有關多彩的校園生活作文七篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的多彩的校園生活作文8篇，歡迎大家分享。

多彩的校園生活作文 篇1

隨着那熟悉輕快的音樂響起，我們便開始了在知識海洋的遨遊。一雙雙渴求知識的眼睛清澈、透明；有時低下頭去閱讀書上一行行文字，有時仰起頭來全神貫注地理解黑板上一串串數字。陽光從窗外灑進教室，隨着一個個難題被攻破，所有人臉上都露出了微笑。

陽光燦爛，金色的夢在每個人的心裏都熠熠閃光。

赤色的操場留下了汗水

秋風送爽，這一天，普通的紅色跑道更耀眼了，它迎來了一個個揮灑汗水的人。那一根被拉直的長繩，紅綢從上面輕輕垂了下來。隨着一聲哨聲響起，先入耳的是同學們充滿激情的加油聲，隨後雙方隊員都卯足了勁，每個人的臉都憋的通紅，那條紅綢緩緩地朝一方移動，又迅速地被拉向另一方……哨聲再次響起。贏了！贏了！我們歡呼雀躍！我們擁抱在一起，我們的心也在一起！

墨綠軍裝背後的成長

任憑陽光火辣辣地的燒在我們身上，任憑汗水流到鼻尖、嘴角，我們卻絲毫沒有動一下。寬大的軍裝上衣緊緊貼到了後背，我們的眼睛裏卻依然流露出堅定的目光。這時，如果站在隊外去看這隊伍，一定像一排排整齊的、朝氣蓬勃的小樹。不管何時，只要穿上這身墨綠的軍裝，哪怕再大的困難，我們也不能放棄。

多彩的校園，伴我們走過多彩的青春，也許在許多年後，我們回首自己走過的路，還會記得，這裏，是我們放飛夢想的地方；是我們努力拼搏的地方；是我們慢慢成長的地方。而校園，也正因爲有了我們，才更絢麗繽紛。

多彩的校園生活作文 篇2

不知不覺，已經開學一個月了。美妙的初中生涯一直浮現在我的腦海裏……

我們是一羣天真的少年，率真，任性，充滿自信，積極樂觀。我們是一羣緊隨潮流的少年，聽音樂，追星，網上聊天。我們一同走進了同一所學校的大門，於是，校園中永遠盪漾着繽紛的色彩。

瞧，教室裏正進行着一場激烈的搶答賽。一羣熱情的少年們，面對老師的一個個高難度問題，不再沉默，一雙雙稚嫩的小手高高地舉着，你一言，我一語，爭得面紅耳赤，七嘴八舌，好不熱鬧。老師在一旁聽得頻頻點頭。這就是熱情，積極，樂觀向上的我們。

一到體育課，同學們就個個摩拳擦掌，把自己儲存了一天的精力都釋放出來。看，跑道上留下了我們努力的汗水，球場上留下了我們活力的蹤跡，單槓上留下了我們有力的指紋……這就是活力四射，陽光自信的我們。

課後，約上幾個好朋友，坐在林陰下的石板凳上，呼吸新鮮的空氣，心境就更加廣闊，頭腦也更加清醒。於是，一顆快樂健康的種子就在不知不覺中萌發，每踏出一步，就感覺這顆種子長大了好多。這就是健康快樂的我們。

仔細聆聽，教室裏傳出了悠揚的樂曲，那是同學們清脆美妙的聲音，如有聲的話，立體的詩，感染着我們，使我們陶醉。就這樣，和着藍色的節奏，我們調配出不同的美麗心情——優雅而恬適。

校園生活就是那麼平淡而真實，因爲清純，所以其中的每一點，每一滴，總值得我們去仔細品味，好好珍藏。

多彩的校園生活作文 篇3

每天早上，我們都要來到這美麗、溫馨的校園。

一走進校門，就看見那微風飄揚的五星紅旗，五星紅旗對面是教學樓1，是我們參加社團的地方。教學樓1的旁邊就是我們學習的地方了教學樓2。.教學樓2被分爲兩邊，左邊是一、二、三年級學習的地方，而我已經四年級了，上學的地方在右手邊二樓的教室，我的座位在靠窗戶的地方。

