【熱門】學生調查報告模板集錦六篇

隨着個人的素質不斷提高，需要使用報告的情況越來越多，報告具有成文事後性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的學生調查報告6篇，希望對大家有所幫助。

學生調查報告 篇1

一、問題的提出

隨着物質生活水平的提高，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學生之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由於這些因素隨之越來越多。中學生不同於其他的消費階層，他們無經濟收入，但因爲很多中學生都是獨生子女，被家長視爲小皇帝，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作爲消費者，經濟來源主要是父母的血汗錢，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費、節省開銷是我們所關注的焦點。因此，瞭解初中生如何消費，便知他們如何理財。

二、調查報告

研究目標：

1、透過活動，調查初中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。

2、透過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什麼樣的金錢觀。

研究內容：調查初中生的零花錢的數目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。

研究方法：主要採取問卷調查的方式進行，問卷設計注意科學性，遵守題目制定的準則越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，爲確保信度，問卷採用集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響，請同學們如實回答。

研究對象：對某中學初二(1)班43名同學進行了調查，收回有效答卷42份。

三、調查結果

表1. 某中學初二(1)班同學消費情況的調查統計42人

調查內容 調查結果

1、你每月的零花錢是：A50元以下 B 50100元 C 100150元 D150元以上

A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%

2、你每月零花錢的來源 (可多項選擇)

A勤工儉學 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他來源

A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%

3、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)

A買書籍 B 儲存起來 C買零食 D打遊戲 E體育運動 F買衣服 G朋友聚會 H其他

A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9%

F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%

4、購買一種商品，你首先考慮的因素是

A商品的用途B價格C款式及包D是否符合時尚潮流

A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%

5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是

A 不會因價格貴而放棄 B 在經濟條件允許下,可以考慮 C沒什麼看法 D不應該

A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%

6、你的消費理念或消費風格來自

A父母，因爲他們是過來人 B兄弟姐妹，因爲他們比父母更瞭解我需要什麼

C同學或同齡的朋友們，因爲他們知道什麼不讓我落伍 D沒有人，我相信自己的眼光

A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%

7、你對勤儉節約，艱苦奮鬥的看法是

A是中華民族的傳統美德,應該大力提倡 B無所謂

C現在人們生活水平提高了,沒必要 D反對

A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%

8、如果當月零花錢不夠，如何解決?

A. 向父母要 B. 借 C. 不正當方式 D. 自己賺

A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%

9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置?

A. 用於學習 B. 用於娛樂 C. 人際交往 D. 儲蓄 E. 其他

A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%

四、調查結果分析

1.每月的零花錢

學生每個月的零花錢在50以下的佔42.9%，在50元-100元的佔38.1%，也有少部分學生的零花錢很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。

2、每月零花錢的來源

學生的零花錢主要來源是父母，佔81.0%。初中生學業重，課程緊，基本上沒什麼時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。

3、零用錢主要用途是

選擇儲存起來的的佔54.8%，買書的佔50.0%，買零食的41.6%，還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙，沒時間逛街，於是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課餘時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。

4、購買一種商品首先考慮的因素

考慮價格的佔52.4%，考慮商品的用途的佔26.2%，考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認爲沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。

5、對中學生吃零食、穿名牌的看法

認爲可以考慮的佔66.7%，認爲不應該的佔19.0%。隨着生活水平的提高，人民不再滿足於吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認爲不應該，他們認爲沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿着舒適就行了，沒必要追求名牌。

6、消費理念或消費風格來源

學生的消費理念和消費風格來源很廣，既有父母佔23.8%，也又兄弟姐妹佔23.8%，更多是自己佔38.1%。在家裏，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。

7、你對勤儉節約，艱苦奮鬥的看法是

學生認爲中華民族的傳統美德,應該大力提倡的佔81.0%，雖然生活水平提高了，但學生勤儉節約的意識還是很強。

8、如果當月零花錢不夠，如何解決?

當零花錢不夠時，很多學生選擇向父母要，佔52.4%，也又少部分選擇自己賺，佔26.2%。初中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。

9、如果每月零花錢多了100元，會如何處置?

