關於童年趣事的作文教案
教學目標:
1、學會記事,要把事情的經過寫清楚,也可以寫這件事使你明白了什麼。
2、透過事情表達童年的美好,旨在突出“趣”,選擇自己印象最深的事,體現個性化。
3、記事的內容具體,要說真話、實話、心裏話,中心明確。
教學準備:
1、蒐集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。
2、師準備範文一篇。
教學過程:
一、啓發談話,引出話題。
“池塘邊的榕樹上,知了在……”
同學們,大家都會唱《童年》這首歌吧!是的,我們每個人都有美好的童年,你看,那會飛的夢,那冬陽下的駱駝隊,那一聲“精彩”和“糟糕”……今天,老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事,用文字把它表達出來。
二、明確範圍,簡要指導。
1、指名讀“作文內容”,思考這次作文給我們提了哪幾點要求。
2、拿出事先準備的老照片,圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前後後發生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)
3、教師簡要提示。
①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有發現,要有反思……)
②要根據我們農村的特點而展開。要說實話、真話、心裏話,可以是釣龍蝦,可以是玩泥巴,可以是幫父母幹農活……
三、範文引路,討論寫法。
1、教師念範文《童年趣事》。(學生人手一份)。
“池塘邊的榕樹上,知了在……”
我聽着《童年》這首歌,便想起了小時候的一件趣事。
我四歲那年夏天的一個下午,天熱極了。媽媽帶着我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家,媽媽剛把西瓜放到八仙桌上,我就迫不及待地問媽媽:“什麼時候吃西瓜呀?”
“你這隻小饞貓,爸爸在田裏幹活,一定很熱,等他回來,我們一起吃。”媽媽笑着回答,走進竈頭間裏去了。
我盯着西瓜,舔了舔嘴脣,又跟媽媽吵着要了一回。可媽媽就是不同意,於是我撅起嘴,動開了腦筋。一會兒,我就想出了一個好主意。
那時候,我人矮,沒有八仙桌高。於是,我悄悄地把椅子移近八仙桌,又小心地爬上椅子,用小手把西瓜輕輕一推,西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時,我趕忙跳下椅子,並叫了起來:“媽媽,西瓜要滾下來了!”話音剛落,沒等媽媽走出竈頭間,西瓜“啪”的一聲掉在地上,掉成好幾瓣。
媽媽撿起西瓜,一邊埋怨,一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了,邊吃邊露出得意的樣子:媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看,見她沒發現什麼破綻。於是,我咧開嘴笑了。
“笑什麼?”媽媽奇怪地問道。
“西瓜又涼又甜,真好吃!”我調皮地回答。其實,我的心裏最明白。
現在回想起來,可真覺得有點好笑。
2、教師出示討論題目(先分組討論,然後各組長彙報,師生共同評議、補充)。
(1)文章給人的感覺真實嗎?有意思嗎?有趣嗎?
(2)範文中的語言、動作、神態及心裏活動的描寫怎樣?那些地方值得你借鑑和學習?
(3)“好笑”、“有意思”中蘊涵什麼呢?你有體現你個性的有趣的事嗎?如果有請馬上寫下來。
四、快速習作,教師巡視。
1、教師按以往快速作文的慣例,再次讓學生明確寫作的範圍,並要求在20分鐘內完成450字左右的文章。
2、在教師的巡視中,對於極少數作文方面存在問題的同學適時降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,寫出自己的感受就行,並在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考。
五、學生自改,二次作文。
1、學生自改。在自改過程中,學生重新感受寫作的過程,在查缺補漏中完善了自己的作文,享受了習作過後的愉悅感。
2、二次作文。在教師巡視指導過程中對於能把事情寫清楚,很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改(不少於各2遍),隨後學生第二次作文。
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