【推薦】快樂的課堂作文4篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家整理的快樂的課堂作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

快樂的課堂作文 篇1

鮮花開放，離不開雨露和陽光；魚兒歡躍，離不開純淨遼闊的海洋；鳥兒飛翔，離不開高遠廣闊的天空；我們的成長，離不開智慧歡樂的課堂。

公開課上輕鬆愉快，又有趣，又長知識，是我們無限創意自由發揮的舞臺。那次美術公開課，老師教我們《各種各樣的鞋子》。當我們別出心裁地做好了鞋子，教室忽然變成了新鞋子發佈會的現場。動感的音樂、變幻的燈光，我們學着模特的樣子，一手託着獨一無二的作品，一手卡腰，隨着音樂的節奏紛紛走上舞臺爭相介紹自己的作品，聽課的領導、老師爭相傳看着，對我們的創意讚不絕口……那一刻，我彷彿真的成爲了一位聞名中外的設計師，站在世界的大舞臺上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。

公開課不僅讓我們在快樂中培養了能力，還掌握了一些最佳的學習方法。剛開始學語文的時候，我因爲有時候不預習，或者是隻預習了生字詞語，連課文都沒讀流利，結果上課時很多問題都不能準確回答，只能羨慕地看着別的同學去表現。二年級的時候，有一次，老師說要上公開課《畫家和牧童》，要求我們認真預習。這一次，我認認真真地記下了老師講的課前預習方法，並讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開課上，我的發言贏得了老師的讚揚。發言的成功讓我找到了自信，從那以後，我養成了課前認真預習的好習慣，也愛上了語文課。公開課上，老師經常創設機會讓我們充當故事會、辯論會的主持人，當“小記者”進行現場採訪；當新聞發言人，開新聞發佈會……這樣的訓練，不但使我掌握了發言的要領和技巧，而且語言表達水平得到明顯提高。上學期我和另外三名同學代表班級參加了學校的朗誦比賽，獲得了全校第一名的好成績，我們笑了，老師笑了，爸爸、媽媽也笑了。

公開課促使我們迅速地成長，也讓我們學會了一些做人的道理。前幾天的數學公開課《三角形分類》，小組討論的時候，我組的兩名同學根本不聽別人的發言，只是搶着表現自己，結果，我們小組沒有按時完成任務。課後，老師語重心長地對我們說：“學會傾聽和學會發言同樣重要，學會傾聽，才能學會溝通，傾聽是一種能力，更是一種領導者的智慧。”聽了老師的話，那兩名男生慚愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨，現在的我們，學會了尊重，學會了鼓勵，學會了虛心，學會了友善。

公開課不僅讓我們學到了知識，得到了鍛鍊，也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會忘，綜合實踐公開課上，我們用自己精心收集的樹葉標本粘出一幅幅樹葉畫；不會忘，品德與生活公開課上，老師帶來好幾種小動物，我們有了與小動物親密接觸的真實體驗，並親自動手拌食、去餵它們，讓我們對小動物多了一份關心，多了一份愛護；不會忘，音樂公開課上，我們學會了揚鞭騎馬的動作，認識了正義、勇敢、保護環境的少年阿凡提，還學習了自制樂器，我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘，再橫上格尺一拉就成了小提琴……

公開課堂多像一個變幻無窮的魔盒，吸引着我們好奇的目光，而老師就是操縱魔盒的魔術師，總是給我們帶來新奇、智慧和道理。這樣的課堂，讓我們變得更聰明，更活躍、更智慧、更自信。公開課是我們快樂成長的精彩課堂！

快樂的課堂作文 篇2

今天是星期五，我盼望已久的一天終於來到了。因爲星期五有第二課堂活動，我報了陶藝，就是玩泥巴，我最喜歡玩泥巴了。

到了上課的時候，何老師叫我們排隊，看有沒有人多出來，他說：“足球組的排一隊，陶藝組排一隊……”當老師叫陶藝組排隊的時候，只有我一個人站出來。這時候我想：一個人孤孤單單，真沒意思 。誰知，聽到老說：“劉繞櫻，你也到陶藝組吧！”我一聽高興極了，有人陪我玩了。老師叫我們兩個去美術室找謝老師。於是，我們兩人就下樓了。

到了陶藝室，看見許多同學在看那些陶藝作品，我們兩個也擠上去看，哇！太漂亮了，有茶杯，獎盃，烏龜，飯碗，茶具，還有枕頭，麪包等……參觀完了，老師叫我們坐到位置上，然後，每人發了一塊泥土。只見那泥巴髒髒的，黑黑的，放在手裏軟軟的，像一塊大便。我正想着，用這塊泥巴做什麼好呀！忽然，鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……下課鈴了，我什麼也沒做，泥靜靜地躺在桌子上，我就回教室了。

