描寫同學作文合集7篇

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的描寫同學作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫同學作文 篇1

他是一個愛讀書的人，他非常喜歡唱歌，是我們班公認的“歌王”。

他的性格很包容，跑得也非常快，就像一隻“淘氣的小猴子”。他的耳朵是個字母“B”，頭髮黑乎乎的，像上了油漆似的，身體小巧玲瓏，十分討人喜歡，一雙水汪汪的大眼睛像兩顆黑葡萄來回轉動，特別靈活。

記得有一次，我寫作業寫得較慢，而他寫得非常快，寫完便去食堂吃飯了，我以爲等會兒會被他嘲笑，當我寫完作業便跑向食堂，還沒走近食堂，遠遠的便看見一個熟悉的身影，走近一看，原來是他！沒想到他一動不動地站在那兒，我一問才知道原來他一直站在那兒等我，此時，他並沒有嘲笑我，我問道：“你爲什麼會等我呢？”他答道：“因爲我們是朋友。”吃完飯，我開始打掃衛生，因爲他是擦瓷磚的，他迅速的完成自己的任務，便來幫我一起打掃公共區……

這就是我身邊的同學，我的好朋友，他有一顆鑽石般的心，他助人爲樂的精神值得我學習。他是誰？他就是---謝壘勵，你們想認識這樣的同學嗎？

描寫同學作文 篇2

每當聽見老狼的一首歌，我總會想起在教室裏那個熟悉的人。

我和他有時是一對冤家，天天鬥嘴，請“收聽”以下內容：“你幹嘛啊，別拿我本子。”“不就看下嘛，又不會少塊肉，”“就是不行！”在課堂上我的筆有時會神祕失蹤，轉眼一看到他手上去啦，任憑我怎麼搶也奪不下來，這時我們的脣槍舌戰便開始啦，而幾乎每回我都鬥不過他。我只能無可奈何地收嘴。

我和他有時是一對搭檔，在同一個問題上，我們總能站在統一戰線，在給別人講解題目時，我們總能用我們身上共有的特長——嘴，來不斷的說服別人。

我和他有時是一對對手，不管在大大小小的比賽中，我們倆總是喜歡一爭高下，體育、繪畫、成績，每一次我們總會特別想超越對方，而在別人獲得成就時，我們也總能衷心的祝賀，這大概就是友情吧！

所以我和他有時又是一對朋友，開心的事一起分享，不開心的事一起傾訴，而他有時的惡作劇卻讓我啞口無言又無可奈何，偷偷藏起了我的筆、本子，甚至是椅子，我都已經習以爲常了，但在困難的時候我們總能能向對方伸出援手，這真是讓我哭笑不得。

我和他還是一對師徒。他琴棋書畫樣樣通，他成績也不錯，思維能力語言組織能力都比我要好太多，我每當碰到自己實在解決不了的問題，我便要去找我的“師傅”了。

同桌的你，請記住，不管什麼時候，我永遠會衷心地祝福你。

描寫同學作文 篇3

入學那天，學校上方瀰漫着一種詭譎氣氛，發出這陣氣息的正是二零二教室，走入教室後，發現兩種感覺同時擁上：一種沉靜憂鬱;另一種卻活潑爽朗。兩種氣氛不斷在教室中龍爭虎鬥，使得教室鴉雀無聲，於是引發了我們的好奇心，大夥兒依循這兩種氣氛，發現它們的源頭正是兩位猶如竹竿的男子。

明顯地發現，自稱陽光美少男，不斷欺凌着另一位男子的正是郭育宗。身材修長，白得刺眼，容光煥發，蠢蠢欲飄，有一種往上飛的感覺，沒有軍人的革命情操與忠誠，卻有藝術家的天馬行空與夢想。臉上的傲慢，浮現出不斷涌出的自信、自大與自戀。

眼光轉向另一位男孩，雖說身材體型相似，但面板卻黑得發亮，卻給人是精神渙散，可冠上憂鬱美型男之名，個性呈現一種陰沉、嚴謹的感覺，儘管被欺負，也絕不還手，他就是吳則勁。頭一低，給人一種自閉、自謙的感覺，而自卑自他小學開始時就是不變的定理。