很多學生選擇儲存起來佔41.6%。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，爲了以防萬一，很多學生就選擇存儲一起來。

五、分析後的思考

一個人的很多習慣都養成於青少年時期，從一個學生對待零用錢的態度，就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子，長大後花錢自不會大手大腳：小時候要風得風，要雨有雨，讓他感到錢來得很容易，長大後一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。透過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行爲中慢慢改變，而行爲又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應該用一種發展的眼光來看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行爲是個良好現象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使孩子從小養成善理財的好習慣。

學生調查報告 篇2

一、調查的相關說明

（一）調查目的：

透過研究調查大學生的飲食消費情況可以瞭解大學生的飲食消費狀況，飲食消費 習慣等。飲食是生活中重要的一部分，及時瞭解，分析自己的飲食消費習慣也是十分重要的。也希望透過這次調查，讓大家加強對自身飲食習慣等方面的關注, 並形成良好的飲食習 慣。

（二）調查對象：

三江學院主校區學生

（三）調查內容：

1.大學生的個人早餐飲食習慣

2.大學生個人對飲食環境的看法與評價

3.大學生對飲食的態度與看法

（四）調查組織形式和具體方式：

1.組織形式：非全面調查，採用抽樣調查法，從三江學院的學生中隨機抽取若干名進行調查。

2.具體方法：問卷調查法

發放問卷55份，收回問卷55份，有效問卷50份，問卷有效率91%

（五）調查時間與時間步驟安排

設計調查問卷及修改：20xx/5/25——20xx/5/30正式調查：20xx/5/30——20xx/6/2

資料整理以及寫調查報告：20xx/6/3——20xx/6/4整個過程全體成員參加

（六）調查人員

組長：蔣煥

組員：範人凡，蔣麗娜，黃陽，顧海燕

（七）調查經費

問卷調查表複印費 6元

二、 概念界定

1. 飲食：本義是喝。

2. 飲食結構：是消費的食物種類及其數量的相對結構。

3. 飲食習慣：是指人們對食品或飲品的偏好。其中包括對飲食材料的偏好、對烹調方法的偏好、以及烹調風味和作料的偏好。

三、調查結果分析：

1.大學生早餐飲食情況

據統計調查，大部分的大學生不會規律性的吃早餐，只有部分大學生會每天堅持吃早餐，還有極少數的大學生從來不吃早餐。早餐是三餐中最重要的一部分，希望我們大學生能重視自己的飲食健康。

2. 大學生不吃早餐的因素

據統計調查，有大部分的大學生認爲不吃早飯是因爲早晨沒有足夠時間，而部分的大學生是爲了保持更好身材放棄吃早飯，少部分的大學生因爲有時沒有食慾而不想吃早飯，現今大學生往往因爲早晨懶於起牀而誤了早餐時間，建議大家一定要關注自己的身體健康。

3. 大學生對學校食堂就餐環境和飲食味道

據統計調查，大部分同學對學校就餐環境和味道表示一般，也有滿意的，還有少部分同學認爲學校食堂太擁擠，經常秩序混亂或味道不滿意。學校食堂所面對的人羣太廣，難免衆口難調，造成學生對食堂飲食並無好感。

4. 校內外飲食對比

據統計調查，大部分同學因爲在校學習的緣故，所以選擇在校內飲食，也有同學選擇在校外飲食，原因是學校食堂飯菜品種少，沒有創新。

5. 是否會選擇宵夜

據統計調查，已有大學生出現三餐不規律用餐，部分的大學生喜歡在晚上再食用夜宵，只有少部分的大學生會按照每天規則的三餐進食。說明現在大學生對一日三餐的基本用餐規律越來越忽視，同時建議不要在夜間太多的進食，會加重胃功能負擔。

