中學教導工作計劃範文彙編七篇

時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新一輪的努力，該爲自己下階段的工作做一個工作計劃了，好的工作計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的中學教導工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學教導工作計劃 篇1

一、工作目標

1、認真落實教學常規管理，努力把課程改革理念落實到具體的教學常規管理之中，積極推動全校各學科課程改革，提高教育教學質量。

2、科研強校，再上新臺階。

堅持“科研先導”，深化校本科研。組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本科研。/抓好

一、二年級行爲習慣，三—五年級學習方法的培養，爲學校其它年級樹好樣板，確實深入進行《學生行爲習慣養成教育的策略與研究》和《實施個性化教學，提高學生學習能力》的研究。以科研強校，探索用教師的個性化教，引領學生的個性化學，從而初步實施個性化教學，實現真正意義上提高教學質量。

3、完善教研組機制，提高教師專業素質。

對各教研組的教研活動要加強管理和指導，教研組活動應根據教學中的實際情況而確立“中心研究的問題”。對“中心研究的問題”要作深入細仔的研究，不能作秀，但求人人蔘與，把傳統的教研活動與網絡教研活動有機地結合起來，使“中心研究的問題”能找出較好的解決措施。

4、加強各學科的教學管理，完善評價方案。

加強校本教研的力度，着重在課程改革的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。加強對各學科的教學管理，根據教育局出臺的各項考覈制度，再結合本校實際使評價制度更趨於健全和完善。

5、以人文科學精神和現代教學思想爲引導，繼續加強和豐富學校的特色建設。

重點開展書香校園活動，進行全校規模的展示工作。重實踐和反思、總結，力爭能取得新的成果。

6、加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

爲了適應學校教育教學工作快速發展的需要，從打造名師的角度打造學校的品牌。加強骨幹教師培養、管理、使用制度的制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。對青年教師的培養也要提上議事日程。要求骨幹教師每學期上一節示範課，每週至少對青年教師進行1次聽、評課，對青年教師進行較系統的指導，聽、評課要有書面材料。

7、抓好畢業班工作，保質保量完成教學任務。

做好畢業年級教師和學生的思想工作，定期召開畢業年級工作會，查找存在問題，制定解決措施，確保教學質量。

二、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》精神爲指導，以縣教育局**年教育工作要點，以堅持以人爲本的教育教學方向，堅持以教改科研爲核心，。抓住課程改革這一契機，構建新型的和諧校園，辦好讓人民滿意的教育。

三、具體措施

（一）、嚴格教學常規，優化過程管理，完善評價方案。

切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時，淡化期末。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。實行規範化管理，使教師業務學習、集體備課、交流研討規範化、制度化。搞好教學管理制度的創新，實現“六化”目標，即：“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規範化、質量分析制度化”。嚴把課堂教學關，主要從以下三點開展工作。

（1）嚴格執行課程教學**年工作計劃。學校行政做好經常性的巡課工作，發現問題，及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計劃，切實上好每一節課。

（2）嚴格備課管理。本學期我們將繼續集體備課制度。要求主備教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善於駕馭教材，創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫。加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。教務處將按開學一次、每月的兩週一次的時間，定期對各科教師的備課進行檢查。

（3）嚴格作業管理。對於作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”爲要求的“四精四必”上下功夫，做到位。

（4）加強對各學科的教學管理，根據教育局出臺的各項考覈制度，再結合本校實際使評價制度更趨於健全和完善。

（二）、加強領導，督促落實。

（三）、開展實戰式培訓，完成教研組活動從規範化到制度化的轉換。

結合課改工作，開展各種形式的聽課及專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。

1。聽課：第2、3周進行全校任課教師檢查性聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態，並進行教學。

2、推門課：加強學校聽推門課的力度，瞭解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

3、示範課：進行骨幹教師、學科帶頭人獻課活動。

4、評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。

5、研究課：適時組織學科教學研究課，人人蔘與互動，研究、探索學科教學模式。（語、數、科任學科各一節）

6、開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，教師人人蔘與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。

7、複習課：認真上好期末複習課，探索對學生科學、有效的複習指導方法。

（四）、以考促培，提高教師專業素質。

1、開展以考促培的全員教師的專業理論知識競賽，競賽內容提前佈置，每兩月一次，成績公開量化，並記入教師年終考覈。理論知識考覈的內容選一些關於新課程和基於新課程的課堂教學改革的內容。專業知識包括語文的古詩文七十首，名家名篇賞析，數學包括簡單的數學問題，典型問題。英語內容結合日常培訓。此外還有一定的綜合知識。

2、搞好學生的課堂練習設計和作業改革，要進行一次學科教師的課堂練習設計比賽。

（五）、以人文科學精神和現代教學思想爲引導，繼續加強和豐富學校的特色建設。重點開展書香校園活動，進行全校規模的展示工作。

爲了開闊同學們的閱讀面和知識面，提升同學們的思想涵養和精神品位，開展創建“書香校園”的讀書活動，培養同學們閱讀的興趣和習慣，由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香的校園。

