今天我值日

今天我值日1

今天輪到我們這組值日了。同學們幹得多歡呀。你瞧，劉暢正在掃地，他累得滿頭大汗，旁邊的朱成慰對他說：“你歇一會兒，我來掃吧。”劉暢說：“不用了。”說完又掃起來了。李臻正在整理桌椅，她在走道里巡視着，看到不整齊的桌椅就擺放好。

我負責擦黑板。我先馬馬虎虎地擦了一遍，黑板的上半部分我夠不着，我也就懶得擦了。黑板的下半部分也只是草草地擦了一遍，留下了許多字跡沒有擦掉。擦完後，我仔細地端詳了一下，黑板成了個大花臉。

我再看看同學們，他們正幹得熱火朝天呢。我十分慚愧，又端來了凳子，重新把黑板仔仔細細地擦了一遍，不留一點兒痕跡。

望着一塵不染的教室，我們高興地笑了。

今天我值日2

早上一來到班上，班長就跑過來跟我說：“劉淼，輪到你做值日班長了。”我聽了以後，趕緊站上了講臺，調整好激動的心情後，開始了一週的值日生活。

總結同學們這一週的表現，我認爲總體還是不錯的。大多數同學上課認真聽講、積極發言，本週還進行了語數英單元考試成績的分析，語文95分以上的有17人，90分以上有42人。下課的活動時間也很少出現追逐打鬧的現象。大多數同學都積極地參加班隊活動的準備之中。可是，最令我不滿意的是，班級的衛生沒有做好，說到這點，我也很愧疚，因爲我們組值日的時候，我沒有起到帶頭作用，導致垃圾成堆都沒有倒。但是，經過這次事以後，我發現我們組的人都掃得很認真，沒有再出現上次的狀況了。知錯就改就是好孩子，希望同學們改正自己的缺點，爭當優秀學生。

當值日班長雖然很累，但是卻讓我深刻地體會到了老師的辛苦，想到了以前對老師不尊敬、讓老師爲我們操碎了心，真覺得不應該。希望同學們也能體會老師的辛苦，不要再讓老師爲我們操勞了！

今天我值日3

以前我在做眼保健操的時候，常常會聽見別人說：“值日生來了！快坐好！”頓時，亂哄哄的教室立刻安靜下來，我睜眼一看，所謂的值日生，就是一個拿着本子，胸前夾着“值日生”三個字的卡的學生。我心想：值日生真威風，大家都怕她。從此，我也希望當個像她那樣人人都怕的值日生，那多威武！

可當時我還不符合當值日生的時間條件，纔是三年二期，聽說四年二期才能當呢！我只好充滿希望地在期待中等了一年。今年開學，班主任讓我和其他三個同學值日，在星期二的課餘時間負責四個樓層的值日。我甭提多高興了，這可是我盼星星盼月亮才盼來的呀！這不今天，是我值日啦！負責四樓，其他同學分別在我們這棟樓的1-3樓。

早上，我從校長辦公室取出四樓的值日卡並戴上，記錄本就放在褲兜裏。準備好後，我開始在四樓巡邏，把抓違反學生公約的人的名字記起來，例如亂丟垃圾。一路，我遇到過很多違反學生公約的人，其中有亂丟垃圾的鐘瑩，講髒話的文子玲，還有摘花的朱元龍……都在我的反覆勸說下承認了錯誤。不過有一個小女孩的事特別難解決，費了我好多口水，她才悶悶不樂地改正錯誤。

當時她正在吃麻辣。不久後，我見那個女孩把吃完的垃圾袋隨手扔在地上！這可是違反學生公約。於是，我叫住了她，並拉住她：“哎，這位小同學，你怎麼能丟垃圾在地上呢！”

“哦，怎麼了？”

“你要撿起來。自己丟，自己撿！”

“不用吧，反正下午有人來掃的。”

“不行，一定要撿！”

“爲什麼？我纔不撿呢！”

“總之，你要撿，因爲這是破壞環境，會被扣分的！”

“不撿不撿就不撿，要撿你撿！”

“你丟一點，他丟一點，誰都丟一點垃圾，你知道後果會怎樣嗎？”

“反正不撿。”

