讀書節的優秀作文範文（精選6篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的讀書節的優秀作文範文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書節的優秀作文1

12月2日，咱們盼望已久的，一年一度的讀書節又來到了。咱們盼望的第三屆讀書節又在忠山小學舉辦了。

在校園中，四周鮮花盛開，彩旗飄揚，一進校門，地上就鋪上了鮮紅的地毯。校園裏四處洋溢着同學們的讀書聲。擡頭一看，映入眼簾的就是沐浴書香，創美人生的一個剛勁有力的大字。走進了大操場，一眼就看見了那兩個打氣球下掛着的對聯——讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。在咱們的教學樓上也掛滿關於讀書的名言：知識改變命運，學習創造未來。多讀書，樂讀書，會讀書，讀好書。這些名言使我好像掉進了書的海洋一樣，在書海中自由地遊玩。

每一間校室，師生們也做了精心的準備。每間校室的門前都有一個美麗的班牌，形成了多彩的學習園地。教室後面還有一個別拘一格的書框，裏面裝滿了各色的書。讓學生們每天都能看到精彩的書。

最難忘的就是讀書節的開幕式了。全校一千多名師生都穿着整整齊齊的校服，參加了這隆重的讀書節。四個主持人正式宣佈讀書節開幕隆重的音樂響了起來，禮炮也直衝天空。這時同學們放開了手中的氣球，同學們把自己喜愛讀書的願望也放飛了天空，讓它們飄到天涯海角。

最激動人心的還要屬於學生節目了，五年級齊頌《少年中國》演員們在臺上，隨着音樂波濤起伏，朗誦得也如詩如畫。這時，臺下嘩啦啦地響起了熱烈的掌聲；接下來就是四年級的《滿江紅》了。那幾十個演員，時而個人誦，時而領誦，時而齊誦，他們的歌聲中也蘊含着對祖國的期望。一直使我銘記在心中。接下來是一年級的《春曉》；二年級的《蘭花草》；三年級的《童話揭趣》都非常的精彩。

咱們六年級的《拉丁健美操》你們瞧，那不是全國拉丁舞獲獎者嗎，那優美的舞姿讓觀衆們的掌聲如雷。隨後那桔紅色的衣服，配上閃閃發光的手飾，讓人眼花繚亂，也給觀衆留下了難以忘懷的印象。

一會兒，讀書節就結束了。這美好的時光總是容易溜走，我真希望下一屆的讀書節快點到來呀！

讀書節的優秀作文2

一年一度的讀書節即將來到了，回想我校已經開展了三屆讀書節活動了，2010年以“書香潤童年”爲主題，只是在世界讀書日這一天開展了活動，2011年、2012年，分別以“讓書動起來”“借一本好書讀”爲主題，在整個四月份，開展的是讀書月活動。我認爲，咱們以世界讀書日爲契機，確實激發了學生讀書的興趣，讓學生養成了愛讀書的好習慣。在2013年世界讀書日到來之際，咱們要繼續開展豐富多彩的讀書活動，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂，落實學生真正的閱讀。

上週，我和大隊部配合，召開了四至六年級個別學生的座談會。可別小看了這些學生，他們可都有自己的想法，並且這些想法可並不都是他們自己想當然的，可是經過了調查，代表了大多數班級學生的'意見的。他們喜歡讀楊紅櫻、鄭淵潔、沈石溪的書，喜歡讀意林方面的書，喜歡讀小說，建議低年級讀童話故事。關於開展什麼樣的讀書活動，更是各抒已見：六年級的學生想開展關於畢業的朗誦會，或者知識競賽，創編小說、漫畫，還可以做一棵知識樹，和大家交流；五年級的學生喜歡錶演的形式，或者編課本劇，這和校長的建議不謀而合，還有的想給書的作者寫封信，增加去讀書樂園的次數，和別人分享好書，交流好詞好句；四年級的學生喜歡去年在操場上讀書漂流活動，感覺一節課的時間不夠，要再深入交流。關於本屆讀書節的主題，孩子們也給出了不少建議：“最炫書海風”“書快樂，咱們也快樂”“書語心空，墨香永存”“書香校園，品味高雅”“用閱讀潤澤生命”“讓書承載着咱們的快樂遠航”“書中尋寶”“讓讀書成爲習慣”等等。