1、充分利用好課堂陣地：

（2）開展課前3—5分鐘特色展示；

（3）課前、課堂上開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流；

（4）各年紀制定列出每學期必讀的書的書目，制定並完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度；

2、積極開展第二課堂活動

（1）開展讀書心得交流的演講活動（或比賽）（五年）

（2）開展講故事活動（或比賽）（四年）

（3）開展讀書心得徵文活動（賽）（三—五年）

（4）開展讀書摘錄、經典句段書法展（賽）

（5）以上各項活動，除參加校級競賽外，提倡各班師生多在班內組織開展。

（六）、加強畢業年級的管理，保質、保量完成教學任務。

畢業班工作是學校教學工作的重點之一。學校定期每月召開一次畢業年級工作會議。瞭解師生思想情況，發現問題及時糾正解決。在抓緊抓好教學質量的同時，注重學生綜合素質的培養，一定要讓畢業年級的學生不僅具有良好的文化素質，同時具有良好的思想品德。畢業年級的學生容易燥動，要多做耐心細仔的思想工作，特別要關注學生的安全。

（七）、堅持行政督導，加強常規管理。

行政督導是行政領導班子深入教學一線，瞭解學校教育教學情況，查找在教育教學工作中存在的問題，進行集體會診，最終達到糾正問題解決問題的目的。行政督導原則上每月抽查一個年級。對抽查年級實施全天候、全方位的全程綜合督導。無論是課堂教學，還是課後的管理，甚至是考覈評價，行政督導後都要做出綜合性的評價。同時與抽查年級的任課教師進行交流，是成績的加以肯定和表彰，是問題的加以批評並督促改進。行政督導檢查是一個教學常規管理的好方法，因此必須堅持。

（八）、培養骨幹，實施人材階梯化戰略。

對骨幹教師的培養應按“整體—骨幹—整體”的策略，即整體着眼，分層培訓，整體提高；堅持多規格，多層次，多渠道的研培結合。注重政治思想素質和業務能力的培訓。要求骨幹教師人人有課題（無論是主研還是協研），個個有任務，事事作表率，充分發揮帶頭作用。本期規定，骨幹教師要求骨幹教師每週至少聽年青教師1節課，並做出評課，每學期至少上1節公開課或觀摩課，研究課，示範課。

（九）、關注學生差異，切實做好學困生的輔導與轉化工作

結合我校省科研課題《學困生的輔導與轉化的研究》進一步的研究，要求廣大教師要關注學困生，耐心進行對學困生的輔導與轉化工作；提高學困生的學習能力。語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導，採取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發展。

中學教導工作計劃 篇2

教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將以新課改爲契機，在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關係。

隨着教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質量觀。透過上學期的隨堂督導，我們發現教育觀念陳舊、教學方式落後是我校教學質量不能迅速提高的一個重要方面。爲此，本學期要求教師在教學中，要做到五個轉變。

（1）由教師轉變爲師生互相尊重，相互信任。

（2）由強調苦學轉變爲樂學，激發學生的學習興趣。

（3）由單純說教轉變爲多向情感交流。

（4）由一味批評轉變爲以表揚爲主，讓學生品嚐成功。

（5）由害怕學生在課堂上出錯轉變爲允許學生出錯，培養學生自信，鼓勵學生大膽發表意見。在教學中要充分體現學生的主體作用，教師的主要任務就是要創造多種條件，引導學生對問題進行質疑、判斷和評價，激發他們的創新潛能。

本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動爲：

（1）聘請有關專家舉辦知識講座；

（2）組織各教研室學習教育理論；

（3）舉行教師講課競賽活動。

二、加強對教學的管理

課堂是素質教育的主陣地，提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、複習、完成作業及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理：

（1）備課：做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”）；“六備”（備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具）。本學期將在期中、期末及每週星期五對教案進行例行檢查，作爲對教師考覈的一項內容，學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。

（2）上課：目前我校絕大多數教師仍採用以教師講解爲主的傳統教學模式，少數教師的教改也只是在教學手段上作了一些改進，沒有真正體現學生的主體作用，在當前的教學改革浪潮中明顯滯後。本學期，利用我校課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法，逐漸改變傳統教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側重於學生是否參與學習、主動學習、師生關係是否融洽；加強課堂教學質量的督導。

①組織機構：建立課堂教學督導小組，成員有校級領導、教導處主任、副主任、教研室主任、備課組長。

②形式：深入課堂隨堂聽課。

③目的：督促指導教師提高課堂教學質量，準確評價教師課堂教學水平。

④標準：每學期聽課20節。

（3）作業：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環就是練習。主學科必須有足夠的作業訓練量。作文：每學期大作文不得少於6篇，小作文不少於8篇，大小作文必須按規定要求批改。數、理、化等學科原則上要求每節課都要有作業。教導處檢查作業：一查作業量、二查批改是否及時、三查批改是否認真（定期與不定期檢查相結合）。

