小學隊伍建設工作計劃範文

一、幹部隊伍建設：

做自主課堂、自主學習、自主反思、自主工作的引領者。同時樹立大局意識、服務意識。

1、任務驅動成長

根據個人的發展專長，結合學校的工作需要，明確幹部分工與職責保證工作實效。樹立“他榮我榮校榮”的思想，精心引領所負責的領域，所管理的組及組員，所帶的徒弟全面發展。

2、學習積累成長

每位幹部樹立工作即研究的意識。不斷提升研究水平，幹部每學年研究好一個專題，深入研究一門學科，每學期完成一篇高質量的論文，做一次高質量的專題講座，幹部在研究中不斷深入。

3、競賽磨練成長

幹部積極參加“創新杯”大賽，市教研進學校的指導課等等活動，以賽促練，以參與指導促練，從而提升自己的業務水平，爲教師樹立榜樣，起到引領作用。

4、幹部要增強大局意識和服務意識。

大局意識：任何一項決策，任何一項工作的出發點和落腳點是教師、學生的發展。

服務意識：幹部要堅守領導就是服務的理念，服務學校的發展，服務自身的發展，服務教師的發展，服務學生的發展。

5、保障措施

幹部制定個人發展規劃，建立成長檔案；每週一的幹部例會建立學習反饋制度；工作反饋制度；工作交流制度；做好乾部例會記錄。

二、教師隊伍建設：

1、學習成長策略：

開學初開展教師讀書文化節，以PPT的方式展示假期讀書成果；請馬洪波老師做“說課”的講座；語文特級教師趙景瑞講新課程標準；觀看北師大附小的數學說課，韓立福的講座，《于丹論語心得》，錢文忠的《弟子規》等等；參加全國生本教育研討會。

2、教、科研引領策略：

每位教師寫自己的課題立項報告，開學初請教科所的'專家到校指導教師修改自己的科研課題立項報告，之後參加豐臺區的科研課題立項申報工作；每週一下午開展小循環教學研究，按照小循環教學研究的要求開展研究。

3、改革發展策略

大力推進教學改革，轉變教師觀念。引領教師建立“放手即成全”的教育觀念，大膽進行教學改革，全心實踐“課前小研究”“思維導圖”在課堂教學中的有效應用的研究，切實把學生推向教學的主體，學習的主人。

4、參賽成長策略

組織全校教師參加學校的“芙蓉杯”個人教學評優活動；組織骨幹教師參加豐臺區第四屆“創新杯”課堂教學評優活動，爲其成長搭建相互交流、提高的平臺。此次與往屆不同的是，要求脫稿說課；落實區“優秀人才或研究成果校長推薦計劃”。6月份，向區教研室推薦一節“思維導圖在課堂教學中有效應用”的優秀課例，展示我校一年來的研究成果。

5、專家引領策略

4月26日請市級各學科教研員下校聯合視導，透過聽課、聽說課，看說課設計、反思，引領教師經歷參與市級說課大賽的稿件寫作過程，提升教師的綜合素養。

6、影子教師策略：

主要是針對即將走入學校的新大學生，安排實習工作。新教師的目標：喚醒專業自覺； 聲聲入耳； 環環落實。