八年級第二學期班主任的教學工作計劃
一、班級制度建設的有效落實
班級制度建設是班級建設的核心、根本,只有抓好了班級制度建設,其他方面的建設工作才能較好地開展。班級制度管理要科學化、人性化。師生共同制定“班級公約”。避免諸多制度的交叉重複和讓學生記不住的弊端。濃縮的班級制度應具有規範性、可操作性,體現班級特色。
培養班級學生幹部的能力,讓他們在班級制度建設中起到重要的作用,讓他們樹立爲同學們服務的思想,保持不驕不躁的習慣與作風,沉着冷靜地應對班級突發事件,工作勤勤懇懇、熱心、周到,起到帶頭作用,勇挑班級建設重擔。班級組織可分爲三類:一類是團支部組織,其工作側重於班級活動的組織和學生個體的幫扶教育;班委會組織,是班級常規管理的執行機構,工作重點側重於班級制度的執行。第三類是各科課代表其工作側重做好與任課教師的交流溝通,及時佈置作業、收作業。總之,班級管理要以學生爲主體,培養學生自我管理能力和組織能力。
二、本學期班級文化建設的主題
爲了加強班級文化建設,增強班級凝聚力;豐富學生生活,陶冶情操,營造一個相互交流和溝通的學習氛圍,本學期班級文化建設的.主題爲“腹有詩書氣自華”
三、班級文化建設活動方案
活動一:“誦中華經典,做少年君子”
活動時間:第5周
活動內容及細則:
1、朗誦內容爲中華經典名篇,詩歌、散文等,篇目均可。
2、參賽選手可以個人爲單位,也可以組合爲單位。組合選手參賽人數不得超過8人。
3、朗誦形式自由,可配樂或採用其他創新形式。
4、此次比賽不要求脫稿。
5、朗誦時間要求控制在3-5分鐘以內,超時或不足將被扣分。
活動二:“美文共欣賞,心得大家談”
時間:第11--12周
活動內容及細則:
1、同學可以把自己曾經讀過的美文佳作(更歡迎自己的原創作品)推薦給其他同學一起欣賞。可以手寫或打印張貼在教室裏或上傳到班級網站中,需註明推薦人姓名及推薦原因。
2、學生可根據已張貼出來的推薦作品,寫下自己的讀後感和心得體會。
3、推薦文章體裁不限,要求內容健康,積極向上,讀後能給人以啓迪,字數在兩千字以內;讀後感體裁不限,字數不限。
4、公佈評比結果,舉行一個簡短的頒獎儀式。
評比及獎項設定:
1)、“最佳推薦獎”評比辦法:讀者在“你最喜愛的文章評比表”裏簽名投票,每人限投一票,取得票數前三名,則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎,如果得票數相同,那麼名次名額依次遞減。
2)、 “優秀心得獎”評比辦法:讀者在“你最喜愛的讀後感評比表”裏簽名投票,每人限投一票,取得票數前六名;得票數排名前三位,分獲一、二、三等獎。
四、班級網站建設與管理
1、班級網站必須要體現班級文化建設的特色,符合班級學生的個性發展。
2、班級網站要及時維護更新,安排專門的同學負責。不同的學生負責不同的板塊,還可以納入競爭機制。
3、班級網站要切實成爲“第二課堂”,成爲“家校彩虹”,交流溝通——瞭解理解——互動合作是個漸進的過程。要真正把班級網站建設成家長、孩子、老師之間互動交流的平臺,讓大家到這裏來了,有所得,有所啓發,有所解惑,有所幫助。
五、行爲偏差和學習困難學生的幫教措施
1、透過情感疏導,改善其學習心態。如改善師生關係,建立愛、真誠、關心和合作的情感,激發學生的學習動機;改變其角色地位和同學的關係,使其從自卑自棄的心態中解脫出來,建立起自信和自尊感,從而導致學習行爲的改變。
2、幫助其克服學習障礙,獲得學業成功。如根據其學習可能性,適當調整教學要求,進度和教學方法,使其從難學到能學;透過個別輔導、補缺補差,從而掃除其繼續學習的障礙,並獲得學業上的成功,樹立自信心。
3、透過行爲矯治,改變其不良的學習行爲習慣。如制訂學習行爲規範,督促檢查其認真執行,並及時予以強化,使不良習慣得到矯正;幫助其確定適當目標,制定學習計劃,培養自我控制的能力,等等。
4、開展“一幫一”或“一幫二”結對子幫教活動,發動班級幹部配合、協助班主任作好幫教工作。
綜上所述,在班級文化建設中,我們首先要具體分析本班的實際情況,做到對症下藥;再依靠集體的智慧,制定出班級建設的特色目標,在相應規章制度的約束下,就一定能營造一個和諧、民主、富有自己特色的文明班集體。
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