【熱門】難忘的課堂作文10篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的難忘的課堂作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的課堂作文 篇1

在我們班裏，發生過許多事情，但至今令我記憶猶新的還是那次生字比賽。

四年級時，新接班的王老師爲了激勵我們學習興趣，也爲了檢查我們的預習情況，學習生字時讓男生和女生進行比賽。這不，我們今天又PK上了。

比賽開始了，第一輪是加拼音。王老師在黑板上寫出幾個生字，然後分別叫幾個男生和幾個女生上去做。男生們拿起粉筆不假思索地寫起來，而女生卻不緊不慢，仔細地書寫。結果，男生因爲粗心而寫錯了一個，女生卻順利過關。第二輪說部首，王老師分別提問男生和女生一些部首比較難的生字，這回，男生吸取了上次女生的經驗，謹慎把握，和女生一樣，沒有丟分，這一輪平了。最後一輪是組詞，組詞的規則是：被選中的男生、女生各上臺組一個詞，不能重複。我想：這一輪我們必須全對，要不就輸了。在這個節骨眼上，我們也有些緊張，勝負就在這一刻。只見被選上的男生胸有成竹地走上講臺，不慌不忙地認真答題，女生卻錯了一個詞。最終，男生和女生打了個平手。

比賽結束後，我們都沉浸在歡樂的喜悅中。

課堂這件難忘的事，不僅讓我們學會了生字，提高了學習興趣，還使我明白了：做再簡單的事情都要認真、細心，這樣才能把事情做好。

這樣有趣和生動的事情在班裏還有許多，它伴隨我們快樂地成長。

難忘的課堂作文 篇2

人的一生中有許多的“第一次”。第一次學會寫字，第一次坐車，第一次看電影，第一次做菜，第一次玩遊戲，第一次第一次發表作品等等。每個“第一次”，都意味着我們要不斷探索，不斷迎接挑戰，不斷成熟，不斷感受着人生意義的昇華。我也有過許多第一次，但是，在衆多的第一次之中，那一個第一次卻令我久久不能忘懷，那一次，我第一次走夜路，第一次戰勝了黑暗，戰勝了心中的恐懼，那件事時時縈繞在我心……

那是一個寒冷的冬天，北方呼嘯地吹着，我約了幾個要好的朋友出來玩，一直到晚上七點才急匆匆地往家趕。到了岔口處，該是各奔東西的時候了，朋友們打趣地對我說：“你敢從這條小路走嗎？”我看了看燈火通明的大路，又回頭看看漆黑一片的小路，心裏馬上打起了退堂鼓。可是不知是爲了逞強還是怕在朋友跟前丟面子，我竟鬼使神差地踏進了這條神祕莫測，伸手不見五指的小路。 真是“明知山有虎，偏向虎山行”。不一會，當身後的說笑聲完全消失在我的耳際時，我馬上後悔了，後悔自己愛逞能，死要面子，可是現在後悔也於事無補了，我只好硬着頭皮往前走。

夜，靜得出奇，像死了一般。北風呼呼地吹着，凍得我直哆嗦，彷彿置身於一個黑暗的大冰窖裏。我每走一步幾乎都要向周圍望一望，真怕會從黑暗中跳出一隻五隻眼、六條腿的怪獸把我一口吃掉。儘管已經走了好長一段時間了，可是看看前面還是一片黑暗，好像這條路永遠沒有盡頭似的。萬一我永遠都走不出去怎麼辦？想到這，我馬上安慰自己不要胡思亂想，但是心中的恐懼並沒有因此而減少，反而更加強烈。我輕手輕腳地走着，不發出一點腳步聲，真擔心自己哪怕是一點微弱的腳步聲也會招來惡果。正當我處在無限的恐懼之中時，突然正前方閃過一個人影，我馬上提高警惕，天哪！那個人影正在向我走來，我的眼睛一動不動地盯着黑影，腳像是被釘在了地上似的不能活動了。他離我越來越近了，怎麼辦？