四、 調查結果與結論

透過我們的調查問卷發現：

1.不注意飲食衛生，喜歡光顧街邊小吃

問卷調查發現光大一就有83%的同學喜歡關顧街邊小吃，不少被訪者表示，自己去街邊小吃吃東西是因爲食堂的飯菜不合自己的胃口，在外面吃是因爲種類多、口味好。

2.部分同學存在偶爾不吃早飯的現象

所有調查的學生中，能每天吃早飯的同學並不是佔絕大多數，很多一部分同學因爲時間的匆忙，簡單應付或者不吃早飯。

3.認爲學校食堂飲食搭配、飲食結構、就餐環境、味道等都很一般

目前大學生對飲食的習慣、衛生、結構不夠重視，有些不良的飲食習慣和衛生習慣，又有相當一部分對自己的飲食結構一點也不關心，這些主要是他們對飲食知識缺乏認識，不注重飲食的健康，這是大學生自己不重視自己的身體健康，從而導致大學生的身體亞健康甚至疾病。

五、對策和建議

大學生作爲一個特殊的人羣在飲食問題上與其他人羣有着不同的要求，大學生一般不能自己烹調，所以飲食衛生問題尤爲重要。大學生必須學會科學用膳，科學用膳實質上要解決三個問題。

第一，是飲食的質，即如何選擇食物。

第二，是飲食的量，即如何定量吃喝。

第三，是進餐時間的安排和習慣，即何時、如何進食。

針對大學生營養健康知識缺乏，不注意飲食衛生，喜歡光顧街邊小吃等問題提出規範大學生飲食習慣與健康生活方式的十條建議：

1.食物多樣化，穀物爲主，精細搭配

2. 吃水果和蔬菜，建議每日一蘋果

3. 常吃時宜的畜，魚和瘦肉

4.建議每天吃豆製品，奶類，蛋類

5.每天定時飲水，少量多次，少喝碳酸飲料

6.適當吃零食，少吃方便麪，燒烤等

7.如飲酒應限量

8.培養良好的生活習慣

9.吃新鮮衛生的食物，多去食堂，少吃街邊小吃

10.時不過量，天天運動，三餐合理搭配

大學生的飲食習慣在學校期間還沒有完全暴露，真正暴露出來是在畢業走向工作崗位之後。不良的飲食方式和生活習慣會帶來很多健康問題。因此在校大學生因注意自己的飲食營養與健康問題，形成健康的生活方式，爲美好的將來打下良好的基礎。

學生調查報告 篇3

一、引言

隨着改革開放和經濟的增長，現代的校園已不在是五六十年代的校園。大學生戀愛已經是普遍的現象，出入的雙雙對對、親親我我也不會被認爲不正常的行爲，雖然愛情可以讓人陶醉，讓人更好的工作、生活，但在另一方面，不成熟的.戀愛心理也會給戀愛帶來一些負面影響。各大校園因此每年都會因失戀或別人的感情原因而跳樓或割脈的現象。因此，中國計量學院零點調查協會校園文化部開展了《關於大學生戀愛觀》的調查，希望能發現問題、尋找原因，幫助大學生樹立正確的戀愛觀。本次調查針對在杭九大高校，即浙江大學、浙江工業大學、中國計量學院、浙江理工大學、浙江財經大學、浙江傳媒學院、杭州電子科技大學、杭州師範學院、浙江金融職業技術學院，透過入室調查，採取分層抽樣等抽樣方法，隨機發放問卷的形式，共發放問卷1300份，其中有效問卷1173份，有效問卷佔90.23%。我們將這1173份問卷在暑期全部用於數據分析，運用社會學統計軟件spss10.0進行數據進行統計分析，得出結論。根據調查結果提出一些相應建議，供同學們參考。

調查報告的格式包括：標題、署名、正文。

1.標 題： 三種寫法。

① 一般文章標題的寫法（如：《西部企業生態立旗“一石三鳥”》，《某某市蔬菜的品種結構問題》）。

② 類似於公文標題的寫法（如：《某鋼廠技術供應處實行經濟責任制調查》，《關於農村信用社業績的調查報告》，《對內蒙古生態移民面臨問題的調查》）

。

③ 正副標題寫法，一般是正題揭示主題，副題寫出調查的事件或範圍。(如：《 振興經濟要靠科學技術——包頭市依靠科技人員發展工業的調查》。)

