理化生教研組計劃
工作計劃實際上有許多不同種類,它們不僅有時間長短之分,而且有範圍大小之別。以下是CN人才網小編爲大家精心蒐集和整理的理化生教研組計劃,希望大家喜歡!
理化生教研組計劃(一)
本學期我校的理化教研組的教學科研重點是,將以區教研室和學校的要求爲嚮導,以實施新課程標準爲主線,以科研課題的深入研究爲突破,不斷促進教研組教師的羣體素質,提高教育教學水平和教學質量。工作中很抓教學常規的落實,深化課堂教學結構的改革,優化教學方法和手段,形成我校物理、化學教學科研工作的新特色,創出物理化學生物教學工作的新成績。
一.加強理論學習,提高自身素養
1、組織教師認真學習教育部門相關的政策性檔案精神,學習《物理新課程標準》、及《化學新課程標準》相關的教育教學資料,切實轉變教育觀念,真正確立"以人爲本"的教育理念,制定切實可行的複習計劃;要求教師在學習過程中注重文獻資料的收集工作,做到資源共享。
2、要求教師經常閱讀專業雜誌和相關的教育報刊,特別是關於實施新課程的有關教育教學文章,結合教學實際,有針對性地選學,汲取先進的教學經驗,改進課堂教學結構和教學方法,不斷提高教學業務水平和課堂教學技能。
二.執行教學常規,強化階段考覈
1、認真落實常規要求,教師要精心設計課堂教學過程和教學方法,重視學生的學習參與和學習能力的培養,嚴格規範學生的作業量,教師要認真規範地批閱作業,及時進行防差輔差工作。組織好教研組內的各項教研活動。
2、本學期的教研組活動側重抓好四個方面:一是加強備課,二是新課程標準的學習和研究,三是聽課和評課活動,四是做好論文撰寫、發表和有關資料的積累工作。
三.研究課程標準,優化教學方法
1、組織教師認真學習"物理、化學新課程標準"的精神和內容,把握以下幾個方面:
(1)新的理念。從知識本位向以人爲本的觀念轉變,使學生形成積極主動的學習態度,在獲得基本知識和技能的同時,學會學習,形成正確的價值觀。
(2)創新教學。在新課程實施過程中,要特別強調學生主動參與,勤於動手,樂於探索。在學習過程中形成獲取新知識的能力,分析解決問題的能力,收集資訊的能力,合作交流的能力。課程實施的過程要努力改變灌輸與訓練的模式,教師的主要精力就是要花在這樣的環節上。
(3)教育評價。教學過程中對學生的評價,要以促進人的發展爲宗旨,就不能僅看學生掌握知識的多少,而要看學生的全面發展,看學生的潛能,鼓勵學生的成長,保護學生的自尊和自信。
2、實現優化教學方法的幾個策略:
(1)平等地對待學生。一是要相信學生有學習能力;二是要擺正師生位置,把機會交給學生學生。
(2)做合格的組織者。一是設計動態的教學應對方法;二是關注學生的需求,靈活執行教學環節;三是捕捉放大學生學習過程中的閃光點。
(3)做成功的引導者。一是激發學生的學習興趣和求知識;二是教給學生探索、發現的方法;三是不斷引發學生思維碰撞,引導學生由淺入深解決問題。
(4)做積極的促進者。一是給學生心理支援,鼓勵學生去尋找適合自己的學習方式;二是積極旁觀,指導學生優化自己的學習過程(即指導學生掌握合作的規則、關注學習小組的學習情況、感受學生所思所想進行動態的二次備課)。
3、處理好新課程和傳統課程之間的關係。一是審視傳統的教學方式,二是發揚符合新課程教學的理念,三是充分使用多媒體等現代化的教學技術;四是建立新型的師生互動活動關係。
四.深入課題研究,提高課堂效益
1、本學期的教研活動要結合"新課程標準"的貫徹實施,對學生的"自主學習"、"合作交流"和"創新能力"等熱點進行深入的探索和實踐,逐步完善符合"合作主體性教學"的課堂教學模式。
2、教師在備課中應確實完成教案、隨堂練習和預習的修訂;透過學生調查收集課題實施過程中學生的感受,學習心得和學習方法等情況;透過階段調查測試掌握學生具體的學習進展和學習水平的提高情況。
