【推薦】心理作文400字彙總八篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的心理作文400字8篇，希望對大家有所幫助。

心理作文400字 篇1

叛逆期是在12—17歲，這段時間最辛苦的就是老師和爸爸媽媽。叛逆期有叛逆的心理，所以懂事以後一定要用好的成績來回報爸爸媽媽和老師。

假期裏，不少家長反映，自己上初中的孩子經常上網上到三更半夜，不聽父母的話，很難跟青春期的孩子溝通，親子衝突格外明顯。其實青春期孩子，在很大程度上存在着叛逆現象，家長髮現這種問題，不必覺得如狼似虎般可怕，而要試着去了解這個時期孩子的特點、心態，與孩子共同面對青春期。

“雖然放暑假成天在家，兒子跟我之間每天的交流時間竟不到半個小時!”“女兒每天除了上輔導班就是自己上網跟同學聊天、打電話，根本不理睬父母，說多了還嫌煩!”眼下暑期過了大半，記者從一些家長口中得知，暑期裏由於孩子與父母在一起相處的時間多了，各種親子衝突格外明顯，孩子在青春期的叛逆行爲越發明顯，父母子女間的情感危機似乎因爲暑假的到來大大激化。

筆者認爲青春期孩子的叛逆心理現象是青少年成長過程中的一種心理狀態，在14至18歲的青少年中表現得尤其明顯，這個時期的青少年對家長和其他教育工作者心存對抗，他們內心也明白按照大人的意願行爲做事的合理性，但他們卻有意違抗父母的意志，只在乎和父母對抗時的快感，看見父母生氣、傷心自己反倒高興，家長遇到這種情況往往心中憂慮，甚至束手無策。

心理作文400字 篇2

人的一生中，會遇到很多的選擇，一時間找不到結果，十分着急。這時，不如靜下來，閉上雙眼，聽聽自己內心的聲音，做出最滿意的選擇。——題記

我是一個愛猶豫的女孩，做什麼都下不了決定，對此，我十分苦惱。

今年考完試後，我與媽媽去商場買衣服。走進商場，琳琅滿目的衣服繞得我眼花，每一件都有各自的風格。在衣服間穿行，看起來每一件都很好，要說哪件最好，我也說不清楚。

這不，在兩件衣服面前我猶豫了。一件是比較成熟的風衣，淡淡的藍色，蕾絲的衣邊，白色絨毛覆蓋着並不寬的衣領;另一件是中款的棉衣，閃眼的黃色，裙式的衣邊，帶着一個蓬蓬的帽子。站在兩件衣服面前，我使勁的摳着指甲，半天沒說一句話，頭上都開始冒虛汗了。急性子的媽媽等不及了，問道：你喜歡哪個?我支支吾吾的，她又說：風衣不錯啊!我陷入了沉思

選風衣吧，穿起來很酷，況且都16了;不行，可是風衣穿起來好重，裏面還得穿幾層，顯得笨重了;選棉衣吧，今年春節肯定很冷，我可不喜歡穿好幾層;還不行，棉衣看上去好肥啊，顯得我身材不好不過呢，那個棉衣真的很不錯，不行的話，就選它了

內心不斷的掙扎後，我決定聽從內心的聲音棉衣。突然發現，順着自己內心的聲音所做了決定之後，好開心，好輕鬆啊!

因此，陷入迷茫時，不妨認真地聽聽自己內心的聲音，雖然有些麻煩，但是最起碼不會後悔，可以輕鬆地作出決定。

心理作文400字 篇3

有一位不用暴力又可以讓學生乖乖聽話的老師——胡老師

胡老師上課不收錢，免費傳播我們國學、《朱子治家格言》和《弟子規》。沒有一句怨言。爲了讓我們知道更多的知識，生病了還爲我們上課。

她上課先讓我們自我介紹，然後在玩一些益智遊戲，之後再讓我們推薦自己看過的好書，然後在讓我門抄一段國學類容，比如物雖小，勿私藏。意思是物品雖然不值錢，但也不能偷。還有勿某華屋，勿某良田。意思是不要羨慕別人的房子和良田。