2、 正 文： 由兩個部分構成，即 前言；調查報告的主體。

（1） 前 言：扼要說明：調查的目的；時間、地點；對象或範圍；

做了哪些調查；

本文所要報告的主要內容是什麼。

這一部分，主要是介紹基本情況和提出問題，寫法可靈活多樣。

（2 ）主體：主要是對事實的敘述和議論。 一般把調查的主要情況、經驗或問題歸納爲幾個問題，分爲幾個小部分來寫。每個小部分有一箇中心，加上序碼來表明，或加上小標題來提示、概括這部分的內容，使之眉目清楚。

3、結 語

對調查報告全文作出總結。概括出事物的內在聯繫和規律，提出新的見解、新的理論。對調查中發現的問題提出切實可行的建議和對策

學生調查報告 篇4

前言：21世紀的今天，手機等高科技電子產品已經成爲生活中不可缺少的一部分，對於大學生來講更是如此。大學生作爲一個特殊的羣體，有着不同於社會其他羣體的心理和行爲。大學生有着旺盛的精力，不太成熟的心理，他們希望自己和其他人之間得到更多的交流和溝通，希望得到更多更豐富的資訊，以適應現代生活的節奏。

本文以在校的大學生爲對象，在大學生羣體中以調查問卷的方式，調查了當前大學生對手機的依賴程度。基於以前學者的研究———大學生已經患上了 “手機依賴症” 的觀點，本文透過自制調查問卷，對大學生們使用手機的目的，時長，以及使用心理進行調查，分析其成因以及對學生自身和學校方面提出一些建議。使學生擁有健康的生理及心理素質，更好爲社會做出貢獻。

關鍵詞：大學生；手機依賴；對策建議

手機依賴症：

基本概念：手機依賴是指由於某種原因過度地濫用手機而導致手機使用者出現生理或心理上的不適應的一種現象。有研究者認爲界定手機成癮的標準體現在三個方面:一是對手機的濫用,不該用的時候也頻繁使用;二是手機過多地影響生活、工作和學習；三是停機或手機不在身邊時, 身體會出現一系列的不適反應,包括生理和心理反應。也有專家強調“手機成癮者”嚴重時 會出現手腳發麻、心悸、頭暈、冒汗、腸胃功能失調等症狀。手機幻聽大致表現爲擔心手機會響，每半小時看一次手機；手機無來電，卻能“聽”到手機鈴聲；無論手機放在哪裏，都覺得手機在響鈴或振動；手機來電時異常緊張，甚至心跳加速。

一、 調查的原因及目的

現在手機成爲通訊的工具，集多種功能與一身。除了方便人們之間的聯繫，並且獲取到大量的資訊外，還可以透過遊戲，音樂等娛樂豐富我們的生活。現在的大學生們幾乎人手一臺手機，而且是多功能的手機，這對我們帶來很多的方便，可是這畢竟跟網絡一樣對我們來說是一把雙刃劍。針對現在的大學生使用手機非常頻繁，甚至手機不離手的情況，做了一個調查，以便分析這種現象的成因並改善。

二、調查時間、地點、對象與方法

（一）調查時間：20xx年11月----12月。

（二）地點：大學。

（三）對象：在校的大學生。

（四）方法：首先自主設計問卷，然後將其上傳至“問卷星”專業的問卷調查網站，並將連結廣泛發 “問卷星”專業的問卷調查網站 送給各位同學，收集數據，並進行深入分析。 內容大概爲同學們對手機使用的時間，原因，以及使用的心理進行了解。

三、調查內容及分析

（一）參與調查的男女比例

本次的調查報告以男女比例差不多爲二分之一分配。

（二）使用手機主要目的

現在大學生們使用手機的目的還是以方便聯繫爲主，但是以上網爲目的的佔到了13.64%，玩遊戲的也有2.27%。以這些數據看來手機對我們的負面影響還是存在的，它像網絡一樣是一把雙刃劍，看到它給我們帶來好處的同時也要注意危害。

（三）使用手機的時間長短

根據數據體現大學生們使用手機都有一定歷史了,而且使用時間特長的比例也不少.所以很多人都是在上大學之前就擁有自己的手機的.使用手機的習慣不是一日就形成的.