我可以感覺到自己心跳的速度不斷加快。啊！他怎麼這麼快就到了我的身邊，我馬上閉住眼睛，不敢想象下面要發生的事情。終於，那人從我的身邊走了過去，啊，虛驚一場，我鬆了一口氣。繼續往前走。 此後，我膽子大多了，剛纔的恐懼已經消除了一半。不大一會兒，我就從那條令人毛骨悚然的小路走了出來。迎接我的是燈火通明的大路和通向家門的大道。它們好像也在爲我戰勝了黑暗，戰勝了心中的恐懼而高興。我心中真是比吃了蜜還甜。

第一次的經歷雖然是驚險，是恐懼，但又是磨鍊堅強意志的好方法。這件事使我終生難忘，因爲它培養了我的自主能力，磨礪了我的意志。勇敢地去嘗試有意義的第一次吧，它會使你的生活愈加豐富多彩！

難忘的課堂作文 篇3

不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫。期末考試的前一天，語文老師王老師給我們上了最後一堂課，這堂課的內容使我終身難忘。

那時候，同學們正在抓緊時間複習，打算做最後一博。語文老師託着沉重的步伐走向講臺，深情的望着每位同學，說：“同學們，這堂課是我教你們的最後一堂課，下學期我就要升爲副校長，不再教你們了。這堂課我既不講課文，又不講作文，只講3個詞。”以前考試前，老師總會??率喬康饕恍┯肟際雜泄氐哪諶蕁＝裉燉鮮φ獠煌?俺５幕叭夢腋械絞?制婀鄭?鮮?嶠殘┦裁茨兀課沂?哦?渥邢傅奶?擰

第一個詞是“誠實”。老師在黑板上工工整整的寫下了“誠實”兩個字，下面的我們開始交頭接耳。忽然有位同學站起來說：“誠實就是不說謊、不撒謊。這麼簡單的詞語也需要講嗎？”可王老師笑眯眯是解釋道：“誠實不僅是不說謊，而且只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。”聽完了老師的解釋，剛纔那位同學紅着臉羞愧的低下了頭。我也明白了，王老師是要在最後一節課上教給我們比知識更重要更寶貴的東西做人的道理。作文

教室裏安靜極了，同學們也聽得格外認真，都怕聽漏了一點。

“第二個詞是‘腳踏實地’。只有腳踏實地的學習，打好小學基礎，遇到了難題又永不放棄的精神，認真的想把題解答出來，這樣才能獲取成功。”語文老師意味深長的說。同學們已經深深感動了，有的同學甚至默默流出了眼淚。作文

“我要說的第三個詞是‘善待他人’”。老師接着往下說：“善待他人就等於善待自己，看到別人快樂，我相信自己也一定快樂吧。如果因爲了一件小小的'事情就耿耿於懷，那就是那別人的過失來懲罰自己。”老師的話音剛落，就贏來了同學們一陣陣的掌聲。同學們都知道老師是在告訴我們，做人要做一個心胸開闊的人。語文老師王老師真是用心良苦呀

這最後一節課，使我受益匪淺，我會終身牢記老師的諄諄教誨的！

難忘的課堂作文 篇4

我最喜歡的人是快樂作文班教我們寫作文的曾老師。

曾老師身材略胖，面板白皙，眼睛不是很大，但炯炯有神。她衣着樸素，但很高雅。

曾老師既教我們怎樣寫作文，又教會我們怎樣做人。

曾老師上課很特別，她上的每一堂課我都覺得很有意思。

記得有一次，在我們讀完了《弟子規》和綜合訓練以後，她就教給我們作文祕方五“帶着頭腦去觀察，用心去體驗”。

老師爲了讓我們更好地理解作文祕方，就帶我們去超市體驗生活，講清楚了要求後，她給了我們1塊錢去買東西，說是看誰買的東西最有意義或最能發現問題等，到時要評獎?