3、定期進行科研例會活動,加強教師之間的聽課評課,經常交流實驗研究的進度和實驗情況,完善課堂教學的常用模式,以及課堂教學過程的組織方法,多媒體教學手段的應用等。在物理化學教學和課題探索的基礎上,寫出有質量的實驗報告或專題論文。
4、對實施"新課程標準"下的中考物理化學的新的動態變化要作出反應,不斷收集各地的中考資訊,並加以認真研究。教學中要有意識地貫穿"新課程標準"的理念,把培養學生的自主能力、創新能力和合作交流的意識落到實處。
五、創設滿意課堂,力爭六個滿意
本學期教研組的另一個重要工作是在教育局和學校的統一安排下,開展滿意課堂的評比工作,教研組將組織教師認真學習滿意課堂具體內涵和的實施細則,提高認識,積極投入到該項活動中去,力爭取得好成績。
理化生教研組計劃(二)
一、指導思想:
本年度我們的.理化生教研組工作,將認真執行學校和教研組教學計劃,開展教學研究,緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,並繼續參加理化生新課程標準、新教材的學習和培訓,達到轉變教育觀念,改變教學方式,全面提高教師素質,努力提高本學科的教學質量。
我們將立足於行動研究,務實求真,開拓進取地將理化生教研、教改、培訓等工作做好。使教研活動服務於學校、服務於每位教師、服務於課堂的基本理念。
二、工作目標
1.提升課堂研究的氛圍。透過各種課型的研究來指導和提高本組教師的課堂教學能力,對影響課堂教學的因素進行研究,最大程度提高課堂教學效率。
2.研究如何進行有效練習與講評,期望能探索出適合本組教學的一些模式。
3.組織好備課組活動,建設理化生教學資源庫,重點是備課和練習資源的建設。
三、具體措施:
1.學期初制定好教研組工作計劃,做到目標明確,職責分明,措施有效。
2.認真貫徹好教學常規,對備課、聽課、評課作如下要求:備課具體要求:(1)鑽研教材,充分備課,教案內容要做到重點突出,難點有化解方法。重點突出教師如何指導學生學習知識,學生學習知識的方法,而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。(2)加強集體備課,做到“三定”:定時、定內容、定中心發言人,聽課:隨機聽課。評課:先提意見,再提優點,並要求每位老師歸納發表新的見解。
3.備課組認真組織好教材分析。備課組要組織成員對教材進行深入理解,分析,要從單元結構分析,到每課時的分析,並研究有效的教學方法。
4.改進教師作業的批改方式,要求批改要保證質量,對後進生可提倡面批,對作業進行評定,針對性的給予批評和表揚,以此促進學生。
5.定期開展教學情況分析,交流研討活動,根據每個班的學生特點,成績的差異,找出每階段的薄弱環節,有針對性的出好補償練習,爭取每章知識減少差生面。儘量統一練習。在每課時分析時,針對本年級學生配備怎樣的課堂練習,配備怎樣的課後練習,要進行認真組合、篩選與變化。
6.舉行各種形式的觀摩課。要求年輕教師每學期上好一節教學研究課,共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
7.對外交流。一個教研組不是封閉的研究組織,而是開放型的研究組織,積極外出交流學習,擴大視野,增加教學資訊,
8.配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作,爲學校對教師教學質量的考覈提供客觀、公平和公正依據。
9.認真進行質量檢測與分析。備課組統一進度,對每單元要進行統一的質量監控,分析比較。同時,強調閱卷及時、分析及時、調整教學策略及時。
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