（四）你是否覺得手機豐富了你的課餘生活

手機可以用來辦很多的事情：聯繫朋友、查閱資料、地圖導航、玩遊戲、看視頻等；特別是在大學生的手裏，手機使用方式更是多樣化，對大多數大學生來說，手機是確實是豐富了他們的大學生活。

（五）你的手機通常放在哪裏

正在上課的時候，拿出手機看看時間；正在走路的時候，突然手機響了，然後拿出來手機接電話；突然看到有個挺不錯的畫面，然後拿出手機拍下來在這些時候，手機放在口袋裏應該是最佳的選擇，爲了方便手機的使用，大多數的大學生還是把手機放在口袋裏。一小部分大學生是把手機放在包包裏，這一部分人估計女生比較多，極少數的人會隨時把手機拿在手裏。

（六）無聊的時候會不會第一時間找手機

一大半人都將手機放在輕易拿到的地方，在感覺無聊時都會第一時間拿出手機。

（七）一天玩手機的時長

玩手機時間在1—4小時的大學生有將近60%的佔有率；六小時以上有7.69%；其餘的實在4—6小時。

（八）長時間玩手機你會有什麼感覺

雖然長時間玩手機會覺得無聊並且會感到頭暈等不適的情況，但是同學們每天玩手機的時間卻不少，每天玩四到六小時的人都佔到32.97%。

（九）如果忘記帶手機你會怎麼辦

雖然會有不舒服的感覺，但大多數還是不會太任性，畢竟時間有限，所以拿不拿看心情吧。如果確實忍受不了這種感覺，還是需要回去拿。

（十）手機在你生活中扮演怎樣的角色

手機在同學們的心中地位是重要的，大多數認爲它是必需品，並且豐富了我們的課餘生活。還有一部分同學認爲不用手機就會不舒服。

還有一些問題反映了同學們通常在使用手機時的常見心理,有很多人都覺得沒有手機帶在身上會很不自在，無論在什麼情況下，一感到無聊或空閒的時候就會翻看手機，睡前，睡後，都第一時間拿起手機檢視的人都超過一半。偶爾會有人存在手機幻聽症。這些都是對手機依賴的症狀。

綜合分析：透過對大學生對手機依賴程度的調查，我們發現，大部分學生最初使用手機的目的是與家人和朋友取得聯繫，手機花費佔據大學生生活費用相當一部分比重，影響了大學生的生活水平；手機確實給大學生的生活和學習帶來了便利，豐富了大學生的生活，但同時也讓大學生對手機產生了一定的依賴，影響了大學生的學習狀況和心理健康。

四、成因

（一）內因

①大學生人生目標不明確。根據心理學原理，人的某種需要未得到滿足，則就會產生 滿足這種需要的動機，而動機則會促使人採取一定的行爲去實現目標。人若是沒有動機，就 相當於沒有目標，進而也不會產生相對應的行爲。大學生進入大學後，學習壓力驟然減輕， 而未來的目標不明確，就會產生無所事事、茫然的狀態。進而感到生活空虛，將注意力轉移 到別的事物上，沉迷於手機。 ②大學生的自我管理能力低。大學期間，課餘時間較多，學生自由度比較大，有些學生不能夠合理安排課餘時間，而花費大量的時間在玩樂上，對手機誘惑無法抵擋。

（二）外因

①大學氛圍的影響。大學課餘時間充足，雖然這不能確定大學生依賴手機，但也爲大 學生對手機依賴提供了客觀條件。因爲大學課程少，許多大學生下課後無事可做，便把注意力轉移到手機上來。②手機本身對大學生具有一定誘惑。隨着電子技術的發展，大量智能手機涌入市場，而且價格也越來越便宜。隨着手機越來越智能化，手機的功能也越來越豐富。大學生易接受新事物，是智能手機主要的消費羣體。手機各項娛樂功能的拓展對於易於大學生本身具有極大誘惑。