她還蠻不講理呢！哼，勸說不管用，我來毒招——記名，扣分！可她攔着校卡，我連她什麼名字都不知道，怎麼記啊！我趁她不注意，使勁把她的手掀開，這纔得到了名字：原來是林柯德。她見我已看見了她的名字，“哼”地一聲，很不服氣撿起垃圾扔到垃圾桶裏，然後踏着大步重重地走開了。

看來，要想當好值日生，真不容易，雖然威武但是得罪人。不過，下次我還會當個負責的值日生，決不鬆懈！

今天我值日4

教學目標：

1.引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

2.掌握值日時人物的各種動態變化，透過繪畫表現值日的情景。

3.提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

教學重難點：

1.如何透過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態特徵。

2.在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。

教具學具：

繪畫工具

教學過程：

課時：2課時

課堂類型：

造型表現

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1.引導階段

透過回憶，在學校，班級中你做過什麼值日？值日時做些什麼事？做值勤員時檢查同學的各項行爲規範，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什麼事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

2.發展階段

請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特徵。

出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啓發他們思考怎麼做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳並用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園裏值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜複雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特徵即可。

三、學生作畫，教師輔導：

四、教學拓展

1.欣賞同齡人的繪畫作品

2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，採取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。

今天我值日5

叮零零，下課了，同學們象出了籠的小鳥似的飛一樣的跑出了教室。他們有的在操場上打籃球，有的在樓下跳繩，有的在扔沙包玩得不亦樂乎，我看看他們都想：我羨慕死他們了！要不是我今日值日，我也和同學們一樣早在操場上玩了，可謂真是無任務一身輕啊。

做值日開始了，我們先把一些懶得翻椅子又一心想着出去玩的同學椅子翻上，再拿起掃把從第一桌開始掃起，我認真的掃着地，過不去的地方我就從縫裏把垃圾掃出來，這樣從第一桌一直掃到最後一桌。掃地的`活沒有技術含量，但是辛苦而且吃灰，可是爲了教室的整潔，教室的環境，同學們的健康，我的這個奉獻是值得的。再看看同學們，他們也和我一樣乾得很起勁。孫宵擦着黑板，黑板都被他擦得可以看見自己的樣子了，徐佳貝也跟着我一樣掃着地，她把每一個角落都打掃得乾乾淨淨，有一些同學們在排對課桌，課桌被他們排得整整齊齊，還有的同學早已準備好拖把就等我們掃完地呢。

地掃完了，他們都到外面快樂的玩去了，可他們的垃圾都掃到黑板前不管了，可謂各自爲政，這時我看見了，心想：他們真的好沒責任心啊，我也出去玩吧，反正老師進來批評的也肯定不會批評我一個人的，那我也不管了吧。我就放下手中的掃把走了，可剛走到門口我就站住了，轉念一想：老師把任務交給我們，我們是要完成任務負責到底的，我這樣不負責任的走了，我就是一個不負責任心的人，一個沒有責任心的人就得不到別人的信任，我的人生將一事無成。想完我就立刻轉身回到教室，拿起掃把又認真的掃起，把黑板前的垃圾掃成一堆掃進畚斗裏。

爲了履行我的職責，我又認真的檢查了一遍。我來到走廊前前後後檢查了一遍，地板也是乾乾淨淨的，最後又把課桌對得整整齊齊。我終於大功告成，終於如釋重負。

值日做完了，教室裏煥然一新，清新的空氣，整潔的教室，多麼令我欣慰。這時老師給我一個微笑，我立刻讀懂了，我從老師的微笑裏讀出讚揚、鼓勵，更讀出了老師對我的信任。讓我明白要做一個誠實的孩子，有責任心的人啊！

今天我值日6

今天是星期一，終於輪到我值日啦！有的同學掃地，有的同學在擦黑板，還有的同學在擺桌椅。

掃地的同學雙手握着掃把，輕輕地掃着，生怕灰塵飛起來。擦黑板的同學是喬宇。喬宇左擦擦，右擦擦，擦到上面擦不到了，喬宇跳起來擦，還是擦不到，於是，喬宇費了九牛二虎之力才搬來一張 椅子，終於擦到了！喬宇高興地都快忘了擦左邊的黑板了。不一會兒，黑板就被喬宇擦得乾乾淨淨。