一開學，兩人就如膠似漆，而郭育宗的傲慢馬上散佈全班，主動與人交際;吳則勁總待在位置，閉門自關，但卻總有人主動過去強制開啟他的心門。漸而進之，這二人組也又各別交了好友，個性也有了轉變。

始終天馬行空的郭育宗，仍舊幻想，但不同的是他會寫、畫下他的偉大創作;而始終沉默的吳則勁，仍然少話，但轉變的是他的言語中多了貶意，常使人氣得手發癢。雖然感覺他們相處得少，但卻能用眼神交會，互相瞭解，這份友情還有他們剛入學的模樣，深刻烙印在我們心中。

描寫同學作文 篇4

橢圓形的臉蛋，嫩白的面板，不粗不細的眉毛下長着一雙透着生氣又炯炯有神的眼睛，這就是我身邊的小能人——畫畫高手韓婷。說起我身邊的小能人，那真是一個接着一個。小鋼琴家範有遠、體育健將吳凱、二胡能手吳鉑、知識大王黃易成……可最令我佩服的還是畫畫高手韓婷。她那超凡的畫技，真是不看不知道，一看嚇一跳。真不知道她的爸爸媽媽怎麼會生出一個這麼富有畫畫天分的女兒？說真的，我們班的同學恐怕沒有一個不服她的。她參賽獲得的獎狀可多了！你不信，我大略地報給你聽：陶藝作品獲得全國中小學生比賽三等獎，繪畫作品分別獲得全國二等獎、三等獎和優秀獎……

我們班級的每期黑板報都是由韓婷負責，所以每期的黑板報都能圖文並茂。這可少不了她的功勞。你瞧，她臉上看上去心不在焉，其實可認真哩！她這裏一勾，那裏一畫，不大一會功夫，一個栩栩如生的孩子就“誕生”了，同學們看了都讚不絕口，有的同學甚至用誇張的詞句來描繪了：“韓婷將來一定會成爲舉世聞名的大畫家！”“韓婷是我們班的才女！”畫完了幾個孩子後，她就問我：“哪裏不好？”我看了好久纔回答：“好像這兒有點斜。”她聽完我的話，立即拿起黑板擦，把那個我說畫得有點斜的孩子擦掉了。我看了，真是爲她感到可惜，可她嘴裏還自言自語說：“好像還可以多樣化一點。”畫完了人物，她拿起綠粉筆添了幾筆，眼前展現出了生機勃勃的景象。畫了幾天的黑板報，那令人期待的良好效果就呈現在我們眼前。瞧！這隻兔子

越看越惹人喜愛，還有那邊的……總之，只用幾個優美的詞句是不能把我眼裏所見到的美描繪出來的。

每當在美術課上，韓婷又可以自由發揮了。你看，她照美術書上畫的那兩隻熊，我說得誇張些，簡直是天衣無縫。你別以爲，她畫得好就畫得慢。其實呀，韓婷用她那兩隻纖細的手，畫得又快又好，說起來你還真不信。那是一個星期五的美術課上，同學們還正在認真地畫畫，只有幾個平時畫不認真又貪快的同學上去批。這時，韓婷站了起來，她吹了吹紙上的橡皮屑，這時我纔看清楚她畫的那幅畫是多麼複雜，那麼美麗。我心裏不由地升起了一股敬佩之情。

俗話說得好：天才出於勤奮。我相信她一定爲此付出了不少心血和汗水。這就是我們班的.畫畫高手韓婷，我衷心地祝福韓婷的畫技上進上進再上進。

描寫同學作文 篇5

每當聽見老狼的一首歌，我總會想起在教室裏那個熟悉的人。

我和他有時是一對冤家上我的筆有時會神祕失蹤，轉眼一看到他手上去啦，任憑我怎麼搶也奪不下來，這時我們的脣槍舌戰便開始啦，而幾乎每回我都，天天鬥嘴，請“收聽”以下內容：“你幹嘛啊，別拿我本子。”“不就看下嘛，又不會少塊肉，”“就是不行！”在課堂鬥不過他。我只能無可奈何地收嘴。

