小學秋季學校教學工作計劃
本學期,我校的教學教研工作堅持以提升教師素質、專業化水平爲重要抓手,優化教學常規管理,細化過程管理,強化教學質量監控,提高教學工作的針對性和有效性。以“關注課堂”、 “開展有效教學”爲工作主線,注重整合教學資源,更新教學觀念,轉變教學行爲,,以培養學生的創新意識和實踐能力爲重點,深化課堂教學改革,全面提高教學質量。
一、加強教師學習,樹立教師新形象。
組織教師學習有關教育的法律法規,樹立依法執教,依法從教的思想。認真貫徹國家的教育方針,做到既教書又育人,樹立熱愛學生,愛崗敬業,講奉獻,顧大局的思想。立足於本質,安心教學工作,增強責任感和事業心,提高教師的師德水平和業務水平。
組織好教師業務學習。鼓勵教師多學習,<蓮~山>不斷提高自己的業務工作水平,以適應新形式下的教育需要。學校每週的業務學習安排在週四下午舉行。業務學習制度要認真落實,有安排、有主題、有計劃,做到定時間、定內容、定中心發言人,有討論、有記錄。業務學習活動的整個過程的材料教研室要經常檢查。
指導好教師的個人學習。教師要養成多讀書、讀好書的`習慣,學習要有方向,帶着問題學,要與自身崗位工作實際相聯繫,與自身的教科研課題相聯繫。本學期,要開展“五個一”活動,每位教師要做到:通讀一本教育理論專著;訂閱一本教育雜誌;在教研組內執教一堂課改教研公開課;學習一遍教學大綱和考綱;有一篇教育教學論文發表(獲獎)或指導學生髮表(獲獎)。教師要建立每日讀書制度,並及時記錄對自己有啓發、受益的內容,要求每月至少完成一篇讀書筆記或教學隨筆,讀書筆記字數每月不少於5000字。學校要每月檢查,學期結束組織業務學習筆記評比活動。
二、細化常規管理,推進教學上質量。
以教育教學爲中心,提高教育質量爲重點,領導班子要把主要精力放在教學工作上,經常與教師研究教材、教法,深入到課堂中,瞭解情況,堅持聽課。
嚴抓備、講、批三個環節,嚴格課前、課中、課後三個環節管理,精備精講精練,優化課堂教學過程手段和效果。
1、備課。每位教師要認真備課,教案撰寫要體現課改理念,努力錘鍊“家常課”教學的基本功。備課要用學校的專用備課紙。要認真設計導語、教學過程、板書、課堂訓練等,要及時進行課後反思。做到“六備”,即備教材、備學生、備教法、備學法、備教學資源、備思想教育。要求備課時數至少是所帶課時數的1/2。作文間週一次備課。實訓課也要有教案。
2、上課。明確我校學生學習基礎相對薄弱的實際情況,培養學生良好的學習風氣。教師要認真落實課堂教學要求,進一步規範教學行爲。做到課堂教學有序,教書育人,大膽管理、嚴格要求,以愛心教育和有效的教學方法提高學生的學習興趣和積極性。我的課堂我負責,我的問題我解決,堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象;積極指導學生的學習方法,調動學生的學習積極性,樹立良好的、融洽的師生關係;培養學生積極思維和動腦、動手能力,指導學生學會自主學習、合作學習,切實提高教學效率,努力提高教學質量。教師做到提前3分鐘侯課,上課不遲到、不早退、不壓堂。不任意調課,杜絕無故缺課現象,有事認真履行請假手續,透過教導處調整課程,保證正常的教學秩序,堅決杜絕教師上課接聽手機的現象。課堂教學要關注“四個五”:
“五個儘量”,儘量讓學生自己觀察、儘量讓學生自己思考、儘量讓學生自己表述、儘量讓學生自己動手、儘量讓學生自己得出結論。
“五個要”:每一節課一要有教案、有方法—要持案上課,併力求讓學生在課堂上掌握科學的思想方法;二要有資源、有密度—要精心設計每一堂課,控制好課堂教學的節奏;三要有生活,有應用—要鼓勵學生關注社會生活,提高對知識的理解和應用能力;四要有差異、有落實—要關注學生的個體差異,要有計劃地實施分層教學,有重點的進行培優補差。及時反饋,提高實效;五要有情感,有精神—要關注與學生情感交流,要認真佈置和批改每一次作業,做到“每發必批,每批必改,每改必評”,環環緊扣,使教學質量有突破。
“五有”是指:課堂教學要“有的、有法、有趣、有序、有效”。
“五沒有”是指:一是沒有學生遲到、早退、曠課;二是沒有學生上課睡覺;三是沒有學生上課玩手機、玩遊戲;四是沒有學生上課看閒書;五是沒有學生不完成作業。
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