二年級第二學期英語教學工作計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收穫,讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家收集的二年級第二學期英語教學工作計劃,希望能夠幫助到大家。
二年級第二學期英語教學工作計劃1
這學期我繼續擔任二年級的英語,一部分學生思維敏捷,且對英語學生比較感興趣,學生課堂表現積極、主動,樂於參與,樂於表現自己(尤其以女生爲主)。但大部分學生尤其是男生基礎較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當壓力,想辦法幫助他儘快提高,打好英語基礎。
一、學生基本情況
二年級兩個班,共有學生61人。除了個別同學因種.種原因學習基礎較差以外,大部分同學聰明活潑、勤奮好學,他們不僅對英語有着濃厚的興趣,而且已有了一定的英語學習基礎,不僅能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞,脫口而出朗朗上口的小韻文,還能夠說出一些簡單的日常交際用語,會唱簡單的英文歌曲。
二、教材分析
這一冊教材共有四個單元和2個FunTime,涉及學習用具、數字、動物、水果、身體、顏色等話題。
本冊教材總的教學目的是透過情景對話,着重訓練聽說技能,提高會話能,透過做遊戲、誦童謠、唱歌等活動幫助學生學習語言、語調、增強節奏感和語感,運用所學英語完成真實任務,讓學生在使用中學,培養團結合作精神和運用英語進行創造的成就感。
三、教學重點、難點
要求學生會說結構和功能句子;聽得懂、會說、會認單詞;會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學習時,應多強化訓練,提高他們聽音、辯音的能力。在學習對話時,有一定難度,要充分調動學生的積極性。
根據本冊教材的教學目標和學生目前的情況,初步擬訂本學期年級學生在基礎知識和基本技能方面透過以下幾個"關":
1、能聽懂、會說20組會話,並能進行簡單的'交流
2、能聽、說、認讀52個單詞,另外並能進行簡單地運用。
3、能聽、做12個遊戲。
4、能聽、做、表演8個TpR活動
5、能學會6個小製作
6、能唱3首歌曲
7、能聽、說、唱3首歌謠
8、能完成8個自我評價活動
9、能聽懂6個幽默小故事。
10、能完成兩個項目製作
11、能瞭解兩項簡單的中西方文化知識
四、提高教學質量的有效措施
針對目前學生所處的英語學習現狀,以及本冊教材所提出的教學要求,我在提高教學質量的問題上擬採取以下幾項措施:
1.認真學習教學大綱,深鑽教材,精心備課,精心設計課堂結構,增強時效性。
2.課上努力創設英語學習情景,運用靈活多樣的教學方法,激發學生們的學習興趣,充分發揮學生們的主體作用,鼓勵發現,探究與質疑,培養學生的創新精神和實踐能力。
3.對於功能句還要繼續堅持替換練習、模仿造句練習、口語表達交流練習,使單句的使用量達到較高的頻率,爲課文的整體認讀和理解奠定基礎
4.運用形成性評價的方法,及時改進教學方法,使評價成爲教學中的有機環節,注重學生的自我評價,培養學生學習英語的興趣,以形成良好的激勵機制。
5.儘可能多地運用現代化教學設備,優化課堂教學,尊重差異,落實因材施教,分層佈置作業,指導學困生的學習方法,最大限度地減輕他們的心理負擔,讓每個學生學有所收,學有所獲。
6.做好每節課後的教學隨筆,反思自己的教學方法和教學手段,並及時根據學生的學習情況做出調整;
7.虛心向其他教師學習,力求取人之長,補己之短,以提高我的教育教學水平。
8.加強平時的質量監控,做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作,及時查缺補漏,及時解決。
二年級第二學期英語教學工作計劃2
學生已學過一年半的英語,大部分學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;並且他們注意時間不長,對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發他們興趣的同時,還需進一步培養他們良好的學習習慣。
一、 指導思想
結合小學英語教學的特點,主要激發學生學習英語的興趣,培養良好的語言學習習慣,進一步增強學生英語口語簡單的日常交流。同時進一步培養學生良好的學習習慣,教學常規,課堂語言的規範,以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽、說、指讀能力,爲學生進一步學習英語打下堅實的基礎。
二、學情分析
二年級共有四個班,每個班接近45位學生,本學期,大部分學生在第一學期的基礎上已經適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合,這樣的融合是我們學校的一大特色。所以老師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言,並且帶着學生瀏覽課本,感受課本的內涵,使學生對新課本有一定的瞭解,從而發自內心的喜歡牛津英語。作爲一名英語教師,應該始終保持學生學習英語的興趣,大部分的學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;並且他們注意時間不長,對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發他們興趣的同時,還需進一步培養他們良好的學習習慣。
三、教材分析
A、牛津版教材:本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯繫、融爲一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點,又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處,以利於學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
牛津2A的教材內容:包含4個模組,共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成:Listen and say 中的句型是每個單元的教學重點。Look and learn,主要呈現詞彙。Say and act是情景對話板塊。該板塊透過情景會話,着重訓練學生的聽說技能,提高會話能力。Sing and song 的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
B、攀登英語教材:
學習內容包括:日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Songs and Chants).攀登閱讀(Pandeng Reading),三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事,迪斯尼神奇英語,對主要學習內容複習和拓展。
(a)日常英語:
日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話,每段對話有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。
(b)歌曲童謠:
共包括12首易於傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠遊戲活動範例,要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠,聽清、唱準大部分歌詞。
(c)攀登閱讀:共有12段節奏英語,利於培養學生對讀的自信心和認讀興趣。
(d)晨間故事:包括8個生動有趣的情景劇,可以幫助學生複習鞏固課堂學習 的內容。
C、兩套教材的教學目的和任務:
(a)培養學生良好的學習習慣;
(b)激發培養學生學習的熱情,對英語學科的喜愛;
(c)引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;
(d)繼續培養學習興趣,提高他們聽和說的能力。
四、教學方法及措施
a.利用直觀教具,引起學生的注意力。
b.透過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發學生參與的熱情。
c.充分發揮現代化教育手段的作用。
d.盡力體現"用中學、學中用"的原則。
e.多給予學生鼓勵,採用多種形式:如個人評價,小組評價,語言鼓勵,心靈鼓勵,及時總結,交流和展示等。
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