以同學爲話題的作文

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的以同學爲話題的作文，歡迎大家分享。

以同學爲話題的作文1

有些你認爲很重要的人，如果很久都沒有聯繫，就真的會形同陌路。

那天在街上，我見到了一個以前的同學。我本想走過去找他，可是他看到我走過來卻又自顧自地走開了。心裏頓時涼了一大截，也許他只是一時忘了我吧，畢竟從小學到如今已經兩年有多了。想到這，我叫出了他的名字。聽到聲音的他過頭來，看着我愣了一會，然後做恍然大悟狀：“哦，原來是你啊”接着跟我打了個招呼又走開了。

我很詫異，這真的是我以前那最要好的同學嗎？

記得以前，我遇到困難時總是他回過頭來問我：“同學，需要幫忙嗎？”；在我學習上遇到阻礙時，是他緊握着我的手鼓勵我要堅強……下課時總聚在一塊談天論地、放學後總會結伴去學校旁的奶茶鋪一起喝東西……可是，曾經那個與我形影不離的同學如今哪去了？感覺如今的我們就好像隔了一層可悲的厚障壁…

後來仔細想想，發現那時的事其實很正常、也是很必然的。畢業後的我們各奔東西，大家都開始了各自的新生活，而且往日裏也沒有任何的交集。曾經的東西總會隨着時間被一些東西所取代，所以漸漸地就淡忘了。可能那天就算他認出我了，最後的事情還是沒有差別，我們依然是寒暄了幾句就再也找不到任何共同的話題。只不過沒有現實那般殘酷罷了。“時間是會沖淡一切的”，記得當初老師說這話時我還嗤之以鼻；可如今，那句話還猶如在耳邊，感覺味道卻越發地不一樣了……

以同學爲話題的作文2

在七年級上學期時候，認識了一個叫謝士豪的同學，他可真謂油嘴蓋天下，厚臉賽城牆啊！

此人一身精幹，大鼻子，小嘴巴，牙齒有點微微發黃，穿着一身樸素大方的衣服，總是那麼厚實。因爲他油腔滑調，油嘴滑舌，所以大家叫他“活寶豪仔”。

別看他着嘴小巧玲瓏的，其實“大”着呢！一次他問我：“一加一等於幾？”我爽快地回答：“二”。“恭喜你……。回答錯誤。一隻老虎加一隻兔子，老虎吃了兔子，還剩一。所以答案是一。一堆沙子加一堆沙子，兩堆放到一起，還是一 ……還有……”。我聽了以後，真是啞巴吃黃連，有苦說不出啊 。不過，我還挺羨慕他有這樣的思維，聽着也蠻有道理。當我我仔細打量他的時候，忽然飛來一句話：“看什麼看，沒看過帥哥啊！”這傢伙，也不撒泡尿照照自己 ，還真以爲自己是帥哥呢，真不害躁！

剛做完“博士” ，又來做“幽默王”了。有一次課間休息 ，他走上講臺對我們說：“我問你們一個問題吧！”我們聽了，渾身就來勁了，全神貫注地聽他問的問題。他搖頭晃腦的，簡直像個書生一本正經地說：“從前有四個母豬 wō。wó.wǒ。wò.中有一個母豬生了小豬這小主既不是wō生的，也不是wó生的，更wò.不是生的。請問是誰生的？”我們異口同聲地回答：“是我《wǒ》生的 “。他連忙說到：“對，就是你們生的！”頓時教室裏，又是笑聲一片。

我這位同學，時而淘氣，時而幽默，讓大家又恨又愛。 你喜歡我這位同學嗎？

以同學爲話題的作文3

同學情是可貴的。你們，還記得那一次嗎？

不遵守規章制度的我被張老師罰寫說明了。寫第一次，沒什麼。可張老師讓我寫第二次，天哪！我該怎麼辦呢？心中一大股的燥熱，不一會兒就涌了出來。

張老師呀，您說，我改怎麼寫呢？說明內容不能大致一致，寫過的話又不能再寫，發生的過程也不能一樣了……哎呀！好多問題呀！我抓抓頭髮，又煩又急。無論走在哪裏，我總是糾結着這個不知道該如何寫的說明。

那天晚上，我真的心裏很不爽。我改寫什麼好？開頭——“張老師，對不起！”？不行，張老師應該會覺得太假了。“張老師，我知道錯了！”？也不行，這樣子的話好像在以前已經寫過了……哎呀！怎麼辦？怎麼辦……

我一個人縮在被子裏，靜靜地待着。宿舍裏，到處一片歡聲笑語，我的.宿友們都開心的玩着。今天的我好不尋常！整個人因爲寫說明靜下來了。不久，她們發現我了……

瑤瑤第一個走過來：“林林，你怎麼啦？”

一個人。兩個人。三個人……關心我的人越來越多了。“她怎麼啦？” “好像是因爲被老師罰寫說明了吧！”“那怎麼辦？”“我們一起幫她想吧……”議論聲多了，歡笑聲少了。大家都在幫我，幫我一起想怎麼寫說明。