我要想清楚，下一次上課的時候做什麼。

快樂的課堂作文 篇3

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，同學們兵貴神速地跑到座位上，臉上露出甜滋滋的笑容，因爲這一節是我們最喜歡的英語課。

滿腹經綸的英語老師Cherry微笑着來到了教室。首先，Cherry簡單地跟我們講了這節課要上的內容，上半節課要上新課內容，Cherry先開啟了幫助她上課的課件，Cherry每帶我們領讀一個新單詞，我們就會覺得學習英語是件輕而易舉的事。學完這些單詞後，便起立做起了動作，Cherry在電腦上放了一個饒有興趣的英語視頻，她也做起了這些動作，顯得很幽默，每位同學都隨着她蹦蹦跳跳，可好玩了，書本上的知識也在這輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地掌握紮實了。

一眨眼，就到了下半節課，Cherry決定這半節課就讓我們輕鬆一點兒，玩一個有趣的遊戲以鞏固所學的知識。首先，Cherry賣了個關子，讓我們先複習一下，然後再開始遊戲。複習完了，Cherry才宣佈這個遊戲的名稱叫“咬耳朵”，規則是老師把一句英語句子或單詞輕輕地在耳邊告訴第一位同學，由這一位同學用同樣的方法傳給下一位同學，直到傳完爲止，最後的同學把聽到的單詞或句子以最快的速度表演出來。遊戲開始了，同學們都手忙腳亂地將英語單詞傳給下一位同學，而我坐在第五個座位，也不知道前面的人說錯了沒，我就提心吊膽地將聽到的內容悄悄地傳給了我後面的同學，當我還在擔心自己是否傳錯的時候，我後面的這位同學早已將我說的句子洪亮地複述出來了。整組同學歡呼雀躍，”Yeah！ We are No。1！” 果不出所料，我們小組速度最快勇奪第一，每個組員還得到了老師獎勵的3張小貼紙。

這就是我們最喜歡的英語課，每次上英語課總覺得時間飛逝，35分鐘眨眼間就過去了，英語老師用心而幽默的教學，讓每位同學覺得學習英語並不是一種負擔，都喜歡上了英語課，而且很專心地上好每一節英語課。

快樂的課堂作文 篇4

知識是每一個人都應該擁有的，但要擁有知識也不是一件容易的`事情。那我們就要見多識廣，要有一個適應現代化生活的學習空間，不過這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學習得快樂，學習得痛快、這纔可以真正的學到知識。

在我們的課堂裏就擁有了這樣的一切，而這一切就讓我們學習到了更好的知識。

我們的課堂，也不是很特別的，也就是一位老師和班上的一些同學在教室裏。上課了，老師走進了教室，說一聲：“上課”。同學們就站直了身體向老師問好。老師喊同學們好，接着說“坐下”。突然，我看見了白然老師手上拿着一杯水感到很好奇。真想解開這個謎。老師終於把它拿出來給同學們看了，大家都目不轉睛的盯着，沒有出聲。只是在我旁邊的李麗同學大膽地站起來，說“這有什麼用呀!只不過是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答着李麗的問題：“不是有什麼特別的，只是這杯水是我上個星期裝滿的，放在視窗一個星期，那些水就剩下這麼多了。同學們，這是什麼原因呢!”同學們都不知道，倒是我們班上最搞笑的張慶同學說：“可能是不小心，被人碰倒了一些嗎?”聽了他的話，同學們都哈哈大笑起來。接着老師又嚴肅起來了，讓同學們翻開書，第一課“蒸發”。老師又讓同學們看課文，看完和同學們議論剛纔我提出的這個問題。我看了一會兒，看完了，知道了這個問題的答案便和李麗議論起來，議論完了。老師叫同學們回答，同學們紛紛舉手，我也舉了，平時我是最沒膽量的，知道答案都不敢舉手回答，但在這堂課上，我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答，我非常順利地就回答出來，答完後，只聽見熱烈的掌聲，我心裏感到很高興。接着老師又把實驗的結果拿下來讓每一個同學看看，這樣同學們就可以更深一步的理解這個問題了。

啊!我們的課堂真快樂，在我們的課堂上是任意發揮自己的意見的，是毫無拘束的，令人大膽回答，快樂地議論，使我們的學習效果更上一層樓。