社區未成年人教育情況調查報告

在發生了某些事情、情況後，我們通常要進行細緻全面的調查，並將獲得的成果展現於調查報告中。寫調查報告需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的社區未成年人教育情況調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、前言

目前，全國上下都在關心未成年人思想教育問題。我作爲一箇中學教師，從事教育工作，自然責無旁怠、盡心竭力。但是，有時又感到困難。學生在校期間，我們感覺管理教育的效果較好。不在學校期間，有些學生會有些反覆。尤其是有些家庭或有困難、或教育方式不當、或不重視小孩的思想教育，我們就感到有些力不從心。這時，我們就想，在未成年人教育方面，社區能否發揮更大的、更積極的作用?

帶着這個課題，我利用暑假走訪了XX社區、XX社區、XX社區、XX社區、XX社區、XX社區、XX社區等8個社區。就未成年人教育問題與街道辦事處、各社區的幹部和工作人員進行了深入交談，並仔細查閱了他們的活動記錄，收穫很大，也發現了很多問題。

二、問題

1.社區建設尚以滿足人口居住條件爲主，缺乏系統性、整體性、缺乏文化教育功能。社區缺乏自治主體機制，缺乏凝聚力。居民對原工作單位仍存在很大的依賴性，對社區的認同感和歸屬感較弱，絕大多數中青年很少參與社區事務。社區各類社團也以離退休的老年居民爲主。

2.社區資源開發利用不足，資源閒置和供不應求的矛盾突出。一方面社區內機關、企業、大專院校、中小學校和科研部門等人才濟濟，但這些人才優勢在社區建設工作中並未得到充分利用，一定程度上造成人才資源的浪費。另一方面，隨着人們生活水平的提高，對生活服務和文體活動的需求在明顯增加。但目前社會上，尤其社區能提供的服務設施和活動場所數量有限，供不應求。與此同時，一些企事業單位在計劃經濟體制下由政府投資建設的設施(如體育場、電影院、禮堂等)卻處於閒置或半閒置狀態。

3.社區教育工作者隊伍薄弱、專業素質較差。目前在社區一線工作的幹部職工，大多沒有經過嚴格的專業培訓，普遍存在年齡偏大、學歷偏低、專業知識缺乏的現象，難以勝任社區教育和發展的需要。

4.社區教育投資機制不健全，缺少充足的資金保障。社區建設需要大量的資金，而目前社區普遍缺乏資金。政府投入跟不上社區的發展和居民文化生活的需要。社區資金來源又缺乏靈活的投資機制。社區經費緊張，難以開展更多的、層次更高的活動。閱覽室裏的書籍數量不足、更新太慢。這極大地影響了社區工作的開展和社區品位的提升。

5.有些家長在孩子參加社區活動方面觀念錯誤。在升學的壓力下，有些家長要求孩子最多的就是作業、看書，一般不支援孩子參加社區活動。假期，有的家長藉口孩子要去探親，有的家長大量安排了孩子去補習功課，有的家長怕孩子受累，千方百計阻止孩子參加。這給社區作爲學校教育、家庭教育的延伸、發揮社區教育功能產生了極爲不利的影響。

調查中我們也感到，這些年來，政府越來越重視社區建設，重視社區在建設和諧社會、培養未成年人方面的作用。社會各界也在大力倡導、積極行動。社區本身也在積極探索提高自身建設，加強服務意識，提高管理和服務水平，尤其在提升社區文化品位和加強對未成年人教育方面作了大量的工作。有些社區還積累了很多好的工作經驗。

三、思路、途徑和方法

下面就社區培養未成年人健康人格的思路、途徑和方法問題談一些自己初淺的認識。

(一)什麼是健康人格?

我個人認爲，能比較客觀地認識自我和外部世界，開放的，對所承擔的學習和其它活動有勝任感，充分發揮潛能的，對父母、朋友有顯示愛的能力，有安全感，喜歡創造，有能力管理自己的生活，有自由感，這就是健康人格。也就是我們經常說的“四有新人”，即有理想、有道德、有文化、有紀律。

(二)工作思路：

爲加強未成年人思想道德建設工作、培養未成年人健康人格，我們應確立以培養高素質的合格公民爲目標，以愛國主義、集體主義教育爲龍頭，以心理健康教育和法制教育爲兩翼，對未成年人實施基礎道德教育、培養未成年人健康人格的工作思路。開展貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的各項活動，力求堅持創新，不斷探索未成年人健康人格培養工作的方法和途徑，努力增強未成年人健康人格培養工作的主動性、針對性、實效性，全面提升未成年人的綜合素質。