一剎間，我的心充滿了溫暖，充滿了大家對我的關心。我不再煩惱，心情漸漸的好起來。因爲——我有一羣非常關心我的好舍友！

我發至內心的感嘆：同學情是可貴的！

以同學爲話題的作文4

每當我坐在教室裏，看見教室裏的衛生十分乾淨，就不由的想起了每天中午都爲我們打掃衛生，都最遲迴到位子上的同學，她們就是許可和軒莉。

有一次，我們拖欠的作業很多，老師讓我們吃完飯後抓緊時間訂正。十二點零五分的時候，掃地的同學已經掃好了，同學們都回到了座位上，拿出作業開始訂正。

可是，只有兩個人例外，她們正拿出拖把準備拖地。當許可和軒莉剛剛拖完第一條走廊時，有同學試卷訂正好了，他們像是沒有看見地上有水，還沒有幹，便直接踩在了許可和軒莉剛剛拖好的地上，陸陸續續的。

又有許多同學訂正好去批了，走廊上一片狼藉，一個個腳印交錯着，我看到這情景，心裏十分氣憤，想：拿到這些人都沒有看見嗎?地面還是溼的呀!難道那些人不懂得要珍惜他人的勞動成果嗎?

可是，許可和軒莉卻並沒有說什麼，只是去北陽臺換了一把乾淨的拖把又把教室重新拖了一遍。

看到這情景，我心中不禁用起了一股難以闡述的感覺。換位思考一下，要是我遇到這種事情，看到自己的勞動成果被他人糟蹋時，心裏肯定會十分生氣，甚至會去罵那些人。

再看看許可和軒莉的表現，她們沒有說什麼，只是又把地拖了一遍。

我現在終於知道我和許可軒莉之間的差別了，那就是許可和軒莉有一顆無私奉獻的心。她們真是我們班的最美同學。

以同學爲話題的作文5

在我們班，有我許多熟悉而又敬佩的同學們，其中我最敬佩的人是花葉果同學。

他個頭很高，胖胖的，面板也很白，一雙水靈靈的大眼睛總是那麼炯炯有神!花葉果不但長得帥，在學習上他也有自己的一套學習方法。

記得有一次，老師佈置作業讓我們抄寫古詩的詩意，可我不知道我抄的對不對，就問其他抄完詩意的同學借，可他們都不給我看。這時，花葉果主動走過來把語文書借給了我，我真感激不盡。我看完了，就順手翻了翻他的課本，裏面密密麻麻，我仔細一看，上面都是對課文的註解、句子含義的解釋、詞語的意思和相關資料，我驚訝地問他：“你是什麼時候記得這些呀?”

花葉果笑着說：“我每次課前預習都要在課文上做詞語和句子的註釋，還要給父母讀幾遍，每篇都有父母籤的字。”

我發自內心地說：“花葉果，你真會學習呀!”

花葉果很淡定地說：“我每次預習爭取把每篇課文都背下來。”

我驚奇地問他：“你不累嗎?”

花葉果說：“父母辛辛苦苦地掙錢讓我們讀書，我們應該好好學習，吃點苦算什麼。俗話說‘滴水之恩——當涌泉相報麻……’”說完他笑了起來。

聽到這，我心頭砰然一動，這一動讓我知道了他有一種非凡的學習毅力，這種毅力是常人無法堅持的。

以後，我決定向花葉果學習，他能做到的，我也要做到，我也要報答自己含辛茹苦的父母!

以同學爲話題的作文6

我所說的同學就是徐劍勇了。他高高的個子，外表看起來十分強壯。他雖然人高力壯，但他從來不欺負落小，還十分樂於助人。要說他的好事啊，就是一輛大卡車也拉不完。

記着二三年級的時候，我們班的小同學金偉一不小心患上了關節炎，不能走路了。徐劍勇便聞訊趕來，主動向盧老師申請背金偉的重任，剛開始盧老師並不同意，因爲怕擔負不起這重任。但是盧老師被徐劍勇的一片善心感動了。吃飯。上學。放學等都是徐劍勇在照顧金偉。有一回，一個大哥哥說：“他自己有腳，幹嗎揹他。”金偉聽了，淚水不禁流了下來。徐劍勇就說：“沒事，不用管他們，我們幹自己的。”金偉聽了又笑了。

就這樣，每天揹着金偉在路上走。不管颳風下雨。徐劍有背金偉足足背啦兩個多月，直到金偉傷好爲止。這讓大家不得說一聲“了不起”。

還有一次，他訓練時不小心腳出血了。老師本來想讓他拿東西的，於是便找別人拿東西了。徐劍勇明白啦老師的心思。於是謊稱自己去小便，其實是幫老師拿東西。但其他同學去拿的時候發現東西不見了之後，告示了老師，一查才明白是徐劍勇拿的。