胡老師上課很有趣，還跟我們玩遊戲在交換的看那些字寫的漂亮可以圈起來，最後在收上來統計玩遊戲，老師指着那個數字就要以最快的速度說出來。其他老師上課連笑都不笑，更別說跟我們玩了，上課時死氣沉沉沒有一點意思。胡老師用故事和遊戲表達所學的知識。而且胡老師不追究對錯她說：“這是他自己的想法，要尊重別人的想法，就算錯了，他也動腦子了；”其他老師就會說：“不對，坐下”。如果有人上課說小話、亂動的話胡老師會說：“去面壁思過，把壞習慣改過來”；其他老師就會話都不說就扭着耳朵拉去後面罰站。同樣是老師但方法不一樣，一種方法改的非常快速，一種方法改的非常漫長。

上過這幾節課之後，媽媽說我的變化很大：我以前老是亂動，而現在不亂動了；我珍惜現在的學習環境，好好學習武裝自己，以後要用所學的知識回報祖國。服務於人民。愛人者，人恆愛之；敬仁者，人恆敬之。

我覺得胡老師是這個世界上最好“愛”的傳播老師。

心理作文400字 篇4

記得有一次，你佈置的作業太多，我寫到晚上九點多才寫完，寫完了作業，我就迫不及待的一下子撲到牀上睡着了。等到早上太陽已經曬牀上起來到屁股了，一看錶，已經七點一刻了，我心裏只有一個念頭：遲到了!!!我立刻從牀上起來，穿上衣服就走了。到了學校就晚了。

到學校以後，我交上了作業，本以爲自己的任務已經完成了，可是我還不知道更大的錯誤向我逼近。第二節課下了以後，我同位叫我上語文老師辦公室，我以爲是老師要表揚我，可是沒想到沒受到表揚，還受到了批評，老師說我沒寫作業，我開啟本子一看，交錯本子了。於是我想回去拿我的作業本，想洗清我的冤屈，不過我回去左找右找，居然沒找到我的作業本，這時我想自己是跳進黃河也洗不清了，轉念一想，車到山前必有路，我慢慢的走進了老師的辦公室，可憐的說：“老師，對不起，我沒帶作業本。”老師一聽立刻河東獅吼起來，說：“你不用說了，沒做就是沒做……”一些教育我的話劈頭蓋臉的打了下來，我覺得我又可憐有氣憤。

老師，我想對你說：以後請給我們少佈置點作業，我知道你是爲我們好，可是您也換位思考一下我們的感受。老師，您一定要理解我們，理解萬歲!

心理作文400字 篇5

哎！又到了期中考試的時候，心情不由地緊張起來。

一大早起牀吃完飯，老師親切地把我叫到跟前，叮囑我考試的時候一定要細心，該寫對的一定不能失分。

進入考場，監考老師發下考試卷子，我粗略看了一下，嗯，有點難，頓時便更加揪心了。可就在這時，坐在我後面的同學一直在嘮叨：“題難不難，題難不難？”這聲音可真叫人心煩意亂，我實在受不了了，便狠狠地迴應道：“難！別再說話了好不好”。

開始答題了，寫着寫着，呀！有一道題居然不會寫了，我的`心情更加緊張起來，小心臟砰砰砰直跳。可緊張歸緊張，還是得努力思考啊！我想呀想，可是怎麼也想不出一點兒思路，急死我了，急死我了！心急得都快跳出來了。

哎，空到那兒，先寫其它的題吧！我當機立斷調整了思路，經過一番艱苦奮鬥，終於寫完了剩下的題。我又開始接着想這道題。哈哈！靈光一閃，居然想起來了，我興奮地叫了一聲，把安靜的考場給哄亂了，老師點了我的名，心裏雖然有點不舒服，但還是在偷偷地樂着。

寫完了所有的題，我開始認認真真地檢查起來，經過一遍又一遍地檢查，終於，查出一道錯題，快速把它改過來。收捲了，我竟然還有點緊張，真想再檢查一遍，可是，已經不可能了。( )