此外，我還徵求了各位班主任的建議，老師們認爲：低年級讀繪本，以繪本的形式畫畫，可以舉辦硬筆書法競賽、查字典擂臺，建議班內評選“讀書明星”，舉行讀書徵文評選活動，讀書日要給學生充足的時間靜靜地讀書。不要在室外搞集體活動，因爲需要佔用大量的時間進行練習。建議取消少年講書團。

讀書節的優秀作文3

現在的“節”名目繁多，除了像國慶，元旦等法定節假日以外，更多的是商業性的，如菊花節、茶葉節、啤酒節，龍蝦節……等等，近來又聽說有了“讀書節”，也不知是否屬於書商行爲，但能讀點書總不是壞事。中國人自古就崇尚讀書，只因後來讀書帶上了功利色彩——“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書人的念頭就歪了，使這個本來很雅的事弄得有點不雅了。因此也就有了“讀書做官論”，大家都來讀書，讀書又是爲了做官，但又豈能大家都去當官，既然讀書當不了官，於是就覺得讀書沒了意思，於是又有了“讀書無用論”。可見做任何事，功利心不能太急切，否則達不到目的就會抱怨。

現在的書品種太多，魚龍混雜，書的品位也是良莠不齊，那包裝更是花裏胡哨，開啟書頁，滿眼都是“刀光血影”，要不就是“親愛的，你別急……”，讀起來確乎有點血脈崩張，意亂情迷，然而合上書頁留下的可能就是空虛。因此讀書既要有選擇，也不能太功利，否則讀書就沒有了意義。我對讀書不敢寄於厚望，不希望讀了書就能功成名就，不敢說讀了書，情操就能一下子高尚起來，更不敢有讀書報國的遐想。

我的讀書只是爲了消遣，只是爲了打發多餘的時光。沏一壺茶，躺在沙發上，開啟書頁，就能領略到古人慷慨激昂的那種境界：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，似乎是于謙向你緩緩走來，“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”，那是文天祥的浩然之氣，“榮華東流水，萬事皆波瀾”這是看破紅塵的李白，“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，這是氣貫長虹的岳飛。合上書頁，你也可以回味窗外的大千世界：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，這是春的嫵媚，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這是秋的豪放，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這是江南春色，“大漠孤煙直，長河落日圓”，這是塞外風情，如果沒有書，即使身臨其境，也難體會其間的意境。讀了書，即使不出門也能領略這如畫如詩的場景。現代年青人憧憬情愛，書裏當然也有愛的柔情：“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，這是愛的思念與等待的寫實，“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，展現了愛在等待後帶來的驚喜，“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”，這是對愛的忠貞的表白，“在天願作比翼鳥，在地願作連理枝”，是擲地有聲的愛的誓言，“相見時難別也難，東風無力百花殘”，體現了“剪不斷，理還亂”的愛的纏綿。這些經過千錘百煉的詞句，纔是真正的情愛真諦，書之外是難以尋覓的，讀書的情趣也只能意會，不能言傳。讀書可以勵志，讀書能夠怡情；讀書重溫已逝歲月，讀書再現人間萬象；讀書增長知識，讀書開闊視野。多讀點書，有選擇的讀點書，總歸是有好處的，這就是所謂“開卷有益”吧。

真的希望能把讀書節辦好，真的不希望把雅的事做俗，真的希望書商也要雅一點，不要假借這聖潔的殿堂，塞進不潔的私貨，但願我不是杞人憂天，但願大家都能夠讀到更多的書，更好的書。

讀書節的優秀作文4

我愛讀書，每當煩惱時，我開啟書，皺起的眉頭立刻舒展；每當開心時，我開啟書，把快樂傳遞給四面八方；每當傷心時，我開啟書，書中的快樂情節使我破涕爲笑。書，就像我的知心朋友，陪伴我走過生活的酸甜苦辣。