（4）考試：平時單元檢測或練習各備課組要統一，設備課組的年級，印製試題必須由備課組長簽字。

三、抓好全程，注重抓好初三畢業班。

初一、抓好起始。初一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行爲習慣的養成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行爲習慣（規範）張貼上牆，督促學生遵照執行。教導處將加強對初一學生的成績跟蹤。

抓好初三畢業班。全校上、下一條心，紮紮實實抓好畢業班的教學工作，所有的工作成效應體現在中考成績上，要求20xx年中考我校成績保持基本穩定，中考成績在大面積和尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。具體措施：

（1）成立初三畢業班領導小組；

（2）合理配置畢業班的師資力量；

（3）召開新、老畢業班教師教學研討會；

（4）組織畢業班教師到兄弟學校學習交流；

（5）注意對中考資訊的收集；

（6）畢業班實行“月考”制度；

（7）每月召開一次初三老師工作例會；

（8）教導處每週至少聽一節畢業班的課；

（9）加強對有體育藝術特長學生的培養；

（10）制定中考獎懲制度，與初三老師簽訂教學責任制；初三教學工作思路：面向全體，力保重點，注重課堂，強化基礎，突出能力，提高得分，統籌兼顧，通力合作，狠抓特色，普遍開花。

四、強化對教研室、備課組的管理。

1、抓好教研室“以研促教”，爲了防止教研室活動流於形式，本學期將進一步明確教研的職責、義務。每兩週召開一次教研室會，本學期要求各教研室：

①每學年每人至少上一節全校公開課；

②每人設計一篇優秀教案；

③召開一次教改專題研討會；

④每人出一份高質量的試卷；

2、抓好備課組備課組是學校教學和教研的基本單位，本學期要求各備課組每兩週至少活動一次，初三備課組每週活動一次，備課組活動要求定時間，定內容，活動有記錄。

中學教導工作計劃 篇3

一、指導思想：

在上級主管部門和校長室的領導下，全面貫徹黨的教育方針，夯實學生的學業基礎，培養學生的創新精神和實踐能力，貫徹執行上級和本校相關規定，走輕負擔、高效率之路。創新工作方法，全力以赴配合校長室，服務全校師生，及時發現、研究，解決教育教學中出現的各種問題，力爭圓滿完成上級及校長室佈置的各項工作。

二、主要工作：

(一)加強教師培訓，促進教師隊伍成熟，加快教師成長、成熟的步伐，實現教師隊伍的可持續發展。

1、理順管理機制，成立以教研組長爲核心的教學科研隊伍。

2、以教師會議、教研活動等形式，進行責任心、事業心、使命感教育，提升教育教學理念。

3、開展聽評課活動。評出教學能手，並向縣教研室推薦優質課。

(二)抓好教學管理，保證教學規範執行。只有嚴格的教學常規管理，才能保證教學活動有序地執行，才能保證教學質量穩步提高。教務處抓好教學管理的幾個重點：

1、強化教學常規的檢查力度，注重課堂教學質量。強化、細化教學常規管理。教學常規管理還從六個方面抓起，即備課、上課、輔導、作業批改、考覈與評定。

2、嚴密組織各年級的質量檢測，必須把各科試卷和練習冊作爲重點，使其發揮作用。“六認真”每月第四周星期四檢查。重點檢查試卷、成長資源、課堂練習和作文(作文兩週一次)，必須達到“考必改，做必批”。檢查內容同課程進度一致。

(三)搞好教學科研，力求教學效率提高。

1、加強教研組建設，開展好每次教研活動。堅持每月一次教研組長例會，及時交流各學科教學情況和教學質量分析。

2、我們鼓勵每位教師充分利用網絡資源，把平時蒐集的優秀教案、教學光盤、錄象、課件充實到校園教學資料庫中。

(四)九月份爲“學習規範月”，將透過學科教學、班主任教育、代課教師要求等形式，抓好學習規範訓練，並對作業、筆記評比、展覽，透過平時老師的督促鞏固學習規範的養成。

(五)、以創新的方法，激勵學習困難生進步。

關心學習困難生，轉化學習困難生始終是學校工作的重點之一，學校學習困難生的轉化與否，關係到保學控輟的任務，關係到教學質量的高低，關係到學校在社會中的信譽的高低。因此落實好轉差工作是我們職能部分的重要工作之一。

1、結合學校情感教育總課題，研究困難生。情感教育着手，建立學困生檔案。

2、要開展幫困活動。我校對學習困難生的輔導具有優良的傳統，我們要發揚這種傳統，並爭取把這種輔導工作做得更好。每位老師幫助輔導不少於兩人。

3、要進一步落實幫困的有效性。學習困難生的輔導要處理好課內和課外的關係。尤其是課內，要給困難生些成功的機會，即課堂上的提問，板演及其他練習提問要優先照顧困難生。對他們都肯定，都激勵，透過課堂的引導，激勵來引導他們課外學習，主動請求老師和同學們的幫助。在課外，老師要鼓勵學生多問多做，多請教，老師要每週安排一定的時間爲學習困難學生補差。

