【精華】寫課堂的作文5篇

在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的寫課堂的作文5篇，希望對大家有所幫助。

寫課堂的作文 篇1

只有朗朗的讀書聲，寬敞的教室，急促的鈴響，以及一本本課本，才能稱之爲課堂麼？不是的，軍訓，也是我們的另一個課堂。

上週四我們初一級全體學生結束了爲期五天的軍訓，回想那段困難挑戰，與炎熱酷暑搏鬥，磨練意志，自我超越的五天，給我們留下了刻骨銘心的記憶。也是人生一次別開生面的課堂。

遠離城市的喧囂，離開舒適的溫牀，五天前我們義無反顧的來到了這裏，參加軍人嚴格的訓練，面對種種考驗，接受陽光的洗禮。五天裏，飽含着我們的酸甜苦辣。站軍姿，站隊，立正與稍息，起立與坐下，跨立與坐下，敬禮與禮畢，軍體拳，齊步與立定，正步與立體等動作我們都一遍又一遍地在訓練場上枯燥地重複。

軍姿的紋絲不動，隊列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會軍人的一絲不苟，堅忍不拔。教官說唱歌要唱出氣勢，於是震耳欲聾的吼聲便一遍遍地迴響，“團結就是力量！這力量是鋼，這力量是鐵！比鐵還硬比鋼還強！”

認真努力執著的神情呈現在我們充滿英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶叫着；腿疼得坐在地上，繼續爬起，充滿委屈的淚含在眼裏，嚥下去。我們銘記“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”，鐵一般的紀律，無時無刻地約束着我們，嚴肅的教官，艱苦的生活，這一切的一切，我們都必須堅強面對。“接受考驗，意志磨練，堅定不變，我衝最前”是我們的口號。

五天裏，一個又一個的考驗磨礪了自己，使自己更加堅恝。它將使我能更從容地面對今後的學習生活中的困難。這，也是課堂。

寫課堂的作文 篇2

如果可愛的小白鼠突然出現在課堂上，你猜會發生什麼樣事情？無法想象吧？可這事真讓我們給遇上了。

下午，正當同學們津津有味地聽老師講課時，教室裏突然冒出了一陣聲音：“小白鼠在牆角。”聲音很輕，但還是被幾位頑皮的男生聽見了：“在哪兒？在哪兒？”他們顯得異常興奮。“在牆角呢！快看。”消息很快傳遍了教室的每個角落。同學們有的坐在座位上使勁伸着脖子，有的蹲在椅子上，有的乾脆站起來踮着腳跟，各個都不約而同地向牆角尋去，還不時地瞅一眼正在黑板上寫字的老師，生怕被老師發現。果真有一隻全身雪白的小白鼠躲在牆角，一雙烏溜溜地小眼睛正警惕地望着我們。小白鼠好像知道大家在找它，也跟大家捉起迷藏來。“嗖”地一下，小白鼠竄到了老師腳邊。哎啊，不好，小白鼠，你這不是自投羅網嗎？大家的心一下子全都被揪緊了。教室裏頓然鴉雀無聲。

這時，老師轉過身來，發現大家神色有些不對，就問：“發生什麼事了？地上有蟲子，還是有老鼠？”

“老師有白鼠。”一位同學剛一開口稟報老師，別的同學也七嘴八舌地應上來。“什麼，有白鼠？”老師顯得很驚訝：“誰帶來的？”“老師，今天中午陳志煒丟了一隻小白鼠，可能是他的。”一位同學回答道。這時，下課鈴響了，很顯然，這隻小白鼠的到來，不僅擾亂了課堂秩序，也打亂了老師上課的節奏，老師只好宣佈下課，要求陳志煒馬上找到那隻小白鼠並扔掉。

課間，全班同學加入了捕鼠大行動。同學們一下子撲到這裏，一下子撲到那裏，頓時，教室裏亂成一片。很快，陳志煒抓到了小白鼠，拎起了它的尾巴向大家展示。可憐的小白鼠拼命掙扎，還吱吱地叫着，彷彿在說：“我還沒玩夠呢，求求你，別拋棄我。”陳志煒當然捨不得扔掉小白鼠，悄悄地把它裝進了自己的書包。