(三)工作途徑和方法：

1.政府搭臺，社區唱戲。

政府是加強社區建設、創建和諧社會的領頭人。應充分發揮政府的領導職能，爲社區工作創造更好的環境、更多的機會，真正起到政策扶持、經濟支柱、後勤保障的重要作用。如XX市政府2005年9月承辦的第二屆中國公民道德論壇就是很好的例子。當時，國家領導同志、有關部委和地方負責人、專家學者、先進典型代表齊聚XX，圍繞“公民道德建設與構建和諧社會”這一主題暢所欲言，獻計獻策，探討進一步加強改進公民道德建設的措施和方法。它極大地推動了我市的公民道德建設，爲形成全社會關注公民道德建設，尤其是關注未成年人的道德建設作出了重要貢獻。

又比如：XX市婦聯推進以“爭做合格家長，培養合格人才”爲主題的“雙合格”家庭教育活動。它以提高家長素質，幫助家長更新家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育知識和方法，營造有利於兒童健康成長的家庭環境爲目標，以面向基層、服務家庭、因地制宜、突出特色爲原則，以自主參與、自我教育、親子互動、共同提高爲特徵，透過開展教育宣傳實踐和表彰活動，促進家庭教育知識的普及和傳播。除了組織“我做合格小公民”幼兒故事、兒歌賽，“雙合格”幼兒故事、童謠賽，“放歌XX”幼兒書畫比賽、“雙合格”幼兒書畫賽等活動，還成立了社區家庭教育宣講團，在社區舉辦多次“未成人年保護法”巡迴講座，使“雙合格”家庭教育的理念在社區羣衆中得到了有效推廣。今年6月以來，市婦聯、市教育局又聯合推出了“家庭教育陽光計劃”系統講座，邀請了全國知名家庭教育專家、團中央《知心姐姐》雜誌心理健康教育報告團講師到我市各學校、社區巡講，從而構建起了一個“家庭、學校、社會”三位一體的教育網絡。

2.社會各界積極參與，爲社區文化建設搖旗吶喊、加油助威。

20xx年8月，XX晚報社策劃組織了“百萬圖書進社區”大型公益活動。他們倡議市民和單位將手頭上用不上的圖書捐獻出來，共建“書香社區”。倡議發出後，在廣大市民中引起強烈反響。短短一週內收到社會各界捐獻的愛心圖書3萬餘冊。社區的同志拿到圖書時，激動地說：XX晚報的這次活動非常有意義，也非常及時。建設“書香社區”，爲社區居民提供更多、更好的圖書，是社區居民和社區幹部的迫切需求。感謝所有捐書的熱心個人和單位。

20xx年8月30日XX公交公司黨、政、工領導帶着7800名員工的一片真誠，分別來到南新兩縣、灣裏區公交沿線，爲貧困學生“扶貧助學”，傳達公交人誠信爲民、回報社會的深情厚意。連續四年，公交公司先後向1442位貧困學生累計助學51萬。

近日，XX移動XX銷售中心舉辦了一場別開生面的“全球通和諧家庭”a+服務活動。包括三大主題：“名師來贛江、教育共分享”—大型家庭教育講座、“希望的搖籃”—學習型和諧家庭互動課堂、“溝通新情、歡聚家庭”—歡樂家庭嘉年華。本次活動受到了全球通俱樂部vip客戶的積極響應，有60餘名vip客戶與小孩子直接參與了活動。活動現場，到處是孩子們的歡聲笑語。許多孩子參加了這一活動後，感到十分高興，一致認爲這樣是活動既鍛鍊了身體，又發揮了想象力和創造力。

3.社區本身應依靠自身優勢，發揮培養未成人的健康人格的重要作用。

(1)應加強社區教育工作網絡機制建設，工作有規劃，有落實。

①應健全培養未成年人健康人格的領導機制。

社區應成立未成年人思想道德建設工作委員會，下設4個組，即德育工作組，家庭教育組，文體活動組，文化環境治理組。如上鳳凰坡等社區都成立了社區教育領導小組，制定了社區教育制度和工作計劃。

②應加強培養未成年人健康人格的隊伍建設。

聯繫社區內的學校，充分利用學校教育優勢，組建優秀班主任巡迴演講團。演講團以“服務基層、傳播經驗、相互切磋、共同提高”爲宗旨，採取報告式與座談互動式結合，利用課餘時間下社區演講，爲社區教育工作提供幫助。