校園的東邊籃球場，每次體育課，我們都在這玩耍，留下了許多蹤影，有跑步時的影子，又投籃的影子，還有女孩子跳繩的影子。

校園的西邊有一座美麗的花壇。花壇裏還有幾顆剛鑽出來的小草，還有五顏六色的小花，從遠處聞去，芬芳撲鼻。花的顏色不可計數，紅的、白的、綠的、藍的各種顏色，就像一道美麗的彩虹。

校園的南面的南面是辦公樓，很多老師都在這辦事，這辦公樓其實就是教學樓1，教學樓1既時參加社團的地方，又是我們上資訊課的地方，有時還來上科學課呢!辦公樓後面是食堂，是我們中午吃飯的地方。

這就是我們的校園，我愛我們的校園!

多彩的校園生活作文 篇4

在我們呱呱啼哭告別幼兒園生活的時候，朝氣蓬勃的我們又踏進了新的校園，就是陪伴我度過六年的母校 荊州小學。

六年的時光轉瞬即逝，可是這六年的校園生活的點點滴滴卻歷歷在目。從懵懵懂懂的一年級小屁孩到現在充滿青春活力的少年，無論是在身體上和心理上我們自己也發生了許多許多變化。小學是非常美好的，是每個人人生中幸福的童年時代。我們每天都會有新的故事。還記得上次的校運動會，第一個項目是迎面接力。我們班滿懷信心的要拿下第一。

結果陳芳怡開頭的第一棒不小心摔了一跤。她顧不上疼痛，也來不及抹眼淚，儘快衝上前去。把棒子傳遞給第二個人。我們班的其他隊員都是滿腔熱血，不甘落後，要趕上其他的隊員。而這也不只是紙上談兵 ，他們的表現，他們的速度也無時無刻不在訴說，不在表達，第一名是屬於我們班級的，最終的勝利也是屬於我們。

陳芳怡卻十分內疚，同學們和老師都來鼓勵她，安慰她，沒關係的，第一名的桂冠不還是花落咱家嗎?同學們的歡呼聲隨着比賽落下的帷幕漸漸散去，而在那操場上留下的是我們熱血沸騰的足跡。 還不止這些呢，我們的課餘也是多姿多彩的。轉呼啦圈，踢毽子，跳繩，耍空竹

這些豐富多彩的校園生活令我們快樂無比，難以忘卻。可是時間慢慢會把這些全部帶走，留下的只有回憶。 而我們又能做些什麼呢!每個學期我們都照例迎來新的學弟學妹，也送別那些學長學姐，我們能做的只有珍惜這短短的幾個月了，讓豐富多彩的校園生活永不褪色!

多彩的校園生活作文 篇5

在這方熱土上，成長着一羣風華正茂的少年；在這片海洋裏，遨遊着一羣渴求知識的孩子。這熱土，這海洋，就是我們的校園。與魯迅先生筆下的三味書屋相比，它雖然沒有刻着“早”字的書桌，卻有我們立下的凌雲壯志；與百草園相比，這裏雖沒有叫天子的齊鳴，卻有我們發自心靈的謳歌……

新“核舟記”

明朝的《核舟記》想必你己讀過。王叔遠精湛的技藝令人折服。而今天我所講的`新“核舟記”卻能讓你耳目一新。語文老師爲了使我們能更具體形象地瞭解核舟上的人物的情態，破天荒地讓我們自己來扮演核舟中的人物。這確實是個令人興奮不已的舉措，我們女生爲此忙得不亦樂乎。忙啥？物色演員嘛！誰文質彬彬像蘇東坡，誰又“絕類彌勒”……上演時，我們這組打頭炮，可惜的是這頭炮沒能一鳴驚人。“蘇東坡”等人登船後，居然把腳伸人“水”中，更可笑的是，“舟子”吳爽跳進“河”裏去撐船！叫人拍案叫絕的是第二組的“舟子”彭毅爲了扮好舟子“椎髻仰面”，居然在頭上紮了個小辮。那模樣不倫不類，十分可笑，但我又不能否認這是一大創舉！在歡聲笑語中，我們接受了知識。哦，這是由自己導演和主演的新“核舟記”！