我心裏也在不停地安慰自己，不要太緊張了，還是專心迎接下一場考試吧！

心理作文400字 篇6

早晨，太陽公公剛剛爬上視窗，我就一個鯉魚打挺起來了。我急匆匆地穿好衣服，背起書包走出家門。因爲，我今天要去參加考試呀！爺爺看見我走出家門，追了出來，大聲說：“孩子，今天考試要細心，千萬別再做錯題呀。”我一聽，腦子裏就“轟”的一下響起來，心裏像熱鍋裏的螞蟻，亂了起來。上次期中考試，我做錯了兩道題，才得了88分。爸爸望着試卷，指着我的腦門說：“你真是一個小糊塗！”從那以後，我就下決心爭取好成績，讓爸爸再看看“小糊塗”是怎樣變聰明的。心裏雖然這麼想，卻特別緊張。也不知道爲什麼，今天上學的路顯得特別長，穿過一條衚衕，走過一趟街，還沒到學校。一邊走，心裏一邊咯咯地敲小鼓。這時，從前面傳來一陣銀鈴般的笑聲，有幾個小夥伴在向我招手。我加快腳步走進校園，看見班主任正站在教室門口歡迎同學們呢。她向着大家招手，笑呵呵地說：“考試有什麼緊張的，沉着才能取得好成績啊！”老師的一句話說得同學們都咯咯地笑了。我帶着老師的期望，滿懷信心地走進考場。

心理作文400字 篇7

最近看了一篇文章，文章中說：澳大利亞昆士蘭州的研究人員在研究中發現，老師使用紅色筆批改作業，會讓學生把注意力集中在自己的弱點和錯誤上，同時紅色有很強的攻擊性，會影響孩子正常的心理成長。因此他們在30多個學校發起“不用紅筆，改用藍色筆批改作業”的運動。對這種觀點我卻有不同的看法。

我不知道老師用紅筆批改作業是始於何時。我以爲這延續了多年的習慣一定有它的道理。紅筆判作業鮮明醒目，哪錯了哪對了一目瞭然。那鮮紅的對鉤是老師對我們的肯定，那斜斜的一捺，是提醒我們注意。如果用藍筆，和學生的作業顏色相近，容易忽視錯誤。我們的老師喜歡在作業後面根據我們的認真和準確程度，寫上一字評語：好、優、良、中。我爲了得到老師的一個“好”字，寫起作業來，格外認真。

如果說紅色太刺眼，可以把對鉤劃大一些，錯題的地方不要用叉，只用一個小小的斜捺來提醒注意就行了。別把我們想象的那麼脆弱，

連用紅筆批改作業都承受不了，長大了能有什麼出息。與其浪費時間發動這樣的改革，不如老師在言語上對學生多一些鼓勵。

如果有一些吹毛求疵的人一定要改革，那我認爲綠色最好，看着舒服還親切。只不過無論用什麼顏色批改作業錯的也永遠對不了。

心理作文400字 篇8

在我的心裏一直有件事，但是我不想再提。老師，我非常慚愧，因爲在那個時候我一點忙都幫不上。

那是一個星期四下午，我們排着隊準備放學，那時不知誰推了一下，結果田宇峯的牙撞掉了。爲了找到撞牙的人，你那天晚上11點纔回家，已經是連路都不能走了，恰好你的寶寶又生病了，我想你精神真的要崩潰了。

果然，星期五早操時，你面容憔悴，走路緩慢，眼睛成了熊貓眼，還不時對調皮的同學溫柔地說：“求求你別這樣了，認真做操吧!”再也不像從前的您，衣着整齊，精神煥發，說話強勁而有力。

我知道，校長、家長、學生給您壓力，您可能會爲這件事付出巨大的代價。那天，您打電話給我，問我事情的來龍去脈，我卻一問三不知，我聽到您在那一頭連聲嘆氣。我想：您已經絕望了吧，我心裏很心痛您。

到這時，不知這事是了還是未了。我很清楚，那位撞人壓的同學家長不願意承認事實，所以這事恐怕到今還未完。我希望，我祈盼。人人做一個講誠信的好人，自己做錯就要學會承擔，千千萬萬不要做一個孤立無援的自己。讓無數雙手築起誠信的森林吧!