桂花開了初中日記
開學快一個月了,Linda似乎還沒有完全進入小學的狀態。寫字的作業多一點,就開始磨蹭,彈鋼琴也不那麼心甘情願,晨讀也因爲早上起不來而斷斷續續,相反的是,每天她都渴望出去玩,彷彿她的生活中只有一個玩字。
漸漸地,媽媽的耐心似乎快到頭了,Linda,快點吃!Linda,把字寫寫好!Linda,要專心聽講!Linda,書還沒背熟,再去背一遍!Linda,題目看看清楚再做!Linda, Linda……
可是Linda依舊一片茫然。
週末,畫畫回來,Linda象發現新大陸一樣歡快地大叫,“媽媽,看,多美麗的桂花,好香呵。”這是一條我們每天上學都經過的路,可是桂花開了好多天我們竟然沒有一點知覺。
“媽媽,我可以在桂花樹下玩一會兒嗎?”
“可以,不過……”我欲言又止,英語還沒背完,這幾次上課老師已經反映退步很多,甚至behaviour都出現了問題;中文連名字都寫的七歪八扭,需要補的不是一點點,而數學連20以內的加減法都不利索,鋼琴的難度陡增,老師每次來都暗示練習太少……太多太多的東西要學要補,可我還是咽回去了。我努力擠出一點微笑,對孩子說,“玩吧,去年我們說要做桂花茶的,今年我們還要做桂花糕。”
“哇,媽媽做的桂花糕一定最香了。”
看着孩子天真無邪的臉,我想起了3年前同樣一片桂花樹下,每天牽着她的小手去幼兒園,那時我們可以停下腳步,聞一聞那沁人心脾的幽香。那條路的盡頭是一大片銀杏樹,每到深秋,滿眼閃動着金黃的樹葉,我還常常讓Linda注視樹葉間光和影的變幻,路的旁邊栽着水杉,高高瘦瘦的,在隆冬的季節更顯單薄, Linda卻總能發現還有最後幾枝葉頑強地挺立着。而如今這一切都成了過去。
Linda要學好中文,因爲這是基礎;要學好數學,因爲這是聰明的象徵;要學好英語,因爲將來要去美國唸書;要學舞蹈,因爲女孩要有優雅的身姿;要學音樂,因爲要陶冶情操;要學游泳,因爲要強身健體;要學棒球,因爲要鍛鍊團隊合作的.精神;要學繪畫,因爲要成就一雙發現美的眼睛;要學下棋,要學戲劇,要學聲樂……
幾乎什麼都不容許錯過,Linda直接從慢車上了高鐵,跑得飛快,只是幸好還沒有撞車……
在高速行駛的列車出軌之前,媽媽決定帶着Linda走回原來的軌道,讓別的孩子去成爲鋼琴神童吧,也許老師會嘆息,原諒我們不能給他製造另一個神話。回到原來級別的英語課,僅僅因爲下課了可以和同伴一起瘋玩,說着那些幼稚卻充滿童趣的話,而不願意看着高出一頭的孩子充滿敵意地注視着這個小不點。停了戲劇課,停了舞蹈……什麼下棋,棒球,等等再說吧……讓Linda自己選擇。
希望今後每年的秋天,媽媽都有機會能陪着Linda閒庭散步,賞賞桂花。希望媽媽的愛能象桂花一樣,至濃至深,卻不霸道。
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