寫不盡語文課堂芳菲情作文900字
齊聚文房四寶,潑墨揮毫。寫下“關關雎鳩,在河之洲”,寫下“莫莫高山,深谷逶迤”,難忘那流香的課堂,豐厚過我的語文素養。
難忘的“一”字情結
一個秋雨綿綿、楊柳依依的秋日,小小的我在語文課堂上拿起鉛筆寫下了人生中的第一個“一”字,那一刻,懵懂的我就深深迷上了那一道道的黑白印記。學書伊始,趴在高高的桌上,費力地握着鉛筆,重複着一個一個的“一”字,沒有絲毫的厭倦,看着那筆跡浸入紙中,彷彿覺得是一個個精靈在紙上舞蹈,心中就多了些許莫名的喜悅。後來,語文課堂上學習用毛筆寫大楷小楷,每天從“蠶頭燕尾”的“一”字世界出來之後,我總是很欣賞地看着手上的斑斑墨跡並聞着墨香,戀戀不捨。曾經的那些課堂,我都記着;曾經的那些紙張,我都留着;曾經的一個個“一”字如一棵棵林中佳木,久久地在我的'語文世界中生根發芽,一生二,二生三,三生了萬物。
叫我如何不愛她
每當走進語文課堂,彷彿復原了歷史——有時凝重,有時鮮活,是陽春白雪也好,是下里巴人也罷,她都沒有胭脂粉黛,也沒有嬌柔嫵媚,而是沉穩持重,在樸素的美中盡顯典雅。偏旁部首如泉水叮咚,玉珠滾落,絕非一些僅僅代表一定聲音和意義的死的符號,它們分明是些充滿智慧、充滿感情、善歌舞、會呼吸的、活的精靈;字詞句段判天地之美,析萬物之理,不僅積澱了悠久的文化傳統,還凝聚着豐富的民族心理、民俗風情;語修邏文賦予我們表達意志的權利和自由,超越時空的本領與才能。語文課堂上,眉睫之前卷舒風雲之色,吟詠之間吐納珠玉之聲,能夠化干戈爲玉帛,可以變戰爭爲和平。使我們可以仰天長嘯,壯懷激烈,能夠淺吟低唱,喁喁私語;幫我們表達了愛心,助我們伸張了正義,叫我怎能不愛你!
十年語文,如花解語
十年之中,從一個個的“一”字到經典名篇,安閒的語文課堂教我字字相析,如花解語;教我哲思理趣,家國情懷;教我端正生活,大氣做人。它既記錄了我在語文課堂的成長,也見證了我在語文素養上的跨越。陶淵明孤雲獨去,李太白夢遊天姥,蘇東坡赤壁酹月,朱自清荷塘漫步,語文課堂的學習使我品到了自然的水流花開與生命的喜樂哀愁,明白了山川草露中藏盡了人世的窈窕美意;姜太公直鉤垂釣,曹孟德橫槊賦詩、嶽武穆精忠報國,密集的語文素養讓我領教了風流人物的慷慨與霸氣,懂得了以天下爲己任的擔當與榮光。
一筆,一墨,一紙,一硯。我會用手中的筆不停地寫下去,寫好每個字,寫好每段人生,用既得的語文素養,坦然面對自己的生命,書寫自己的靈魂。但只恐寫得下重簾不卷留墨韻,寫不盡語文課堂芳菲情。
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