五、 對策與建議

（一）對學校：

(1)制定相應的校紀校規控制手機過度使用。

(2)透過第二課堂進行宣傳、教育,讓學生知曉“手機依賴”的危害,並養成良好的使用習慣。

(3)鼓勵學生與朋友聯繫多采用其他方式,如書信往來,直接見面等,逐步脫離對手機的依賴。

(4)適當參加有益的身心活動,加強與人之間的直接交流,增強自己的自信心。

(5)提供相應的心理諮詢途徑,並引入相關檢測量表,爲一些症狀明顯學生提供心理援助,當依賴症比較嚴重時,應當尋求心理醫生的指導,及時到醫院就診,以免情況惡化;

(6)提升學生自我保護意識,發現自身或者同學有相關依賴現象時,應及時求助於心理教師;

(7)對於已經形成手機依賴的人,則應透過監督、 治療,逐步減少 非必要的使用時間,儘量使自己有一個適應的過程,從而達到減少症狀,擺脫依賴 的目的。

(8)營造良好的校園文化氛圍。一個學校的文化氛圍直接影響這個學校學生的學習態度。 高校有義務營造一個有利於學生健康發展、 積極向上的校園文化氛圍。 高校可以透過祖師各 種集體活動，培養大學生的團隊精

（二） 對個人：

(1)樹立遠大的理想。做好大學的學習計劃，有目標有目的的完成學業。

(2)多與人溝通，與人友善。

(3)提高自我管理的能力。

(4)晚上睡覺時儘量關機，減少手機對身體的輻射。

(5)大學生上課時儘量不要帶手機進教室，上課時儘量不要玩手機，不要讓手機影響到聽課狀態。

(6)不要過度依靠手機，儘量多一些和家長、朋友面對面的交流。

學生調查報告 篇5

近年來，隨着我國經濟的快速發展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成爲人們日常生活的交通的重要工具。汽車在給我們帶來衆多交通便捷的同時，也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成爲造成中小學生意外傷亡的主要原因之一。因此，小編做了一次關於小學生交通安全的調查。

本次調查主要採用了問卷調查法。我們在學校範圍內發放了問卷調查表100份，收回調查表94份，回收率94%，其中，有效調查表94份，無效調查表0份。

一、選擇題

1、你瞭解交通安全知識嗎？

A、瞭解（42） B、基本瞭解（52） C、不瞭解（0）

2、你是怎樣來上學的？

A、自己走路上學（20） B、家長接送（70） C、自己乘車上學（4）

3、你認爲小學生上學路上出現交通事故的原因是：

A、學生和家長不懂交通規則，缺乏安全意識（20）

B、學生和家長不遵守交通規則（51）

C、一些司機不遵守交通規則（23）

4、你會自覺遵守交通規則嗎？

A、會（71） B、平常會遵守，有緊急事情時不會（23） C、不會（0）

5、你能說出幾句交通安全口號？

A、一句（31） B、兩句（45） C、三句（10） D、更多（8）

6、你或你的家人曾經出過交通事故嗎？

A、有（10） B、沒有（84）

二、問答題

1、你覺得在小學生上學路上還存在着哪些交通隱患？答案是多種多樣的，概括起來有這幾個方面：

(1)、機動車佔道停放，使行駛道變窄。

(2)、極少數學生過馬路時沒有注意紅綠燈發生變化。

(3)、學生在放學路上追逐玩耍，沒有注意光顧左右。

(4)、一些非機動車車輛不遵守交通規則。

(5)、單車、機動車太多，太快。

(6)、流動人口多，存在隱患。

(7)、紅綠等偶爾發生故障，部分司機和人們會趁此機會不聽指揮。

透過以上調查結論，我們可以瞭解到小學生上學交通安全事故的發生隱患是多方面的，有來自學生和家長自己的，有來自交通安全設施不完備的，更多的是來自汽車司機和非機動車輛的。