實驗插曲

有人說課堂的氣氛能“讓人窒息”，但我卻認爲我們班的課堂氣氛恰到好處—活躍而不失嚴肅，保證你“呼吸暢通”，瞧！生物老師在和我們一起做青蛙反射實驗。當她詢問誰願意上臺操作實驗時，嘴，毛遂自薦的全部是男生。本來嘛，這“慘無人道”的實驗，心軟的女生怎忍下手？男生的熱情是高漲的，但生物老師只能抱獻地抽一個同學，張帆當上了這個幸運者。他大步流星地上了臺，迅速地提起一隻青蛙，麻利地剪下了那小生靈的頭，隨即又搗壞了脊髓。生物老師一邊助戰一邊要我們仔細地觀察。幾乎人人都直起身子，伸長脖子，睜大眼睛，那關注的神情猶如期待什麼尖端科技成果的誕生。張帆用浸了稀硫酸的小紙片貼在青蛙的腹部上，可它一點反應都沒有—可憐的小生命連反射弧都不存在了，當然寂然不動。實驗成功了，我們歡呼雀躍後，還爲那獻身的青蛙默哀三十秒。

籃球奇觀

咳！告訴你，我們年級男生籃球比賽，我們班高出一班五十個球！信不信由不得你。且讓我信手拈來幾張精彩剪影：賽場上，那最活躍的是我們班的體育尖子李俊成。他彈跳力好，反應又敏捷，是男生的主力隊員。“好喲！”隨着一陣喝彩，李俊成又漂亮地投進一個球。那又高又瘦的是我們班的“珠穆朗瑪峯”，別的不提，就他那高度也佔了相當的優勢……總而言之，我們班的隊員個個生龍活虎，煥發出青春的光彩，這不由得讓我想起了美國職業籃球隊。或許這兩者之間有着天壤之別，根本不能同日而語，然而在我的眼中，在我的心中，我們班的籃球隊卻是最優秀的。原因嘛，只有一個，因爲這是“我們班的”，多麼自豪的字眼呀——“我們班的”。我們創造瞭如此輝煌的成果，不得不說是校園籃球比賽的一大奇觀。

在學校生活的日子像溪水一樣流過了，我們一天天地長大、長高。當再次翻開記憶的相冊時，從那一張張剪影上我看到了我們曾一起走過的日子，聽到了一個個娓娓動聽的故事，譜寫出了一首首青春之歌。

哦，我那些曾經熟識的朋友，我那段如詩如歌的校園生活！

多彩的校園生活作文 篇6

今天早上，我揹着書包，來到學校，唉，校園怎麼變樣了？到處張燈結綵，鑼鼓喧天，原來今天是元肖節呀！

一進教學大樓我就看到許多五顏六色的花燈。有可愛的兔燈，掛在頭頂的粉色兔子正張着一雙紅色的眼睛微笑着看着我；有蝴蝶燈，蝴蝶燈有一雙五彩繽紛的翅膀，漂亮極了；還有螃蟹燈，夾着它那大鉗子，似乎要爬過來夾我的額頭，花燈太多了，我看的眼花繚亂。我對着花燈做了個鬼臉，飛快地跑上樓。

進入教室，我發現小朋友們有說有笑，議論紛紛。這時，老師走進來說：“同學們，猜燈迷遊戲要開始啦，你們可以找自己的好朋友，一起到一樓大廳去猜燈迷。”“太棒了！”全班頓時沸騰起來，大家拉着自己的好朋友，衝下樓，到大廳去猜燈謎。