4、提倡互幫互學。互幫互學是一個雙贏的好方法，對被幫者來說受到了別人的幫助，成績會有所提高，對幫者來說在幫助別人的過程中提高了自己的能力，增進了同學間的友誼，我們應積極提倡這種方法。

(六)、規範管理學籍，做到數字準確，記錄詳細。

(七)、繼續做好科技活動不放鬆。9月要完成“講一個科普故事”、“繪一副科普話畫”和“做一件科普作品”三項活動。

(八)、各職能部門充分發揮優良傳統，各負其責。各部門負責人要制定該部門的工作計劃並監督落到實處。

總之，本學年豐收與否，就在於我們能否把有效教學貫徹於始終，能否把提高學生的素質落實我們的行動中，能否有憂患意識。形勢是嚴峻的，困難是衆多的，但只要我們團結一致，中考一定會取得好成績。

中學教導工作計劃 篇4

學校各項工作實施規範管理並取得一定成效的基礎上，進一步求發展的一年。新學期的主要工作任務是：全面貫徹黨的教育方針，以德育工作爲首，以教學工作爲中心，全面提高教育教學質量；全面提高辦學效益和辦學水平。全面貫徹新課改的精神，力高考、中考更上一個新臺階。

教導處本學期將做好以下幾個方面的工作：

一、德育工作

中學肩負着爲國家培養德、智、體、美、勞全面發展的人才的重任，全面提高學生素質，德育工作是重中之重，因此，我們必須將德育滲透到教學的全過程。首先，成立德育工作領導組，形成德育工作網絡；同時，制定相關的德育工作實施和評估制度，制定德育工作常規，實行目標量化管理。注重德育工作的實效性。

二、教學工作

學校工作以教學爲中心，教學質量的優劣，體現出一個學校的辦學水平，決定着一個學校的社會聲譽，影響着學校的生存與發展。透過全體教職員工的共同努力，我校已形成了良好的教學環境，並有着厚實的教學基礎。但與兄弟學校相比，我們仍面臨危機。一是優秀生源危機，從高一到高三，我們在招生時的錄取分數線是全縣最低的'，且計劃外生更是參差不齊，人數過多，尤其是高一；二是師資危機，學科教師不均衡，導致部分教師課時多，教研時間少。因此，我們必須增強競爭意識，加倍努力，爭取在20xx的高考中，升學率大幅度提高，位次再前移；中考升學率超過盛橋區域平均水平，學業水平測試優秀率大幅度提高，合格率達百分之九十八以上。以此，我們將做到以下幾點：

1）完善獎懲制度，形成激勵機制。使之更能發揮其激勵功效。

2）發揮教師的主導作用，增強學生的主體意識。課堂教師傳道授業解惑，課外教師備課輔導、批閱。教學相長，互學互幫。以形成共同提高的互補局面。

3）把握方向，提高複習迎考的效率。不閉關自守，不盲目教學。以課程標準爲基礎，以考試說明爲指南，走出去，把握考試動向，整合高中考資訊，有的放矢，以務實的教學態度，提高教學實績。

4）以畢業班教學促進全校教學質量的提高。教學質量並非一朝一夕便能提高，教學無捷徑可走，我們必須在重點抓畢業班教學工作，重視非畢業班的基礎教學，以畢業班的教學成果，促非畢業班的教學質量的提高，形成良性循環的教學環境。爲了提高畢業班學生的水平，本學期擬定在每個月的最後一週的週末組織高三月考工作，每次月考及時進行分析總結，各學科專人負責。認真執行教育局檔案，組織好第一次月考工作，並仔細分析、找差距，克難點，迎頭趕上，做到考一次，分析一次，提高一步。對跛腿學科限時間定點到人，並在下一次質檢中檢查定點提高情況。

5）同時重視並抓好高二各學科的教學工作，組織好初、高一分班工作，初一嚴格按照分數、性別進行分班，高一分班按照分數、性別和畢業學校進行分班。

6）重視競賽。學科競賽是提高教學質量的有效方法之一，優秀者能利用自身的知識和榜樣作用幫助和帶動一批學生。同時，也促進和影響着教師，迫使教師不斷學習，不斷提高，以便適應不斷變化的教學環境。教師深入教學研究，更能獲得深層次的知識資訊，掌握有效的教學方法，取得更好的成績。

7）確保良好的教學環境。沒有好的教學環境，便沒有好的教學效果，學校將致力於教學環境的治理，確保教學工作順利開展。教導處積極支援團委工作，把衛生工作抓上新臺階，主動與派出所聯繫，清查網吧，在正常的上課時間內，杜絕學生上網吧，加大對違紀學生的處分力度，以淨化學習環境。各班主任加強對學生的《中學生日常行爲規範》教育，尤其是加強“自尊自愛，注重儀表”教育。