這隻擾亂課堂秩序的小白鼠就這樣被寬大處理了。

寫課堂的作文 篇3

上午第四節課是數學課，上到一半，我就有些困了，愈發地感覺無聊，腦子不知不覺地就跑神了。

人坐在教室，表面上看着在聽課，附和着老師，其實滿腦子想的都是下午體育課長跑的事。長跑，就是圍着操場跑三、四圈，基本上是1200米——1600米，看似簡單卻累的半死。自從昨天長跑後，我對體育課就有了一絲害怕和畏懼，那種累，好像泰山壓頂一般，讓我喘不過氣來。這是我以前從未有過的感覺，更何況我的強敵賈天宇還要和我一決高下，看最後衝刺時誰最先到達終點。我聯想翩翩：一會兒想着我跑到中途跑不動了，拖着沉重的步伐走回來，是最後一個到達終點的，遭到同學們嘲笑;一會兒又……我想着想着，竟然忘了上着數學課，自顧自地嘆起氣來。不巧被數學老師發現，說：“尹金婉兒上去寫隨堂練習第一題，楊一鳴寫第二題。”我如夢初醒似的，一下站了起來，嚇死我了，我輕輕地舒了一口氣，還好，這道題不算太難，我走上講臺按照老師前面講的方法，一步步寫出來。到最後寫答案時，我發現這道題讓求的是日期，也就是隻求x就行了，可我卻把其餘幾個量也求了出來。解非所問，最後我終於發現錯誤了，自己把不該求的項也求了!趕緊拿板擦擦掉。老師見我擦，幽默地說：“尹金婉兒剛纔犯病了，現在好了!”惹得下面同學大笑不止，我也羞愧地臉變紅了。

唉，這都是上課開小差惹得禍呀!

寫課堂的作文 篇4

課堂不一定在教室裏，它還可以在任何一個角落，甚至在大自然中。

"牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來” 。 當天空中下着大雪時，百花枯萎，卻只有梅花在牆角里獨自開放，不管天氣是多麼的惡劣，寒風是多麼的刺骨，它都在暗暗的開放，默默地，散發着宜人的幽香。雪壓倒了它的身軀，它只是輕輕搖晃着被破壞的身體，接着重新尋找明媚的陽光，碧藍的'天空，昂着頭度過寂寞的冬天，每當看到它總會有一種新希望。

俗話說："梅花香自苦寒來。”的確是這樣，在寒冷的冬季，沒有花與它相伴，顯得是那樣的孤獨。對於一朵花來說這是苦的，所以說梅花香自苦寒來。雖然它沒有牡丹那樣絢麗多彩，也沒有菊花那樣受人喜愛，但卻有着一身清高，它的品質永遠讓人讚歎不已。這是大自然給我上的一節課，它告訴了我梅花的精神——樂觀 、堅強。

大自然透過梅花表面是講梅花的故事 、人生經歷，但事實卻告訴了我做人的原則，做人就要像梅花那樣樂觀 、堅強，不怕寂寞，對任何事物都報有一份希望。這節課雖然不是真實的，但是是一種自然精神，在課堂上老師也曾講過，但是我認爲是大自然這位老教師教會我的，因爲梅花這個例子更讓我明白了什麼是堅貞不屈，什麼是樂觀

這是課堂，這是大自然給我上的一節課，一節讓我永遠都忘不了的一節課。

寫課堂的作文 篇5

“砰——”這突如其來的一聲響，把我們都嚇了一跳，我們的目光都投向了她。

究竟是怎麼啦？啊！原來她把老師的茶具打碎了！

我們學校有茶藝興趣班，那天正好是俞老師單獨給我們班上了一堂茶藝興趣課。她那生動有趣，清脆悅耳的聲音，使我們聽得津津有呀味。俞老師先表演給我們看，我特別地感興趣，因爲這是我從來都沒看過。老師熟練地擺弄着茶壺茶杯，一邊講解，她的每一個動作都是這麼到位，像個真正的茶道師，我看得着了迷。

我深深地吸了一口氣，沁人心脾的一股香味多麼誘人呀！我情不自禁地嚥了一口口水，多想親口嘗一嘗啊！

哪位同學願意來表演一下？“我”！她自告奮勇地舉起了手。“好！小呂同學，來吧。”

她很激動，手也有點發抖，只見她小心翼翼地用茶鑷子夾起了杯子，“砰——”的一聲，杯子從鑷子上滑下來。這下可慘了，她一定要被老師訓斥了，我不由地爲她擔起心來。

俞老師見狀後，摸了摸她的頭，和顏悅色，輕聲溫柔地說；“這算不了什麼，沒有事，失敗是成功之母，要堅持到底就會勝利，繼續表演，老師對你有信心！”看了這課堂上發生的事，此時此刻，我的心裏頓時涌出了一股暖流。多麼好的老師啊！不但絲毫沒有責備她，還親切地安慰她，鼓厲她。我深切地感受到一個辛勤的園丁——慈母般的愛。

我們有着這麼優秀的良師益友，我堅信在她的帶領下，我們師生共同努力，定會更上一層樓。不但是茶藝課，而且在其它課上都會取得優異的成績！