圖片影音、錄製下載的各種實用資料。c、能夠體現工作開展過程及成效的其他資料。

4、待疫情結束復學後，學校將統一組織學習質量測評。疫情就是命令，防控就是責任。做好疫情防控，立足本職，精心備課、認真上課、細緻輔導，確保停課不停學，停課不停教。在縣局和中心校的正確領導下，衆志成城，攻堅克難，堅決打贏疫情防控阻擊戰。

網絡教學學校工作計劃2

針對很多學生和家長擔心的在線學習的效率和質量，我校在正式開學恢復課堂後，學校還是會根據學生的實際情況和教學規律，制定教學計劃，老師會對在線教學內容進行再指導並安排複習。

一、工作目標

在疫情防控期間，爲把疫情給學生學習帶來的影響降到最低；我校實行網上開學、網上開課，利用網絡平臺實現“停課不停學”；保障學校推遲開學不停教學，學生推遲到校不停學習；利用線上教學平臺完成教學任務，保證每個學生線上學習不掉隊。在開學初，各班主任要對學生進行摸底測試，針對假期裏的學困生進行知識輔導，並對在線教學內容進行再指導並安排複習。

二、科學統籌教學安排，落實線上線下課程銜接

各班主任根據實際開學時間和假期教學組織情況，統籌考慮線上、線下教學計劃，做到與開學後教學計劃的有效銜接，確保教學工作正常進行、教學質量不降低。同時，針對個別不能參加網課的學生，各班班主任制定對應教學計劃，任課教師指導學生學習，確保學生的教學進度不落後。

三、精準三步走：

（一）、摸清底細

教師要提前梳理線上學習期間的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，瞭解每堂課的學習重點是否掌握，查查學生是否有缺課現象。

（二）、找出問題

摸清了底細後，要對全班學生的學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習存在的問題。要鼓勵學生透過複習、檢測等手段，找出個人線上學習存在的失誤，分析問題產生的原因，在老師的幫助下找到解決問題的辦法。

（三）、查缺補漏

開學後，一二年級原則上實行“零起點”教學，三四五年級任課教師根據學生實際掌握情況查缺補漏，途經如下：

（1）、集中突破

對共性問題和學生提出一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排課時進行定點突破；對於個別學生存在的問題，教師可以鼓勵學生回看線上視頻、反覆練習、個別指導的方法逐步解決。

（2）、平時課前補充

對與前面內容連貫的新課內容，可在新課前，課上安排一定時間進行前後知識的梳理，讓學生知識學習銜接無縫對接。

網絡教學學校工作計劃3

一、教學指導思想

以課程改革爲導向，以育人爲目的，以新的課程標準爲軸心，着力從學生成長，發展與生活實際出發，從學生思想品德發展的現狀、問題和需要出發，教育學生做負責任的公民，過有意義的生活。以社會主義核心價值觀爲統領原則，努力體現道德與法治課程的時代性與綜合性，力圖發揮道德與法治課程功能，體現中華優秀傳統文化精神，融入新時代中國特色社會主義理論，從而培養出一代“四有”的建設者和接班人。

二、學生情況分析

這一屆學生的學習是不平衡的，參差不齊的；尖子生有，但不多，中等生較少，後進生佔了大部分。很多學生學習目的不明確，學習興趣不高，整體綜合素質不高。加之線上教學是一種全新的教學模式，對學生的主動性和自覺性要求較高。因此，我會努力幫助他們正視自身實際，分析其學習情況，制定切實可行的教學方案，嚴格督促學生進行線上學習。

三、教學措施

1.認真研讀、挖掘教材，充分做好教學準備

教材對教師專業化提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如社會民主問題、國際問題，人類命運共同體打造、自我探索，需要教師加強相關理論學習，準確理解和把握教材內容，領會編寫者意圖。

2.創造性地處理教材，拓展教材，開發資源

基於學生、教師、學校和線上教學實際，因人而異，因地制宜，創造性地處理教材，開發教學資源，努力實現教材的嚴肅性與教學的活潑性的有機統一，教材的相對穩定性與社會生活的不斷變化性的有機統一，教材功能的發揮與學生成長的有效對接。

3.積極參加線上教硏活動

虛心學習，取人之長，補己之短。積極聽取“空中課堂”骨幹名師的線上課，不斷提高自身的業務素質和教學水平。

四、線上方式

1.督促學生在“寧夏教育頻道”進行網上課程學習。每節課開課前十分鐘教師在任課班級羣內提醒學生準備學習。

2.每節網課結束後，及時利用“釘釘”檢查學生課本上的做筆記情況。有無做筆記，內容是否清晰、詳細。

3.利用“釘釘”佈置課後作業。學生進行反饋，對於普遍存在的問題，利用釘釘“在線課堂”進行講解。及時對學生進行基礎知識訓練。

五、時間安排及教學內容

第一週：

1、在線觀看“寧夏教育頻道空中課堂”，學習九年級下冊第一課第一框《開放互動的世界》。

2、完成對九年紀上冊《世紀金榜》第一單元、第二單元單元練習的檢查。

3、對《世紀金榜》第一單元、第二單元練習中集中反應出來的問題進行講解、查漏補缺。

第二週：

1、在線觀看“寧夏教育頻道空中課堂”，學習九年級下冊第一課第二框《複雜多變的關係》。

2、完成對九年紀上冊《世紀金榜》第三單元、第四單元單元練習的檢查。

3、對《世紀金榜》第三單元、第四單元練習中集中反應出來的問題進行講解、查漏補缺。

網絡教學學校工作計劃4

一、什麼是網絡教學計劃：

北大附屬中小學遠程教育網與當地學校合作，藉助資訊技術環境及網絡資源，實現開放性、多元性、自主性教學的一種新型管理模式，稱之爲網絡教學計劃。網絡教學計劃分爲兩種，一種是元培網絡教學計劃，一種是道勤網絡教學計劃。

