寒假數學日記400字

寒假的時候，小朋友們也要學習數學的，本文爲大家整理了寒假數學日記400字，僅供參考！

篇1：寒假數學日記400字

今天早上，我正在做奧賽推理題目，做着做着，我被一道題難倒了。這道題的題目是：在一起盜竊案中，法官審問涉及到的四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙和丁。甲說：“罪犯在乙、丙、丁三人之中。”乙說：“是丙偷的。”丙說：“甲和丁中間有一個人是罪犯。”丁說：“乙說的是事實。”經過查證，四人中有兩人說了真話，兩人說了假話，你能找出真正的罪犯嗎？我想了很久，還是沒找到答案，只好去請教我爸爸。

爸爸看了題目說：“四句話中，只有2句是真的，一下不能看出，所以我們可以假定某句是真的來進行推理一下。從而以此爲解題的突破口。”

經過爸爸的點拔，我就開始推理了：“假設甲說的是真話，所以乙、丙和丁三人中還有一個說的是真話，如果乙說的是真話，那麼丁說的也一定是真話，這就變成三個人說真話了，就與條件不符合，因此，乙說的不是真話，從而丁說的也是假話，丙說的'是真話，於是在這種情況下，甲、丙說了真話，所以丁是罪犯”。

做奧賽題，增長了我的推理能力。

篇2：寒假數學日記400字

今天，我和媽媽一起去書店買書.我發現有一本叫《趣味數學》的書裏有一道題使我迷惑不解.這道題是這樣的：比爾用10元買了一條狗後以15元賣出，接着又以20元買回，最後又以25元賣出，問比爾最終掙錢還是賠錢了？我覺得買了又賣，賣了又買，反覆之中，思維也被搞得混亂起來.我就去問媽媽，媽媽說：“你如果能根據“買”和“賣”的數量進行歸類，則豁然開朗.我想：“買”用去的錢：10+20=30（元）.“賣”掙的錢：15+25=40（元）.顯然，比爾掙錢了，掙了40-30=10（元）

啊！數學的知識真豐富呀！

點評：學生學習數學把所學知識聯繫，運用於生活實際，可以促進學生的探索意識和創新意識的形成.透過學生親身體驗，不僅使學生學到活生生的數學，感受到數學存在於生活中，而且使學生經歷了一次愉悅的成功的情感體驗.

篇3：寒假數學日記400字

今天，我做完作業，和姐姐一起出去玩耍.

在路上我們聞到一股香味，原來是一家賣蛋糕的店.於是我們商量好買一塊蛋糕一起吃.“老闆，這塊蛋糕多少錢？”我指着一個三角形蛋糕說.老闆回答：“一塊1元5角.”姐姐就從口袋裏掏出5元錢給老闆，老闆找了2元5角給姐姐.這時我很奇怪：這塊蛋糕是1元5角，姐姐給了老闆5元錢，可是老闆爲何只找2元5角給姐姐呢？我心想：5元=50角，1元5角=15角，50-15=35（角）=3元5角.對，老闆找錯了，於是，我對老闆說了說，老闆就把錢如數還給了我……

一路上，我邊走邊想：幸虧有了數學，要不被老闆騙了還不知道.今後我一定要學好數學.

點評：數學從生活中來，與人類生活的關係密切.小作者用數學知識解決生活中親身經歷的一件小事——《買蛋糕》被騙，體會到“學數”學重要，產生“我要學”的強烈求知慾.