當時我買了一塊麪和一包話梅。老師問我爲啥要買這兩樣東西。我說，因爲我覺得面能解決肚子餓的問題，而且面塊是波浪形的，象徵人生的路曲曲折折，但只要透過努力拼搏就一定能走上平坦的道路??買話梅送給曾老師，是因爲我看到老師每次給我們上課，一上就是3個鐘，我想用這話梅給老師潤潤

喉嚨，也有“望梅止渴”的意思。我認爲“餓”和“渴”是人生最大的二件事，所以我選擇買面塊和話梅。

當我講出上面的想法時，大家都說我很有創意，而特別是曾老師，用讚賞的眼神向我豎起了大拇指，並連聲說“張倚瑄，真是好樣的!??”聽了老師的讚許，又被評爲“超級買手和最有創意者”，我心中真的好興奮。我要謝謝曾老師，是她讓我覺得學作文那麼有意思。

曾老師以她的言行感染我們每一個人，讓我們懂得怎樣做人。對犯錯和不愛學習的學生，她都是和聲細語的教育引導，從不大聲呵斥，讓我們心服口服。

所以，我很喜歡曾老師。曾老師，謝謝您，在您那裏學習很快樂，學到的東西又很多。

難忘的課堂作文 篇5

“哈哈哈……”歡快的笑聲從我們班裏傳了出來，你要問這是怎麼一回事，那就看看下面吧！

上課了，老師讓我們玩一種遊戲“時間、地點、人物和事件”老師把小紙條發給我們，說：“每個人都寫時間、地點、人物和事件，寫完之後就交到老師手裏，最好是有趣一點的。”

頓時，教室裏鴉雀無聲，大家都在想些什麼好，樣子也各不相同：同學們有的在那苦思冥想，緊鎖眉頭；有的同學胸有成竹，好像寫這並不難；有的同學在那暗自竊喜，好像想出了什麼鬼點子……

不一會兒，同學們開始陸陸續續的往上教。老師把紙條分成四類：時間、地點、人物和事件。

整理完後，老師叫四位同學上來抽紙條，我也被叫上了，並且被分配到抽時間哪裏。開始讀了，“在地球末日的時候，盧藝璇在地溝裏玩雙槓！”頓時，班裏笑成一片，像炸開了鍋。我的臉上更是一陣青一陣白，恨不得把那個寫我命的人給打一頓。

令我最開心的還是姜傳奇抽的那次。

老師叫姜傳奇和其他三位同學上來抽紙條，姜傳奇抽的是人物那組。只見姜傳奇快速的抽了一張，看了起來。但是這時，我發現姜傳奇的臉從紅變成青，好像要有不幸的事發生在他的身上，我心裏已經猜到了八九分。

老師讓他們開始讀，“在公元前20xx年9月10日。”而姜傳奇竟然沒有讀他的紙條！姜傳奇極不情願的開始讀：“姜……傳奇”原來他抽到的是自己！班裏立即傳出了一片笑聲，好像炸開了鍋。

老師拍了拍手，讓我們停下來，並讓剩下的同學繼續讀“在鬼屋裏踢足球。”班裏立即炸開了國：有的同學校的頭直撞牆；有的同學校的趴在了地上；還有的同學笑得直不起要來……

我喜歡這堂有趣又生動的課！

難忘的課堂作文 篇6

這個學期我們班換了一個非常和藹的老師，他是個會吸引學生課堂注意力的老師，那就是我的歷史老師!

歷史是我們班上最差的一門科目，平均分大約40~50分左右，這次他教我們我有信心能把我自己從40幾分提到70幾分。

歷史老師是一個非常搞笑的老師，雖然有時候我們的紀律很差，惹您生氣了，但我覺得比以前好多了。歷史老師您總能以搞笑的方式把知識傳給我們，還能提前上完課，讓同學聽得進去，課後進點小故事，上您的課我覺得我輕鬆多了。

我看您有幾節課是真的生了氣，我真的不知您爲什麼生氣？從我看來他們真的是很聽話了，如果換別的老師他們真不是這種態度。老師您說白雲中學的學生這麼聽話我還真有點不相信。如果有機會我真會去看一看。

老師您真的是一個會教書的好老師!您的上課方法真的值得別的老師借鑑，您的課堂最難忘!

