教育教學調查報告

一 調查情況

我於20xx年10月12日，被分到萬州第一職業進階中學進行爲期9個星期的教育實習。重慶市萬州第一職業進階中學，簡稱“萬州一職中”是三峽庫區創辦最早的一所國辦中等職業學校，實行封閉式、準軍事化管理，是原萬州區五所國辦學校組成的新型職教集團。學校專業設定齊全，設施設備精良。建有五個微機房，四個現代化電子實作室;鉗工、電焊、電工實作室;建築設計與施工實作室;通訊實作室;多媒體教室;財經模擬實作室;數控模擬實驗室;數控、普學校。學校辦學形式靈活。學校以學歷教育爲主，推行工學結合，開展勤工助學;與數十多家知名企業合作建立了學生校外實習基地;同時參與政府主導的各項短期培訓工作;與高校合作的大、中專套讀是學校多年辦學的成功模式。

在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對專業課這門課而言的。爲了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。

二 調查的具體目標和方法

(一) 具體目標

中職學生學習專業課的情況

(二)調查方法

爲了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。

三 調查結果

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學專業課教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下專業課教的情況。

我所在的學校是重慶市萬州第一職業進階中學，簡稱“萬州一職中”是三峽庫區創辦最早的一所國辦中等職業學校，學校規模較大，所以近年來生源不斷增加，師資力量雄厚，現有教職工225人，中學進階教師、一級教師佔70%，所有專業課教師都具備中、進階技師(工)從業資格，教育教學質量享譽重慶市和西南地區。學生在校學習期滿，發給大專、職業中專、職業高中畢業證書和中級技工等級證書所以教的好壞顯得尤爲重要。一職中對教育的投資相當重視，學校的經濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現代教育設備。近幾年，該校學生的成績較好，基礎好，不過對於普通班級來說班裏學生水平參差，兩極分化嚴重。

我調查發現，現在的專業課課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多專業課老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的.。調查中有的專業課老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其對難度大的這門課，認爲努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習的時候，大多專業課生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課後去看。在專業課教學的過程中一定要多問個“爲什麼”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也採用了此方法，成績果然不錯。

老師們認爲一個班裏的學生專業課成績有很大的差別，可以把學生分爲幾等。一個老師要想讓所有的學生都把專業課學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對於成績特別差的學生一些老師就採取加強他們的基礎知識在難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛着他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在專業課教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因爲專業課的教學課堂很關鍵。因爲許多同學在課後根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對於課後不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師採用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習的效果作用。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過於活躍，課堂就會亂哄哄，難以剋制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果爲達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

其次，從學生的角度來談一下專業課學的情況。

在調查中，大部分學生對專業課學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，專業課好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學專業課的感覺了。給他們學好專業課的信心，一邊在心裏苦苦思索着如何去幫助他們儘快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中專業課學習。現在的學生是多麼有個性，我想學好專業課還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以後踏入社會後，多多少少會用到專業課知識。

學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習專業課的積極性。

調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是後進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今後要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因爲他們能聽老師的話，而一般情況下後進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注後進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵後進生這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好地教學，也有利於學生更加愛學習你所教的那門課。

有的學生說學習專業課時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認爲這樣的老師不怎麼樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的專業課成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的知識。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種願望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多瞭解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣着，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以瞭解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

該校放學時間爲8點30分，由於較長，學生在這段時間顯得疲憊，雖然學生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時間學習。平時課間課後很少去問同學問老師，這也是他們成績差的一大原因。

透過以上的調查，我認爲在今後的專業課教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、培養學生學習專業課的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們纔有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些專業課活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學專業課的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

線路理論課講得再好，對學生來說還是顯得枯燥。學生最喜歡的是實訓，因而應根據線路教學大綱，根據學生實際，自行編排實訓手冊，指導學生上好每節實訓課。例1：學生學習數字電路部分時，對各種門電路的內部複雜電路可能理解有限，但對門電路的邏輯性能完全可以透過實訓簡單得出。例2：二極管單向導電性內部PN結與外電場作用及內部載流子的運動可能學生不易理解，但用萬用表判定二極管的極性和用電流表觀查二極管的單向導電性學生卻可以很容易做到。例3：學生對三極管放大機理很難理解，但讓學生連接一個單管單極放大電路，並用兩隻毫安表測出三極管的放大倍數且觀察基極電流變化對集電極電流的影響，從而得出三極管對電流具有放大性比較容易。透過上面的實例可以看出實訓課的重大意義：1.它不僅能使學生提高操作技能，還可以透過操作，獲取珍貴的感性認識;2.它不但可以培養學生的學習興趣，更重要的是透過實訓，可以淡化線路專業理論，極大簡化線路課的難度，從而使學生避難就易，學有所得。

二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有着巨大的促進作用，但我認爲在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多製作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對專業課產生興趣，從而帶着好奇心去學習新知識，枯燥的文字就會容易讓學生感興趣。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作爲一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對於成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中儘量少批評學生，以鼓勵爲主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認爲專業老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，瞭解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我透過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多瞭解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成爲一名合格的人民教師，但願我的想法能變成現實。

最後對在本次調查中給予支援的老師們、學生們表示感謝!