8）認真抓好新課改工作：首先把課改工作提到重要議事日程上來。上學期已完成語文、數學、英語兩個模組（必修）的教學任務以及政治、歷史、地理、物理、化學、體育、美術等第一模組的教學任務。

9）認真抓好考風考紀教育。監考教師的認真決定了考風的好轉。考風很不正常，一是高一某些班主任存在偏科意識，以致監考不夠認真；二是對作弊者心慈手軟以致抄襲屢禁不絕；三是作弊者手法高超：採用修正帶、計算器等傳遞資訊；四是作文抄襲嚴重，批閱者又不能及時發現，使之屢得高分，造成很壞的負面影響。端正考風，嚴肅考紀，勢在必行。唯如此才能提高教學質量，才能促成良性循環。

三、強化教學常規管理

1）以《盛橋中學教學常規》爲要求，明確任務，加強管理，積極宣傳並促進每一個教師認真學習教學常規，重點抓好備課、上課、批作業三個重點環節，組織教師自查、互查；堅持備課組長周查、教研組長月查、教導主任抽查制，將教學常規工作抓得緊、落得實，進一步規範我校的教學秩序。備課活動要有計劃、有內容、有記錄、有反饋，做到同頭教師教案統一、學案統一、課時作業統一、課件統一，體現集體的力量。

2）督促年級部、教研組長做好各項教學檢查工作。

（1）督促年級部做好每位教師的考勤的量化管理工作。

（2）要求各教研組長每學期必須對全組每個教師聽至少１節課，聽後要加強溝通、指導與反饋，使本組教師有新的提高。

（3）定期抽查同頭備課組同頭備課情況，掌握各備課組的教案進度、難度、教學情況。

（4）深入瞭解每個教師的教學情況，及時反饋有關教師的教學資訊。

四、豐富各學科的教科研活動。

1、教研活動不僅要做到上情下達、下情上傳，更要有針對性開展學術交流活動，在教研組形成集體研討的氛圍，針對具體問題進行反思、總結，介紹經驗、交流體會，共同提高，並本着一切爲初三、高三備考服務的原則，羣策羣力爲高中考工作。

2、抓好公開課工作。本學期計劃舉辦我校“教學周”，開展以骨幹教師示範課、師徒彙報課爲載體的多種形式的教科研活動，爲我校教師搭建展示自我的平臺。擬在第六週舉辦高中教學公開活動周，擬在第八週舉辦初中教學開放周活動。要求在本學期內教研組長，名師，骨幹教師爲本組教師做一教節示範課，結對子的新老教師互聽互評，實現共同提高，公開課後，全教研組老師須集中評議，並填好評議表。鼓勵我校教師積極參加市、縣級公開課，提高教學素質，爲學校贏得各類榮譽，擴大我校知名度。

五、做好高中學生學籍管理、各項資料整理工作

做到各種資料填寫規範，字跡工整，上交及時，及時收集好教導處有關資料，加強保管，確保資料齊全，無缺漏。嚴格轉學、病休學生的審批手續及有關資料工作，及時正確做好學額統計上報工作。

1、做好本學期學生在校數、在籍數的統計工作，覈實好各班人數及分類，造好名冊，及時上報。

2、嚴格做好退學、休學、復學、轉學、借讀等學生安排，按規定要求辦理有關申請、證明，做到手續完備，材料齊全。

3、建立檔案資料，包括課程表、作息時間表、課外活動安排表、師生獲獎登記表，學生休學、復學、轉學、輟學等材料宗卷，各班學生名冊，期中、期終各班各年級成績統計表、質量分析宗卷，各種計劃、各項總結宗卷，教師聽課記錄本，教師教育教學總結材料，教師進修、職培材料，各種期中、期末試卷彙編。

六、規範管理

辯證法告訴我們，外因透過內因起作用，推動事物變化。實施教育計劃，完成各項工作任務，必須強化內部管理，改善育人環境。

首先，繼續完善四制方案，優化組合。提高班主任的凝聚力，增加各崗位工作人員的自身壓力，使每個人都有一份責任感和榮譽感，更使每個人都有危機感。本學期除個別崗位作人事調整外，延續上學期的人事安排。但突出學生的評教評學活動，對被學生評爲優秀教師的重獎，對被學生評爲暫不合格的，當面指出，耐心教育，幫助其找出差距、分析原因，限期改正。

其次，修訂各部門、各崗位管理制度工作條例，明確職責，規範行爲，量化評估，獎懲分明。以班級管理爲重點制定《班主任工作考覈細則》，對班主任的責、權、利明確到位，使班主任工作有章可循，制訂檢查考覈細則，增強班主任的責任感和危機感，以對教職工管理爲保證，制訂各崗位工作職責和考覈條例，增強他們學校主人公責任感和使命感，提高他們教書育人，服務育人的質量和熱情，促使學校辦學水平的提高。以對學生服務爲根本，制訂行之有效的管理辦法，使學生在校紀校規及國家法律的制約下，自我管理、自我進步，形成新時期社會主義的世界觀、人生觀和價值觀;使學生在良好的育人環境中，充分發揮自己的主觀能動性，把自己逐步培養成爲一個高素質人才。