我和小朱一起猜燈謎。我看到了兔子燈下面寫着：嘴巴不多卻能鬧(打一漢字）。小朱說：“你看，你看這個簡單，我們來猜猜吧！可是嘴巴不多是什麼啊？難道還有長几個嘴巴的？不可能啊？”他想着想着自己哈哈大笑起來。我說：“這個不就是吵字嗎？嘴巴不多，那不是少嘛，嘴巴就得有口呀。”這時候在一旁的，小陳跑過來，說：“你猜到了嗎，這是什麼？我絞盡腦汁想不到。”“我們猜到了，”我和小朱對視着笑一笑，不約而同的回答“吵”。我們一起把這個燈謎拿下來，等會到老師那裏兌換獎品。走在螃蟹燈這裏，我們看到一個更好玩的謎語：一起念道：“一口咬掉牛尾巴（打一字），”話音剛落，我們三個異口同聲的說“告”，小陳迅速把燈謎紙條取下來，我們接着猜謎語，來到憨態可掬的熊貓燈下面，我看到：四通八達（打一成語）的燈謎，“難道是路嗎？”小朱自言自語的說。我和小陳同時說道“頭頭是道”，小朱鼓起掌來，說“對了，”我們取下這個燈謎，正要接着往下猜，發現旁邊的燈謎都被同學們取走了。大家都拿着燈謎，跑到老師那裏兌換禮品，我們趕快寫好答案，飛奔老師那裏。老師看到答案說：“全部猜對了”，我們三個歡呼雀躍起來。

我的校園生活不但學到很多新知識，有趣味課堂，更有很多精彩的活動參與。多彩的校園生活讓我難忘，讓我快樂，我愛我的學校。

多彩的校園生活作文 篇7

我們的學校是一個五彩的樂園，是一個同學們嚮往的地方！

鮮嫩的綠色

綠色，是葉的顏色，它寄託着希望。在我的心中，綠色又是代表着一棵又一棵的小草與大樹。走進校園，一棵棵挺拔的大樹站立在校道的兩旁，如一位位可敬的戰士，忠誠地保衛着校園。在小花園的周圍，一棵棵翠綠的小草在微風中搖擺着身子。瞧，一棵碧綠的柳樹下，一位溫柔可親的女老師正帶着一羣低年級的小朋友學觀察寫作文呢！老師講得手舞足蹈、神采飛揚，那些小不點都聽入迷了，有的歪着腦袋想在什麼，有的拿着筆“沙沙”記着，他們在老師精心的指導下，遨遊在知識的海洋裏。我彷彿看到，綠色的小竹筍，在春雨的滋潤下，悄悄長高、長大……

沉默的藍色

藍色，一直是大海的象徵，它象徵着忠誠與寧靜。在我們的教室裏，一幅幅藍色的窗簾，多像無邊無際的大海呀！它們是普通的，是平凡的，只不過是爲了遮擋太陽光而已。可是，校園裏沒有了這普通的“窗簾”卻不行，是它，默默無聞地爲了我們服務着。

瞧，我們學校的修理工卓師傅正在501班的教室裏忙碌地修理風扇呢。不管是在炎熱的夏天，還是在寒冷的冬天，不管是在節假日，還是晚上，只要是學校哪個教室的窗簾掉落了，還是廁所的水龍頭壞了，走廊的小燈泡不亮了，他都是在第一時間爲我們修理好；保安室的三位保安叔叔，每天在學校門口輪值站崗，維持學校門口秩序。他們不怕苦，不怕累，爲維護好校園的秩序默默地做奉獻，他們多像這些藍色的窗簾，他們的胸懷就像藍色的大海。

忙碌的白色

白色，象徵着純潔和真理。白色讓我想到了“到死絲方盡”的春蠶，想到了在黑板上默默奉獻的粉筆，更讓我想到了我們學校裏最可愛的人——她們身穿白底紫條紋校服，深藍的裙子，像一羣美麗的天使。瞧，辦公室裏，那位笑起來就有兩個小酒窩的老師正在教育班裏的“小淘氣”呢，那親切的話語，就像清澈的泉水，滋潤着孩子的心田；教室裏，一位戴着眼鏡的老教師正在講課，她講的課是那樣豐富多彩，每一章節都彷彿在孩子面前開啟一扇窗戶，讓孩子們看到了一個斑斕的新世界。每當學校裏響起了放學的音樂聲時，我們都回家了，可是老師辦公室裏的燈卻還在閃閃發亮，是她們還在給我們批改作業。啊，老師，粉筆染白了您的烏髮，作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天！

綠色、藍色、白色……這麼多的顏色構成了我們美麗的校園，構成了我們多姿多彩的校園生活。