展現自己優秀作文800字

篇一：展現自己

這幾周像以往一樣重複着三點一線枯燥無味的生活，可有兩件事使我充滿活力和信心—我準備入團和當一名小記者了！這兩件事都是我夢寐以求的願望，今天居然都實現了，你說能不高興，能不激動嗎？

可是周圍的朋友知道後，都說老師偏心，我極力爭辯，最後還是沒有改變他們的看法。如果老師對我真的是寵愛有加的話，我自然是高興，可是我並不覺得我可以入團，當小記者是因爲老師的關係，所以我對朋友們的話頗有意見。之後我在想，別人愛說什麼就說去吧。

本來我是這麼想的，可後來我看了一個朋友的一篇作文，心裏就像是打倒了五味瓶，很難受。其實朋友的文章所表達的是自己受老師冷落，而她拿我來做比較，說我經常受老師重視和偏愛。我看後心裏真是有一百個委屈啊！原來我所做的在別人眼裏都是因爲老師的偏愛才得到的！我當場就想向她解釋，可想了想，還是沒說。

這件事也就不了了之了。可在這裏，我想問問那些感嘆自己懷才不遇的.朋友們，你們有把握一切機會將你們的才華顯露出來嗎？你們有主動地去爭取過嗎？你們總是默默無聞地做着，有誰知道你的才華？難道你從來不交一幅畫給老師，老師就能知道你擅長畫畫？難道你從來不寫好作文老師就說你文筆了得？難道你從來不開口說英語老師就知道你口語一流？這是不可能的，你從來都不把自己的閃光點發揮出來，從來都不參加任何自己擅長的活動，有誰知道你厲害？只有你自己罷了。

在繁忙的學習生活中，可以表現自己的機會很少很少，如果機會來了，而你卻猶豫不決的話，機會很可能在你轉身之間溜走了，再也不回來了。

有的朋友認爲，這樣會顯得太愛出風頭，太愛表現了，其實不然。我並不是說什麼事都要摻一腳進去，而是根據自己的情況，適可而止地表現自己的才華。就算到了社會上工作，也是一樣的道理，你不表現自己的才能，領導又怎麼會注意到你呢？

就像我們學的《馬說》一樣，千里馬是很多，伯樂卻很少，但我們終究不是馬，不是隻能等“伯樂”的馬，我們可以用行動來引起“伯樂”的目光，最終成爲一匹“千里馬”！

朋友們，今日不做待何時？不要讓自己的才華白白流失。不要讓自己的初中生活充滿遺憾，從現在開始，我們Showourselves！

篇二：我學會了展現自己

“譁——”一陣陣熱烈的掌聲在耳邊響着。

初一、二班“語文十大學習能手”的頒獎正在進行。我也是十名幸運兒中的一個，每人的獎品是一本書。

我緩緩地走上講臺，手裏捧着獎品，回想起了第一次走上講臺的我。那時，語文老師剛開始開展“學生走上講臺”的活動，第一次，老師讓同學們上講臺背誦課文。許多同學都爭先恐後地涌了上支，一個個都流利地揹着課文。那時，課文我早已背得滾瓜爛熟，但我總在心裏想着，等下一個吧，下一個我就上去。在一個又一個的“下一個”中，時間悄無聲息地流逝了，隨着老師的一聲“背誦到此結束”，沒有了“下一個”，我上臺的機會沒有了。我只能在惋惜中等“下一次”

又一節語語文課，這次是上臺朗誦。我機會來了。但我還是有些膽怯，我怕自己不好同學們笑。看着同學們一個個上去，贏得掌聲，我着急了。心裏想着：下一個我就上去。可等到下一個時，我又退縮了。眼看就要結束，我着急地舉起滿是汗水的手，心想：這次豁出去了。

我走上講臺，開始了我的朗誦。當時，我覺得有40多雙眼睛在盯着我。我感覺渾身發熱，心怦怦怦的跳着，讀的聲音也愈來愈小，連我自己都聽不見了。這時我停下了朗讀，

一陣沉默，我擡看了一眼老師，老師正用鼓勵的眼神看着我，我又看了看同學們，他們一臉焦急，沒有一個笑得。我頓時充滿了自信又大聲地、有感情地朗讀着，漸漸地，我感到我的心平靜了下來。我流利地讀着課文……我漸漸地忘掉了自己，彷彿自己就是作品中的人物。

“譁——”一陣熱烈的掌聲把我從回憶中拉了回來，我看着老師用自己的稿費買的獎品，心中充滿了感動，一份感激之情油然而生。

老師鼓勵我展現自己，讓我學會了展現自己。是啊，我們要勇於上臺表現，展現自己，雖然我們不一定每個人都很優秀，但我們要的是經歷，我們只有做了才知道自己行不行，即使自己不優秀也要勇於表現，只這樣，我們才能在學習中進步。同學們，在三尺的講臺上，展現自己吧！

生本課讓我不在迷失自我，讓我不在輕視自我，不在不相信自我。我愛生本。