中學教導工作計劃 篇5

按照校長室的工作計劃和要求，本學期教導處的各項工作除完成常規的教育教學管理外，便是要突出我校在教育教學上的“與時俱進”的教學理念。這個“時”就是在全區教育教學資源大調整的時期，我校教育教學工作所面臨的危機感，就是我校的教育教學態勢也處在上升的時期。本學期的教育教學工作重點也在於要鞏固上學期出現的良好的勢頭，抓住機遇，落實教育教學的常規工作，防止大幅度的波動狀況。

根據校情，結合本教導處的工作實力，本學期的教導處工作側重在管理上要抓住以下幾點：

一、重點加強學校教科研隊伍的建設與管理，努力提高全校師資隊伍的建設的水平

教研組長是教學研究的基地，是提高教師教學素養的保障，是達到理想教育教學效果的參謀部。我們認爲，真正的教育教學實效的來源在於教研組，但真正發揮教研組的作用，解決多年來教研組工作的薄弱環節還需要我們從以下幾個方面入手：

1、教研組長每學期的“管理目標及對策”和述職制度的建立。

（1）教研組長在每學期的開學之初，要對各自的組室在上學期存在的共性問題及性分析，提出本組在教育教學上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教學特點和不足，及如何發揮他們的潛在的能動性。

（2）根據本組室的教學實際，按學校的教育教學工作要求，提出本組室、本學科的教學管理目標。

（3）在分析本組室實際困難的同時，具體要提出解決該問題的方法和科學的依據，並努力在今後的教學實踐中加以解決。

（4）教研組長在每學期結束時，要及時對一學期來的教育教學工作進行總結，並向其它組室進行陳述性交流。

2、教研活動要進行合理的安排，要增強教研活動的有效性。教研組長要深入到每一個備課組，加強對基層備課組的監督與指導工作。備課組、教研組在每次教研活動中要力求解決一、二個存在的問題。

3、教研組長的教學常規管理。

（1）爲加強各備課組的教育教學備課活動，教導處對每個備課組要進行每月一次的教案檢查；各備課組的教案在學期結束前要整理成冊，作爲全校教師的教學資源共享。

（2）按照教導處工作的要求，各教研組長要對組室裏的教師進行日常的作業佈置、作業批改檢查。重點檢查教師在分層遞進教育教學過程中的落實情況。

4、每學期選送一、二名教師參加校級教學研討公開課。對教學研究課的推選人、本文由大學生提供開課情況，教研組長要向教導處書面彙報本課時的教學目的、需要解決的問題、該教師的教學特長等等。

5、根據各教研組的學科特點，教研組每學期要組織落實一次學生活動。本學期的教導處檢查的重點是英語學科的學生活動。

二、分層遞進、管理目標

從近幾年來本校的教育教學現狀分析，分層遞進教學的改革思路和方法能基本符合我校的教育教學實際情況，但在分層遞進的教學中，有一個突破口的問題我們一直未能實現較好地解決，這就是分層遞進的目標。從今年起，我們將以02學年的畢業生情況作爲衡量的標準，提出：

1、考試學科：各班不合格人數要控制在15%~20%之間（語文學科不在其列）。各教研組要針對各學科的特點，爲實現這個目標拿出切實可行的方法。各教研組要制定出分階段的管理目標，最終實現學校提出的工作要求。作爲學校的考覈，原則上以2年爲一個時間段，各班的控制人數只能下降，不能超越。

2、考覈學科：各班不合格人數應控制在10%以下。在確保各班合格率的前提下，努力提高班級的優秀率。凡超過50%以上優秀率的班級任課教師，教導處將提請校長室給與適當的榮譽和獎勵。

3、學生的作業要分層。

我們認爲：提高教育教學質量的首要環節就是抓好學生作業的有效性。本學期，我們教導處工作的重點之一，就是進行學生作業佈置、完成、批改、反饋這四個環節。學校要求每一位教師在佈置作業時，要真正考慮學生能否獨立完成，能否保質完成，是否針對不同層面的學生布置不同要求的作業。

（1）各考試學科的教師在教學過程中，要充分考慮到班級中下層面學生的學習，每次作業佈置，要儘可能地分成兩套。學校鼓勵教師精選作業題、自己設計作業題，確保各層面的學生都能學有所得、學有所成。