爲了強化未成年人的法制觀念，還可以在由執勤民警擔任交通安全校外輔導員的基礎上，設立由民警擔任的交通安全法制輔導員，使這項工作形成制度化。

同時注意培養社區自己的`教育工作隊伍。

(2)抓住四個突破口，增強未成年人健康人格工作的針對性

針對在校生不同年齡學生特點確定德育目標和要求，形成相互銜接，層次遞進的結構。

①以弘揚傳統文化爲突破口。充分利用江西省革命烈士紀念堂、八一起義紀念館等被省、市政府命名的愛國主義教育基地的資源，在廣大學生中深入開展愛國主義教育，適當組織社區內的青少年參觀這些紀念館，積極發揮基地的教育輻射作用。

②以養成教育爲突破口。結合 “XX文明三字經”等主題教育活動，在社區青少年當中廣泛深入地開展“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動。把文明禮儀教育教育實踐活動作爲加強和改進社區德育工作、增強德育實效的重要內容，併力求文明禮儀實踐活動年年有突破。力爭透過道德實踐活動，把“心動”變爲“行動”，把“道德認知”自覺轉化爲“道德行爲”。

③以法制教育爲突破口。充分利用公檢法司教育資源，加強法制教育。對有嚴重不良行爲的青少年建立“三級談話”制度(家庭、社區、派出所)和“問題青少年月報表”制度，作到工作有專人負責、有專人落實。

同時社區要定期組織深入學習、宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和有關社會公共秩序管理等方面的基本法律常識，保證基本的法律、法規得到深入普及。在具體工作中，堅持以“預防爲主、防治結合”的原則，在工作中及時瞭解、發現問題，採取措施、落實教育，形成了黨政工團齊抓共管的管理機制。可以利用社區板報、社區廣播、民警專題講座等形式。

④以心理健康教育爲突破口。在心理教育方面注重“四個結合”，即思想道德教育與心理教育結合，研究事與研究人結合，外化教育與內化教育結合，共性教育與個性教育結合。以規範“八有”(“有心理教師、有心理檔案、有心理諮詢室、有心理信箱、有心理活動、有心理環境、有心理科研課題、有拓展訓練”)爲基礎，以心理檔案的建立應用爲切入點。廣泛開展團體諮詢、心理輔導，使心理教育取得實效。

(3)拓寬四個渠道，提高未成年人健康人格工作的實效性

①以社區市民學校爲渠道，將德育貫穿於宣傳教育的各個方面。在充分尊重未成年人身心發展規律的前提下，把德育本身的目標與社區日常宣傳教育的內容自然地、有機地結合起來，使德育內容、要求在潛移默化的宣傳過程中，內化爲青少年個體的品德。如子固路社區的市民學校的宣傳教育活動就豐富多彩。

②以德育網站爲渠道，發揮好德育工作主頁的作用。如東青自願者創辦的“東青在線”(網址爲)，透過網站宣傳愛心捐助、維護青少年合法權益等，宣揚愛心、建立友誼、珍愛生命。據不完全統計，東青自願者服務隊幾年來已募集資金60萬，資助近500人。2005年9月20日《焦點訪談》節目還專門進行了報道。

③以教育基地爲渠道，實現德育實踐基地化。目前XX市各教育基地已陸續免費向青少年學生開放，社區應積極利用各類教育基地，使德育資源共享，發揮更大的教育作用。

④以社會實踐活動爲渠道，建立學校、社會、家庭三結合的教育網絡。將中小學生參加社會實踐活動作爲學校教育向社區教育的延伸。社區應豐富社會實踐教育活動的內涵。除組織學生參加公益勞動之外，還應建立並落實青少年寒暑假到社區報到制度，使校內外教育形成合力。由市教育局牽頭協調安排青少年寒暑假活動安排，社區組織實施青少年寒暑假活動，學校做好青少年寒暑假到社區報到的宣傳發動工作，建立了教育局、社區、學校“三位一體”的青少年寒暑假到社區報到制度。學生可以利用寒暑假到社區充當“英語小教員”、“見習居委會主任”和“民俗文化講解員”等，還可參加社區的書畫和文藝活動。對於積極踊躍參加社區活動的學生，由社區簽署意見書反饋給學校。這一機制的建立，爲中小學生創造了安全可靠的社會實踐和文化娛樂的場所;充實和豐富了中小學生的寒暑假生活;使學校教育延伸到社區，密切了學校與社區間的關係，實現青少年教育校內外的有機結合。