2、請你寫出幾句交通安全口號

(1)找點空閒，找點時間，交通法規，經常看看。

(2)、實線、斑馬線，都是生命安全線。

(3)、轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。

(4)、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。

(5)、安全是生命之本，違章是事故之源。

(6)、交通法規要遵守，行車暢順樂悠悠。

(7)、生命誠可貴，安全價更高。

(8)、互讓半步，處處通途。

(9)、各行其道，平安有靠。

(10)、最大的幸福是平安。

(11)、馬路如虎口，行人靠邊走。

(12)、不要着急，紅燈亮了歇口氣。

三、建議

1、學校開設安全交通課，透過課堂、專欄和講座等對小學生進行交通安全教育。教育學生遵守交通安全，同時，有條件可以開設相關活動，例如小交警活動，在實踐中學會遵守交通安全。

2、提醒一、二年級學生上、放學時一定要有家長接送。

3、家長過馬路時首先要自覺遵守交通安全，要對孩子進行安全方面的教育

4、學校路段處再多張貼一些關於交通安全的海報，讓大家意識到不遵守交通規則的後果。

5、在學校附近的馬路上，多豎立一些讓車輛減速的牌子，也掛一些能讓小孩子看得懂的危險提示路牌。

6、禁止小學生騎自行車上學。

學生調查報告 篇6

對於學校出現的一系列不文明現象，我們希望透過走訪和問卷調查的形式，瞭解同學們對此類問題的看法及建議，加強校園文明建設，促進校園文明健康發展。

1. 主體：

調查發現：學校60%的同學認爲校園現在的文明禮貌現象良好，40%的同學認爲狀況一般。由此看來，目前校園文明的狀況基本達到良好水平，但仍有需要改進的地方。我校大學生不文明現象發生地主要集中在：圖書館、食堂、宿舍和戶外場所。有些同學建議可以在公共場所設立幾個標語牌，提醒大家注意言行舉止。受訪者普遍對在教室大聲討論、打電話現象感到厭惡，我們覺得對於這類問題，應該提高個人素質，充分考慮到他人的感受；同樣，對於“課桌文化”，受訪者都表示不贊同，認爲及時制止這些行爲比較好。

40%的同學看到垃圾會撿起，放進垃圾桶，50%的同學偶爾會

撿，只有10%的同學表示不會撿起垃圾;我們可以知道大家對於校園衛生還是比較關注的，並且大部分人會自覺爲校園爲生出一份力，希望大家再接再厲，繼續保持這種狀態。“見到老師問聲好”，這是我們在小學甚至幼兒園就受到的教育，但是隨着年齡的增長，大家卻越來

越忽視這個問題，大多數受訪者表示只有碰到是自己的授課老師的情況下才會主動問好。我們建議學校開設一些禮儀文化課程來引導學生提高自身校園文明意識。

針對“你是否會說髒話”這個問題，50%的同學回答偶爾會，

10%的同學回答忍無可忍時會，40%的同學回答不會。我們認爲無論何時何地、什麼場合，都應該學會控制自己的情緒，儘量避免說髒話，對個人形象、公民素質的體現都不是很好。“上課時打電話”，在大學課堂時常發生，大多數人都覺得除非是有急事，不然對老師和同學都是不禮貌的，我們還是學生，就應該履行學生的義務。在食堂，插隊或者不倒剩飯這種不文明習慣相對較少發生，這也是因爲學校在這方面監督、宣傳較多，我們要說的是自覺不插隊、倒掉剩飯剩菜這不僅讓自己養成良好的習慣，同時也減輕了阿姨們的工作量。

撿到貴重物品，大家都會送至廣播臺進行失物招領；做事得

到別人幫助時都會主動言謝，從這可以看出大家的道德修養和思想覺悟還是比較高的的。20%的同學認爲我校大學生言語文明需要加強，30%的同學認爲行爲文明需要加強，50%的同學認爲精神文明需要加強，我們認爲言語、行爲、精神文明三方面都很重要，三者需共同建設，共同完善。

2. 總結：

我校文明情況從總體上來說較好，希望同學們注意在公共場所的行爲舉止，建設校園文明不僅僅是爲了我們的學校環境更舒適更是爲了培養學生養成良好的文明習慣，爲將來走入社會打下堅實基

礎。在此也建議學校多舉辦集體活動，比如禮儀講座、問卷調查、校園文明知識競答等，讓我們攜起手來共創文明校園，南通職業大學的未來將會更加美好！