我和他有時是一對搭檔，在同一個問題上，我們總能站在統一戰線，在給別人講解題目時，我們總能用我們身上共有的特長——嘴，來不斷的說服別人。

我和他有時是一對對手，不管在大大小小的比賽中，我們倆總是喜歡一爭高下，體育、繪畫、成績，每一次我們總會特別想超越對方，而在別人獲得成就時，我們也總能衷心的祝賀，這大概就是友情吧！

所以我和他有時又是一對朋友，開心的事一起分享，不開心的事一起傾訴，而他有時的惡作劇卻讓我啞口無言又無可奈何，偷偷藏起了我的筆、本子，甚至是椅子，我都已經習以爲常了，但在困難的時候我們總能能向對方伸出援手，這真是讓我哭笑不得。

我和他還是一對師徒。他琴棋書畫樣樣通，他成績也不錯，思維能力語言組織能力都比我要好太多，我每當碰到自己實在解決不了的問題，我便要去找我的“師傅”了。

同桌的你，請記住，不管什麼時候，我永遠會衷心地祝福你。

描寫同學作文 篇6

下課鈴剛響，李嘉雨就催起來了：“快點快點。”對此，她的解釋是“生命在於運動”。要是不想去，她還會用她那張三寸不爛之舌將你說得是天花亂墜，不去都不行。

教室外，我們早已劃好了楚河漢界，對決即將開始。

首先我方發球，將毽提離地面一定高度，然後使其豎直下落，同時腳以一定速度擡起，與毽相碰於空中，毽的良好彈性使其向對方飛去，對方算好球的落點，再飛速擡起腳，毽被踢後劃過一道優美的弧線……

幾個回合之後，比賽愈加激烈，已經到達了白熱化的程度，李嘉雨的特點一一呈現出來。

李嘉雨最讓人驚歎的是她的速度，毽向她飛去，她飛起一腳，毽以大於光速的速度向我飛來。我轉身，緊貼於牆上，於是毽貼着我的臉頰呼嘯着飛過。當躲避不及，毽或擊於我的肚子，或擊於我的臉，每次都會元氣大傷，她便會抓住這個機會對我方狂轟濫炸來取得勝利，然後擺去勝利的姿勢，同時發出“耶”的歡呼聲。

在對決過程中，李嘉雨與張放總是自信滿滿，每次接毽都要“耶”個不停，當她們輸了時，我和文嬌就會笑她們，李嘉雨眼一眨，嘴一咂：“哎呀，爲一下回的，爲一回的。”

由於毽有彈性，每次落於她們界內後又彈至我們界內，她的臉先一沉，然後又無賴地笑起來“耶！”我們告訴她：“是跳過來的。”她擺擺頭，“跳過來的還是跳過來了啊。”

描寫同學作文 篇7

在我的學習與生活中，有許多令我敬佩的人。其中，我最敬佩陳怡蓉。

陳怡蓉長着黑寶石般的眼睛，黑黑的頭髮，一個小鼻子。圓圓的臉上長了一張小嘴巴，很可愛。

下課放學了，同學們都放學回家了，教室裏就只留下了值日生和陳怡蓉，陳怡蓉在認真地擦飲水機，而其他同學只是隨便掃掃地，領領獎勵，回家了，而她還會撿撿地上的紙片，打掃打掃不夠認真地地方，所以，一個學期下來，我們的衛生分都是十分。

陳怡蓉是個很有責任心的人。

記得有一次，同學們都走光了，只剩下我和陳怡蓉倆人。我做完了作業，準備提起書包回家的時候，就有趣地問了一句：“你天天辛苦地爲同學們服務，你難道不覺得累嗎?你這樣做到底是爲了什麼?”

陳怡蓉嚴肅地說：“打掃衛生爲了班集體的榮譽，是爲了同學有更好的學習環境，更是爲了自己的身體健康呀!”

說完話之後，她又接着掃起了地，我被她的行爲所感動了!她天天爲班上值日，卻從不要加分，因爲她是了爲班集體的榮譽而掃地呀!

於是，我也拿起掃把，一起和她爲班級爭光!

經過我們的努力，我們終於打掃乾淨了教室。我看看手錶，呀!已經六點了!我離開了教室心想：“原來，陳怡蓉天天爲我們服務是多麼的累呀!”

陳怡蓉這種爲班級爭光的精神值得我們學習!她真是一個令我敬佩的人呀!