最後，我們大家一起擦地。我拿來抹布用力地在那兒擦起來，把空隙裏的灰塵給擦得一乾二淨。

不一會兒，教室就被我們擦得亮堂堂的。

今天我值日7

今天下午放學後，我和爸爸在老師的帶領下，來到教室打掃衛生。

我和爸爸分工，我掃1組、2組，爸爸掃3組、4組，我澆花，爸爸拖地，我們一起擦黑板，擦講臺，倒垃圾。教室的地面變得乾乾淨淨，桌子和凳子擺的整整齊齊。

我累了，坐在凳子上不想起來，爸爸鼓勵我，歇一會就起來，要堅強，以後不能在地上隨便亂扔東西，和大家一起保持教室環境的乾淨，我已經記住了。

今天我值日8

這兩天小朋友們剛剛學習了一首新的兒歌——《別說我小》，其中這樣說道：媽媽你別說我小，我會穿衣和洗澡，爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃…中班的幼兒雖然也只有五歲多，但是也有許多比較 能幹的寶寶，爲了更好地鍛鍊孩子的動手能力，初步培養孩子熱愛勞動的意識，我們班還專門設定了“今天我做值日生”這個簡單的活動，孩子們都很感興趣，而且個個都爭着做值日生呢，好像也在告 訴人們他們真的長大了！

爲了更好更有序地開展這項活動，我們還特意在教室裏佈置了“我做值日生”一角，牆壁上貼有小朋友和老師一起繪畫的各種圖標，例如：掃帚，表示掃地，桌子，表示擦桌子，滴水的水龍頭，表示檢 查小朋友節約用水的情況，碗筷，表示用餐時給小朋友發放碗筷的小組長，圖書，表示整理圖書的圖書管理員…每個圖標表示一種工作，在圖標後面有序地插上孩子們的小標記圖片，這樣小朋友們就知 道今天誰當值日生，他是做什麼的，並按照上面分配的工作積極認真地去做，當然表現好的，老師就會給他獎勵漂亮的小貼花，光榮地貼在他的小標記上方，給予表揚，小朋友們可羨慕了。你瞧，孩子 們多能幹呀：吃簡餐時涵涵拎着一袋蛋糕在一塊一塊地發給小朋友；衛生間裏彤彤就像小老師一樣在督促小朋友洗手喝水，提醒他們不浪費水，節約保溫桶裏的開水；每組的值日生正忙碌的來回端碗， 發放碗筷，一個一個安靜有序，能幹歷練。是呀，可別說我小，我們的寶寶就像小大人一樣，也成爲小朋友們的小老師了。

“今天我做值日生”這樣一個小小的活動，並不是真正一定要讓孩子們去做多少事，去打掃衛生，去整理教室的東西，而是根據孩子們的年齡、個子、力氣等特點安排一些簡單的形象化的動手操作活動 ，來讓孩子們切身走進生活，參與運動，培養他們熱愛勞動的意識，同時在一定程度上也能促進班裏孩子們學習、用餐、洗漱、如廁等一日常規活動安靜有序地進行，在安全上也起到一定的保障作用， 有助於整個班集體的有序管理，非常實效。希望這個活動能更好地開展下去。

今天我值日9

今天我和戴秦敏娜一起值日。有人不聽講，我對他說：“要不要我送你個批評？”中午本來要開門的，可是我們倆都忘記拿鑰匙了，王軼寧幫我拿了鑰匙，下午放學後，我要打掃衛生，爺爺說， 隔壁班值日生掃的地比我掃的乾淨多了，而且桌椅排得整整齊齊的，回家要多練習掃地了，爺爺還說什麼時候要掃地給我看，怎麼掃。

今天我值日10

今天是星期一，我輪到值日。早上6：15，我就起牀了。梳洗完畢，接着享受媽媽爲我準備的豐盛早餐。一切就緒才6：45，還很早。於是我就拿起掃把練習掃地，希望能掌握掃地的能力，爲同學們 帶來潔淨的學習、生活環境。6：55爸爸便帶上我往學校出發了。相信今天我在學校會有一個好的表現。