二、網絡教學計劃的“三優”特色：

1、優質的生源：獨立編班，擇優錄取。

2、優質的教師隊伍：選派優秀教師擔任網絡教學計劃的任課教師及班主任。

3、優質的教學環境：

A、多媒體+網絡的教學環境。

B、科學化、制度化的管理環境。

C、網絡化的資源環境。

　三、優化教學內容與特性

教學內容：

按當地版本教材，在正常教學的基礎上，增添下列教學內容：

1、直接享用資源：每週給學生提供3-6個課時上機時間，藉助北大附屬中小學遠程教育學校提供的資源與交互平臺，在教師指導下學生進行自主學習。

2、整合應用資源：教師根據教學大綱，結合教學實際情況，利用現代資訊技術及多媒體，豐富課堂教學資源，創設最佳教學環境。

教學特性：

1、教學環境的開放性：網絡爲學生的學習創造了一個開放的環境。教師要利用這種開放性，有序引導學生加強與外界的聯繫，拓展、遷移知識。

2、教學資源的共享性：學生可以從網絡資源裏，從教師設計的網頁中獲得學習資源。教師要創造條件，使學生方便地得到這些資源，有效地利用這些資源。

3、教學過程的交互性：計算機網絡的高速運算和傳遞功能，使教學過程由單向傳遞變爲多向交互的交流過程。教師在教學設計中、教學過程中、教學反饋中，應充分體現這一功能，從而改變自己的“教”的方式和學生的“學”的`方式。

　四、網絡教學計劃的實施

（一）招生流程

1、班子溝通會：校長主持召開，統一思想，明確合作辦學的意義、目的及操作模式；討論透過招生計劃、工作流程、人事安排等，確定網絡教學計劃負責部門（有資源協調職能的部門）及負責人（能夠代表校長權威的副校長及主任）。

2、師資培訓會：（班主任及骨幹教師必須參加的全校教師培訓）讓全校教工認識到“合作”給師生成長、學校發展帶來的影響及推動力。

3、班主任工作會：明確責任、分配招生名額、劃分工作細則

（二）教學管理

1、相關老師配備：

1）主任一名：負責招生、教師配備、特聘教師培訓安排。

2）電教老師一名：保障教師和學生對教學本部提供資源順利地學習和使用。

3）學科教師若干：對於網絡教學計劃的實施，合作校要選派專門的教科研能力強的優秀教師授課，並配備優秀班主任完成學生的日常管理工作。

2、網絡教學計劃管理要求：

1）由校長安排召開本校的教師會，成立“網絡教學計劃”教研組，以座談和教學研討的形式開展工作。

2）把握“網絡教學計劃”的目標和特性，從當前教學中遇到的問題出發，運用整合理念，研究“網絡教學計劃”在教學中的方法和模式，不斷改進不同技術環境下的教學實踐。

3）由學校選派本校各科優秀教師任課，選派優秀班主任擔任特聘教師。

4）特聘教師每年到北大/北大附中/北大附小進修培訓（寒、暑假），北京大學頒發結業證書，北大附屬中小學遠程教育學校頒發特聘證書。

5）北大附屬中小學遠程教育學校選派北大、清華等高校優秀大學生在線與網絡教學班的學生進行心理諮詢、課程輔導、問題答疑等多種服務，實行遠程諮詢管理。

6）合作學校選派本校電教教師任“元培、道勤教學計劃”技術支援教師

3、成績管理：

1）建立網絡教學班整體及學生個體的學習成績檔案，新學期開學初，由學校統一組織全年級摸底考試。

2)網絡班整體成績檔案：各學科平均分、及格率、優秀率的數字及在全年級的排名；班級進入年級前10名、前20名、前50名的人數。

3)學生個體成績檔案：各學科的成績及在全年級的排名，總分排名。

4)每次年級統一考試都按上述指標進行統計。認真分析得失、查找原因。根據學期初的班級及學生成績情況，由班主任牽頭會同班級任課教師結合學生的實際情況（事前可讓學生自定目標），一起制定班級及學生的近期（階段、學期）、中期（學年）、長期（中考、高考）的奮鬥目標。

本學期教學建議

每週兩節網絡課時：14周×2=28課時

第一階段：大約需要2——4課時

1、學習掌握上網學習的基本技能；

2、註冊北大附中網上學習卡；

3、瞭解網上基本學習內容及欄目。

4、透過考試或考覈的方式，檢測學生對網絡課程的熟悉程度。

第二階段：大約需要6——10課時，按語數外學科分配課時

1、訓練學生“搜尋資訊”能力，教師按照課程進度，明確搜尋目標；

2、訓練學生“篩選資訊”的能力，教師給出標準，設計“問答”目標；

3、引導學生開闢網上交流、互動園地，如“郵箱、博客、BBS”等。

重點：讓學生學會“網上預習、網上覆習”等學習方法

第三階段：大約需要10——14課時

按學科分配課時

1、教師在常規教學中，引進北大附中網絡教學資源；

2、教師在常規教學中，利用資訊技術豐富教學資源、整合教學內容；

3、引導、訓練學生在網絡自習課上，能“自主”學習：基礎好的學生，能夠拓寬學習；基礎薄弱的學生，能夠“查缺補漏”學習。使每個學生“針對性、個性化”學習。

要求教師作出教學計劃，學校及時考覈、反饋、總結並佈置工作目標。