徐劍勇做的好事不是一兩件，是無數件，如幫老師搬東西等等。大卡車也是拉不完的。

和他在一起，我真的學到了好多東西。他身上有一些東西可以讓我得到啓發。現在，課外知識越來越豐富了，人緣也越來越好了。這要功歸於樂於助人的徐劍勇了。

以同學爲話題的作文7

在這六年之中，讓我最難忘的—陳雨璐。我們從相識到今天，她都給予了我很大的幫助，也給了我很多的煩惱。別看她外表兇巴巴的，但她有一顆善良的心。

記得有一次，英語老師要檢查單詞，我和邱佳漪都不會讀，我們只好去請教陳雨璐，讓她來教我們讀單詞。她一點一點地教我們，我們總是會讀這個又忘了那個，但她還是耐心地教我們讀。我們好不容易會讀了。就因爲她的幫助，我和邱佳漪順利地透過了這一難關。

雖然陳雨璐她有一顆熱於助人的心，但她的脾氣卻很不好。

放學時，我因爲有事，所以不能跟她一起走了，我都跟她說了很多遍“對不起”之後，我就馬上逃走了。第二天回到學校，她就氣勢洶洶地找我問話，我還沒有說，她就判我“死刑”，她知道我的弱點—怕癢，就一個勁地撓我，她的氣終於消了，她停止了對我的“酷刑”。她剛一走，我就不小心在背後說了她一句壞話，我的話讓她聽見了，就那麼一句，就那麼一小句，她又找我“問罪”，我不敢吭一聲，她把手拿了過來了，我就知道我這次肯定是再劫難逃了，它就那輕輕地扭了我一下，我就感覺得疼，她扭完之後就揚長而去，回到了自己的座位上。我終於鬆了一口氣。

就因爲這些事，讓我對陳雨璐的印象很深。

以同學爲話題的作文8

從一年級到現在，六年的時間轉瞬即逝，同學們之間都結交了深厚的友誼。從低年級開始，大家也都是扭扭捏捏，不願與其他同學敞開心扉！直到現在同學們之間已經不再存在什麼間隔，那堵無形的牆已經消失了！

讓我記憶深刻的同學有很多，大家在一起生活了六年，彼此都有難忘的記憶，難忘的經過，難忘的同學……

在班級裏他起到非常大的作用，他的凝聚力非常強，用詞語來形容只有內斂、精幹！他的身上還有着一種潛移默化的氣質，他平常就

好像一個壓縮氣球，當他到達極限時就會爆發，這好像就是傳說中的霸氣？

他在班上的人氣值很高具體在什麼位置我不清楚，總之很高，而且是前幾名就對了。鄭迪煒同學就曾經很幼稚的說過一句話。“我總有一天要當上XX王！”結果被他說了一句很NB的話。“就憑你還想當XX王？就你還嫩了點，下輩子吧！”這句話被這鄭迪煒同學視爲人生啓蒙名言……

我私自給他取了個稱號~班級小霸王！嘻嘻，各位如果沒有意見，就請大家保持成默，謝謝各位的合作！

接下來不用我說了吧？沒錯，他就是~鄭源！

再次感謝一下鄭迪煒同學提供的這句話“鄭源說的話好有霸氣啊！”！

以同學爲話題的作文9

在快樂的半學期，我的腦海裏有許多幼稚可笑的事。他們就像一個個火把爲我以後的人生道路所照明。

我的同學有很多很多。有的愛哭愛鬧，有的安靜乖巧，有的成績優秀。令我最難忘的還是我的搞怪同學——林雯育。

記得有一次，雯育來我家玩。而我在上廁所。等我上完廁所後我就找不到雯育了，我把整個屋子都翻了一遍。我突然想起來：還有衣櫃還沒找呢。我就小心翼翼的來到衣櫃門前，我輕輕地伸過手去抓住衣櫃把用力一拉。一個頭發全部放到面前，雙臂伸直的人蹦了出來，真像電視劇裏的鬼啊!我被嚇得雙腿發軟，“轟”的一聲我癱軟在地上。“鬼”踏着沉重的步划向我步步走來，我大喊了一聲：“不要過來啊!不要過來啊!”說完我立馬把頭死死地按在地上，“喂，你在幹嘛呢?”“你是誰啊?我不認識你。”“你不認識我，你上小學的朋友是誰啊?”我聽到這番話心想一定是雯育來找我了，可我一回頭一看原來是剛纔扮鬼的人，我現在鼓起勇氣問：“你真的是雯育嗎?”他點了點頭，我說：“你爲什麼要扮鬼呢?”她說：“因爲我最近舉行了一個鬼團比賽，就是誰像鬼，誰就勝利了。”“哦哦”!我問雯育：“我們去做鬼團的衣服吧”。雯育說：“好好”!

怎麼樣，我的搞怪同學就是怎麼愛搞怪，不過她雖然愛搞怪但是成績在班上也是名列前茅的哦!