難忘的課堂作文 篇7

“唐老鴨”大家都再熟悉不過了吧，哎，等等，你可別搞錯了，本人說的“唐老鴨”可是我們學校裏的唐老師喲。

他較高的個兒，銅鈴大的眼睛，兩排整齊的牙齒雪白髮亮。走起路來，還大搖大擺，真有那麼幾分像動畫片裏那可愛的唐老鴨。因爲他有個習慣動作，喜歡把嘴脣翹起來，去吹他額前那撮頭髮，真好笑，所以“唐老鴨”這個綽號便在他身上“安家”了。

有一次，“唐老鴨”在講一道追及問題。他先用粉筆在黑板上畫了兩個小人。也不知是他畫畫水平差，還是別出心裁，總之小人的頭被他畫成了三角形。畫完後，他滿意地拍拍手，轉過臉，咧開嘴角，向我們嘿嘿傻笑道“不好意思，由於本人的畫畫水平不咋得，所以只能如此啦。怎麼樣，是不是來點掌聲鼓勵一下?”說完還胸一挺，頭一昂，擺了個“pose”，惹得教室裏鬨堂大笑，快把屋頂給掀翻了似的。接着他津津有味地講起那道題來。講完後，他邊擦黑板，邊說：“五年級的同志們，聽明白了嗎?”說完又習慣性的去吹他額前的那縷頭髮。原本一動不動的頭髮像突然被電擊中一樣，跟着風扭着腰肢，跳起了“霹靂舞”。“哈哈…”，原來鴉雀無聲的教室又再次活躍起來。

雖然給老師起綽號不對，但“唐老鴨”居然滿面笑容地接受了它。正是因爲這個綽號，才使我們更加喜歡唐老師。

噢，天哪，“唐老鴨”又要開始表演了。

難忘的課堂作文 篇8

辯論會快開始了，同學們各個都在熟悉稿子，你瞧翟琪的臉嚇的蒼白，一句話也不說，靜靜地趴在桌子上。我呢！蹦蹦跳跳，因爲我以經準備好了，可謂是萬事俱備—只欠東風。

上課鈴在我的期待下終於拉響了，經過主持人介紹雙方辯友，我方（善意的謊言）作爲辯一的我開始陳詞：“我認爲生活中應該有善意的謊言……”說完還沒等我坐下，正方辨友石佳薇也開始闡述他們的觀點，“我方認爲誠信纔是最……”經過兩方的陳詞後，辯論會正式開始了。

“同學們，你們一定聽說過‘狼來了’的故事吧！那個孩子爲了討樂趣，所以欺騙了大家，結果狼真的來了，小男孩拼命地喊，也沒有人搭理他，這就是撒謊後的悲慘，請問對方辯友你們還認爲謊言不礙於誠信嗎？”張繼元問。我立即反駁：“我認爲你的觀點是錯誤的，善意的謊言雖然是謊言的一種，可是今天我們所說的謊言加了一個助動詞—善意的，並不是你剛纔所說的不良動機的謊言……

辯論會還在激烈進行中……一時間，教室裏充滿了火藥味。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，正方贏了。不過透過這節課，我明白了生活中，誠信和善意的謊言是息息相關的，誰也離不開誰，在必要的情況撒點小謊，也是可以的。這真是一節難忘的課。

難忘的課堂作文 篇9

作文課的鈴聲響了，我遠遠的望見，教我們語文的淵明老師從辦公室裏出來，可手裏只拿了一本作文字。

同學們都很納悶：“老師平時都拿着全班同學的作文，揀出好的作文讀了，然後把作文字發下去，讓我們修改作文，今天爲何只拿了一本作文字，難道。

老師走進教室，那他的嗓音提高到了80分貝，開始了他的滔滔不絕：“上一次，我要求你們寫一篇想像作文，我認真看了，唉，大約有30%的可以過關，當然，我不是悲觀主義者，我沒有爲你們沒有過關的70%的人而感到傷心。因爲在這30%的人的作文中，我發現一篇相當好的文章，那會是誰寫的呢，我暫時保密，好了，我們下面講講寫想像的重點。”（淵明老師就是一個總是在關鍵鏡頭時，插上一段廣告的人，急死人了！）聽了老師剛纔的話，我便是“心潮澎湃”，我祈禱着幸運女神能在這時候把幸運的事降臨在我頭上，我也祈禱着老師能在那本珍貴（物以稀爲貴嘛！）的作文字上以響亮的讀出我的名字。我在心裏把所有我所瞭解的真主都祈禱過了，就等着老師的那句話了。