（2）教師佈置作業要儘量合理、科學，不要滿堂灌、大容量的單純練習。教師的作業批改也要做到分層批改，根據各層面不同學生的情況，適時調正批改作業的標準。

（3）爲達成以上的分層作業的要求，教導處將每二週一次對課任教師的作業批改進行檢查。檢查的重點是：作業質量、作業數量、批改質量、學生完成、訂正情況。

4、部分學生培優的問題。

（1）教導處要求各課任教師要重視對少數優良學生的培優工作。要加強對這部分學生的課外指導。學校鼓勵教師充分利用一切可利用的時間，對班級優良學生進行提高、補習，使少數優良學生的隊伍能逐漸擴大，以期達到弘揚班風、學風，帶動更多的學生主動學習之目的。

（2）提高少數學生的學習質量，關鍵在於給這些學生什麼樣的作業，怎樣給與作業？各位教師要注重合理、科學地安排補習時間，適當提高優良學生的作業難度。

三、教導處的常規工作

1、加強對教導處的內部管理。教導處的全體同仁要強化服務意識，努力提高自己的服務質量，做到內部工作既有分工，又有合作。

2、加強對“十室”的管理。教導處要求管理人員要經得起常規的檢查，做到平時與檢查一個樣。

3、做好每學期的教學內務工作。文明組室的建設必須達到學校有關部門的要求。

4、繼續加強對學校研究性學習的指導工作。教導處要重視學生的素質教育，既不能不顧本校的實際情況，全面實行口號式的素質教育，也不能完全走應試教育的老路。我們要努力探索出一條研究性學習有利於提升學校教育教學質量的新路子，使學校的研究性學習能真正有助於學生學習能力的提高。

5、強化教導處與各部門之間的協調工作。本學期，針對教導處工作的實際情況，我們要加強和教科研室的協調，努力做到教導處工作的科學性，促進科研興教、科研興校工作的開展。

中學教導工作計劃 篇6

一、指導思想

以求真務實的工作態度，促進公平、提高內涵、發展特色管理理念，進一步加強教學管理、對學校常規教學工作實施全員管理。以評價爲導向，以發展爲動力，真正把握住教學這個生命線。作爲學校的職能部門，教務處將緊緊圍繞學校本學期工作思路和工作重點，強化制度建設，樹立“以人爲本”的教育理念，認真貫徹落實新課改精神，認真做好本學期的教育教學工作。

二、工作思路：

牢固樹立向管理要質量、向課堂45分鐘要質量的指導思想。以課堂教學爲中心，凸顯教研組功能、提升學科教學的整體水平，加強教學環節的督查與指導，切實做好以下幾個方面的工作：

1、加強教學常規管理，重視常規教學檢查。做好日常教學督查、六認真檢查、月考、期中和期末考試等。

2、加強對教師進行現代教育理念的滲透，繼續推行教育教學理論學習，突出理念、學情與教學質量提高的結合。

三、工作中心：

教學質量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質量的高低，關係到學校的生存和發展，關係到廣大教師的切身利益，因此，全體教師要樹立質量意識，認真牢記“學校工作以教學爲中心，教學流程以課堂爲中心，課堂教學以學生爲中心”的教學質量觀，切實把提高教學質量工作抓緊抓好。爲此，要做好以下三個方面的工作：

第一，要充分發揮學科教研組的作用，教研組長是該學科的帶頭人，要對本學科的教學質量負責，組織和帶領本組教師積極主動地開展好教研組工作，研究教材，分析考綱，制定計劃，統一要求，安排活動，做好教研組活動記錄，便於學校定期檢查。

第二，各教研組要以務實教研爲宗旨，帶領教師加強業務學習，轉變教育觀念，加強資訊交流，積極實施新課標。教研活動以教材、考綱、教法和學法爲重點，積極鼓勵教師運用現代教學手段進行課堂教學，各教研組推出特色課，安排一項特色教研活動，教研組要有活動記錄，期末要有教研總結。

第三，學校的骨幹教師擔當着學科教學質量提高的艱鉅重任，是學校發展必須緊密依靠的中堅力量，骨幹教師在做好教學工作的同時，要加強自身學習，不斷給自己“充電”。青年教師應該虛心向骨幹教師學習，在教學過程中務實進取、提高青年教師的創新精神和實踐能力，加快教師專業化培養進程。

四、工作內容及措施：

（一）做好教學常規工作，加強教學常規管理。

制定各類計劃。包括教研組工作計劃，教師教學工作計劃，畢業班工作具體日程安排等。

1、加強教學檢查。

第一、領導帶頭深入課堂，以便隨時掌握教學動向。

第二、加大教學工作管理力度，經常深入教研組、定期檢查工作（檢查教案、作業等），發現問題及時解決。

第三、定期召開教師座談會，學生座談會徵求意見，以便改進管理方法認真貫徹落實備課、上課、作業批改、考試等教學環節的常規管理。

具體要求：上課要有教案，教案要能體現一定的教學理念；作業要同步，且作業內容設定科學合理；教研組活動的以縣教研室的教研要求爲指南，做到有計劃、有過程、有總結。

2、開展教學調研活動。

本學期教務處將安排召開學生座談會。組織安排好各年級教師的教學分析會，學情分析會，瞭解教與學的情況，做好教學工作的反饋、調控與總結。

3、組織好各級考試。

組織安排好畢業班的模擬考及非畢業班的期中和期末考試，及時做好有關考試質量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的。