記得有一次，爸爸從書店買來了一本書。進了小房間之後，我迫不及待地開啟書，如飢似渴地讀了起來。故事中那曲折離奇的故事情節，時而令我揪心；時而又令我拍手叫好；時而令我淚落如珠；時而又叫我欽佩不已。正當我看得津津有味時，廚房裏傳來一陣叫喊聲：“吃飯了！”沒關係，再看一會！我安慰自己。“吃飯了！”又是一陣清脆的噪音。可我還是在孜孜不倦地看着。忽然隨着“啪”的一聲被踢開，一種不祥的預感隨之而來。我擡頭一看，媽媽正怒氣衝衝地站在我的面前，她的眉頭皺成“川”字，臉氣得通紅，眼睛瞪得比車輪還大，大聲吼道：“竺天翊，你還要讓我用八人大轎來擡你是不是，快去吃飯！”我極不情願地放下書，走了出去。狼吞虎嚥地吃着。一吃完又回到了我的小房間……

我在書中找到了樂趣，我願意終生以書爲友。

讀書節的優秀作文5

書是人生路上的指明燈，書是進步的階梯，書是通往光明的通道，書是黑夜裏那閃爍的燈光。開啟書的那一刻，就是美好地開始；合上書的那一秒，是甜蜜地回味。讓我們一起體驗書帶給我們的快樂，書給我們帶來的芬芳！

我特別愛讀書，書可以給我帶來很多的知識，可以給我帶來享受，可以讓我另眼看世界，《少兒百科全書》裏，讓我知道我的視野是如此狹小，我眼中如玉盤大小的太陽，在整個星系中卻是個龐然大物，還讓我知道動物的世界是多麼殘酷，那是一個弱肉強食的世界；《我的第一本科學漫畫》教會了我如何畫簡筆畫，也讓我積累了許多幽默的語言；《送你100條命》裏，讓我知道如何自衛，保護自身安全，怎樣纔會讓自己少生病等等。

讀完了這些書，我感到我自己就是一個小百科，我還要讀更多的書，懂得更多的道理，享受更豐富的精神世界！

讀書節的優秀作文6

書是人的益友，有人曾經說過書是人類進步的階梯，書是人開啟知識寶庫的鑰匙，這些名人名言一直伴隨着我成長，使我熱愛讀書。

小時候總是看見爺爺在家裏捧着一本書，反覆的閱讀，我也不知道爲什麼長大後才知道爺爺是在教我閱讀，他從牀底下拿出他珍藏多年的書籍當做禮物送給我，開啟有點泛黃的書籍，我便聞到了一股淡淡的清香，翻開第1頁時，那數10行精緻的黑字浮現在了我的眼前。

一開始爺爺先叫我欣賞書中的好詞好句，以後在寫作中可能會用到，過了一會兒這一個階段，他又叫我品味一下情節裏的寫法和變化，故事裏的情節要善於仿寫到自己的文章當中，使其增添一點色彩，最後他對我說想要讀懂一篇文章就要多讀多看多感受，感受情節裏面的自然變化，如果想要一種答案就在文章中找，找不到就可以用自己的話把它概括出來。

一番訓練之後，我的閱讀能力有所提高，但我的寫作能力卻中等偏下，我也無可奈何，爺爺一直觀察後得出結論，沒有具體事件，口水話太多了，沒有概括主要的思想，於是他就帶我去看了許多好的文章，讓我體會到了別人是怎樣寫的，又爲什麼寫的那麼好。

又一番訓練後，我的寫作能力也慢慢的提高了，所以我就經常到書店裏看書，在別人的寫作裏看到了自己的不足，看到了自己的缺點，也看到了別人的缺點，看到了自己的知識，在真正的知識裏對比有這麼的微不足道，這種感覺迫使我想的到更多的知識，我覺得有了知識人才能變得強大，但是在未來學習的道路上披荊斬棘。

讀書使人快樂，讀書使人進步，憑着這種信念讓我感覺到了讀書的好處，使我熱愛讀書。