一分鐘後（那一分鐘此時就像一個世紀那樣的漫長），淵明老師一字一頓的公佈了答案：“今天的佳作是——王小剛的作文。”話音剛落，同學們都用羨慕的眼光掃向我，我歡喜得無法形容，一時間竟然有些手足無措了。

“王小剛同學的這篇作文，立意新穎，是一篇‘現代版’的武俠續集。”老師的話此時聽來是那樣的動聽，就如天籟之音，我心中一陣竊喜（是啊，誰說武俠作品只是大人的專利？誰說他只是成人的娛樂?）

“他寫的文章叫《金庸羣俠傳後記》，由於文章篇幅較長，有五面之多，我就挑其中的精華爲你們分享吧，‘只見四名高手??’”這篇文章的所謂精華部分足足讀了十分鐘，一時間，我都有些飄飄然了，真的開始懷疑自己是不是金庸的第N代子孫了。

老師讀完我的“傑作”，便把作文字還給了我，我迫不及待地接過本子翻起來，很快，我愣住了：我那引以爲傲的作文有好多地方都已經改過了，大到段落、句子，小到標點，老師都不厭其煩地幫我改過了，整篇作文已是紅通通一片了。看着老師爲我改得這樣細緻，我的心情也沉重起來了，原來以爲自己的寫作水平是那樣的高，現在看來，這篇作文都是老師幫助我改好的呀！正當我陷入沉思的時候，淵明老師走到我身邊，拍拍我的頭說：“文章不厭百回改，記住，好文章是改出來的，誰的習作道路都不是一帆風順的，只有不斷地修改，文章纔會充實啊！”

“老師??”我的心頭涌起了一股暖流，真的開始手足無措了，可此時，是因爲感動、羞愧??

這件事雖然已經過去了，它或許只是我成長經歷中的精彩一瞬，可能很快就會如過眼雲煙，消失得無影無蹤，但老師的那番話，以及那句話背後傳遞的深情卻是深深地烙在了我的心頭。

難忘的課堂作文 篇10

我坐在座位上，緊張地望着講臺。老師正在點名，表揚那些作文寫得優秀的同學，真希望裏面能有我的名字。

當聽到老師唸到“楊浩然”的時候，我興奮地從椅子上蹦了起來，快步走向講臺，雙手接過作文字子，心裏別提有多高興了！可當我回到座位時，我被一股涼風吹得打了個寒戰。哦！原來是有同學把兩邊的窗戶開啟了！嘿！這大冬天的，是鬧得哪一齣呀？不管了，可能是別人愛吹這冬天的涼風吧！

不一會兒，老師發完了作文字子，略微頓了一下，繼續說：“這次我還在網上找了一篇精彩的作文，想讀給大家聽聽，看看別人的作文有哪些值得我們借鑑的地方。”接着，老師開始聲情並茂地朗讀起來。

這篇作文寫得真好呀！語言優美，描寫生動，大家都聽得入了迷。當我正陶醉於這篇文章的內容時，一陣涼風再次襲來，把我凍得狠打了好幾個寒戰。我不由地厭惡起那個開窗人來，難道就不會爲別人想想？真是的……這時，老師咳了幾聲，我以爲老師是在提醒我上課要認真，連忙坐端正。奇怪的是，老師並不在看着我。我驚訝地望瞭望四周，發現大家都坐得很好，沒有人在開小差。

又一陣涼風吹進了教室，我忍不住打了個噴嚏。與此同時，老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了，狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個調皮鬼，但他們無動於衷。老師咳得更厲害了！教室裏一片寂靜，落針可聞，一道道擔心的目光望向了老師。老師沒有停下來，頓了一會兒，又接着讀了起來……

文章仍舊很美，但大家的注意力似乎不在這兒了。此時，我們更擔心的是老師的聲音，一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個調皮鬼敵不過大家犀利地目光，只好膽怯地關上了窗。

文章也剛好結尾，依然很美，但我覺得老師那抑揚頓挫、略帶嘶啞的聲音更美！它久久地迴盪在教室的上空……