（二）加強對學生學情與教學質量提高的督查。

1、學校重視教學管理，教務處將繼續強化對日常教育教研活動中的先進事蹟以黑板報的形式在校園宣傳欄登出。

2、組織好考試，及時做好考試質量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的。

3、組織教師和學生座談，隨時瞭解教學情況，及時瞭解他們的教育和學習情況，繼續做好學困生轉化工作。

（三）增強畢業班質量管理意識，確保中考突破120人。

畢業班工作歷來是學校工作的重中之重，本學期面臨中考，時間緊，任務重。畢業年級備考工作中，畢業班教師要在抓好每輪複習的同時，注重資訊分析與整合，注重團結合作，協同作戰，相互配合，同時認真做好學生思想工作，培養學生穩定的應試心理和應試能力，使班級間的差距縮小的同時一同提高。教務處在本學期着重做好服務，做好資訊蒐集與整理，安排好九年級的各類模擬考與分析，安排好學生會或家長會，做好九年級學生的的中考報考、職中報考工作。

（四）做好“三心”服務工作，全力以赴爲學校教育教學服務。

教務處將各項工作做到定人定崗，責任到人，集中管理，明確職責，加強對實驗室物品的使用與登記。加強多媒體教學設備的管理，儘量爲處在第一線的教師提供必要的服務。

加強學習，轉變觀念，嚴格制度，按章辦事，不斷提高教輔人員的業務素質和服務意識，在各自的工作崗位上盡職盡責，努力工作，積極完成各項任務。

中學教導工作計劃 篇7

堅持按學校第二個五年發展規劃制定新一年的工作目標、計劃，根據學校對教務處工作的要求，以全面提高教育教學質量爲重點，以實施素質教育爲目標，以整體推進課堂教學改革爲中心，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，紮紮實實開展教務處的工作，實施規範、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升初中部教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

一、重點工作

1、抓好初三、初二會考複習備考工作。

2、推廣集體備課，打造高效課堂。

3、繼續閱讀工程，打造書香校園。

二、特色工作

1、突破課改瓶頸，以“先學後導，自主高效”課堂教學改革爲支點，完善課堂教學模式與評價方案。

2、關注教師成長，透過初中教學園地組織教師交流、反思，組織教師寫好教學案例。

3、進一步完善七、八年級學案。

三、常規工作

1、按計劃排課，及時安排教師調配及調課問題。

2、做好開學各項準備工作。

3、做好插班生測試及下期新生入學考試工作。

4、協助年級組組織好初三月考，及時反饋教情、學情。

5、完成初三、初二中考報名工作。

6、對新教師進行考覈，組織招聘新教師。

7、每月完成教學常規檢查。

8、抓好音、體、美、資訊技術等學科考查、考覈工作。

9、繼續辦好初中教學園地。

10、組織好各項學科競賽及教學競賽。

11、協助語文組抓好學生“閱讀工程”。

12、組織好初三體育考試，初三、初二會考。

四、工作安排

二月：

1、安排學期工作及制定、上傳學期工作計劃。

2、學生入學考試、評卷。

3、發書、調整課表及早晚自習表。

4、召開教研組長、備課組長會議。

5、教務處出刊：初中部學生英才獎學金髮放學生名單公佈。

6、學生學籍整理。

三月：

1、年級組組織學習小組長培訓。

2、協同學生處、年級組進一步完善對老師們的考覈方案。爲老師們職評、評先、評優提供可靠依據。

3、舉行初三老師、學生百日誓師動員大會。年級組啓動輔差工作。

4、各年級組抓學生的閱讀活動。

5、課改聽、評課。

6、課堂教學改革17項專題研討情況初查。

7、常規檢查。

四月：

1.組織期中複習

2、部召開音、體、美、電腦老師會議。

3、召開初三特長生會議。

4、數、理、化、生競賽。

5、學籍整理。

6、對學生進行教學調查。

7、反思學習小組合作學習情況，教師寫教學案例。

8、常規檢查。

五月：

1、組織初三學生中考報名。

2、組織初三學生體育畢業測試。

3、組織初三特長生測試。

初中學校教導處工作計劃

4、組織初三學生全縣統測。

5、初一新生測試命題。

6、小六升初一組考、評卷、

7、課改情況小結，年級組推出彙報課。

8、常規檢查。

六月：

1、初三中考指導、組考。

2、新老師上年度彙報課。

3、中考成績揭曉，開始宣傳與留優。

4、初一、初二期末複習。

5、常規檢查。

七月：

1、初一全縣統測。初二期末考試。

2、將學期量化考覈分彙總到學部存檔。

3、上交學期總結與部辦。

4、各備課組上交校本學案修正稿。

5、初一新生第二次測試、評卷。

6、整理資料存檔。