【精品】描寫班主任作文合集10篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的描寫班主任作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

描寫班主任作文 篇1

“鄭老師”——我的班主任，她和藹可親，每天都是以笑待人，我們都非常喜歡她！

鄭老師的講課風格與衆不同，在課堂上，如果有同學犯了錯，老師都是帶着幾分幽默的去教訓他。有一次，老師去辦公室拿教案時，一位同學爲了讓我們“炸開鍋”犧牲了自己當人的機會，趴在地上當起了狗。他就這樣爬到了教室門口，盯着老師是否到來。簡直就是一隻看家狗。可令他始料不及的是，老師竟從窗臺邊看到了他。老師帶着陰笑走了進來，拉着他的紅領巾走上了講臺，讓他再做一遍，不過不是“看家”而是在講臺上爬十圈。但，幸運的是，下課鈴打響了。老師也沒整成。便當我們的面說：“從此以後，他就是我的小狗了！”說罷，老師拉着他的紅領巾走向了辦公室。同學們鬨堂大笑。這不正是在快樂中學習嗎？

還記得我剛轉來的時候，面對着這陌生的環境，我十分膽怯，哪怕是下課了，我也只是呆呆的坐在座位上。望着別的同學在一起歡笑，一起玩耍……是老師您，第一個和我講話！讓我大膽的去玩。在課堂上，我不敢回答問題，因爲我害怕，怕沒回答正確，同學們會嘲笑我，老師會批評我……終於，在您的鼓勵下，我戰勝了自己心中的障礙。

教我學會拼音的是您，叫我學會漢字的是您，叫我做人道理的是您。每當我看到你那厚厚的眼鏡時，您工作的背陰總是會迴盪在我的腦海中，因爲我們現在的成績都是老師用汗水換來的。

在五年級跳長繩比賽時的點點滴滴一直在我的腦海中浮現出來。在早晨，下午，操場上總會有我們跳長繩的身影。那是一個團體，令人驕傲的團體，老師經常不辭辛苦的爲我們甩繩，汗水從老師的額頭上掉了下來。掉落在地上，發出渺小而清脆的聲音。我們也更加努力的跳着，當同學們甩繩時，老師則會站在不遠處看着我們，也在爲我們的進步而高興，那進步不是跳繩的進步，而是我們的團結心！老師陪伴着我們一起走過了這一段人生的旅途，在成長的路途上又邁進了一個腳步……比賽開始了，我們專心的跳着，老師專注的盯着我們，彷彿在說：“一條繩，一份力，一顆心，幾十顆心同系一個信念！”終於，我們以2分鐘160個的好成績獲得了全校第一。但我們不僅得到了這個榮譽，還學會了團結！

“鄭老師”——我的班主任。正因爲有這麼好的老師，我們才學到了這麼多知識，這門多道理！

描寫班主任作文 篇2

我的班主任老師——肖老師，天生麗質，長着一張和藹可親的臉龐，一笑起來眉毛彎彎的，活像兩輪小月牙，看上去美極了。她眉毛下面的那雙炯炯有神的眼睛，如同一把利劍一樣能夠穿透我們每個同學的心思你說神不神？還有那高挺的鼻子和下面那一張能說會道的嘴，都是管制我們的“法寶”呢。肖老師一年四季都愛穿樸素的休閒裝配不鬆不緊的休閒褲，一切都是那樣恰到好處，給人一種超凡脫俗的感覺，卻又讓人覺得她沒有刻意打扮。

肖老師在我們眼中是一位盡職盡責的好老師。她寫得一手瀟灑漂亮的好字；經常不厭其煩、苦口婆心地教導我們；尤其是她的朗讀水平，那是一級的棒，讓全班所有同學無一不爲肖老師那動聽的聲音所傾倒的。下面我就來說說肖老師的“動人”事蹟吧！

記得有一次，臨近期末，我們每天都在遊題海、爬卷山，精力難免有些渙散，肖老師爲了鼓舞我們的鬥志，想出了一條“妙計”。她在課堂上說：“臨近期末了，我要和同學們PK一下，這樣吧，我們比試讀課文，看看是你們獲勝還是我更厲害，敢不敢接受挑戰？”話音剛落，同學們都異口同聲地說“好”。開始比賽了，我們個個坐得端端正正，用鏗鏘有力的聲音整齊地朗讀課文。不一會兒就讀完了。輪到肖老師了。只見肖老師故意麪露難色地說：“哎呀，同學們讀得這麼好，老師怕是要輸了。”立刻有人搭話說：“老師您讀吧，我們要贏得心服口服。”“對呀。”“對”。我們都要肖老師讀課文。肖老師招架不住，只得應戰。只見肖老師不慌不忙地拿起課本，坐在講臺上，用甜美得如同唱歌的聲音沉着地朗讀了起來，每一個字、詞都讀得那樣字正腔圓，沒有一絲暇庇。我清楚地記得當時的情景：全班每一個同學都被這聲音勾住了魂，沒有一個人說話，連平時的那幾個“不安分人員”此時都端坐在座位上全神貫注地聽着肖老師的“獨家朗讀”，那一刻，風兒不吹了，樹兒不搖了，花兒都被這聲音壓住了，羞澀地低下了頭。你說，我們的肖老師棒不棒？

在課堂上，肖老師是一名嚴師，可一下課，肖老師就搖身一變，成了一個名副其實的“頑童”，和我們玩成一片：在操場上，她和我們一起跳繩、踢毽子，還領着我們跳學校的兔子舞，玩得不亦樂乎，活脫脫一個童心未泯的、天真浪漫的孩童。玩累了，肖老師就和我們坐下來聊天，她一個勁地問我們“長大要當什麼呀？”“喜歡什麼顏色呀？”有什麼遠大的理想啊？”。問這問那的，反正，什麼都能和我們談到一塊兒，完全沒有了老師的威嚴，每當這時，我就會在心裏問自己：“肖老師的心理年齡到底是幾歲呢？”

我從小體弱多病。生病住院、吃藥、休養乃是“家常便飯”。每次請假，返校之後功課都落下一大截。我一點兒都不害怕，更不擔心，因爲我知道，肖老師會在百忙之中抽空來給我補習功課，將一些複習題呀、測試卷呀早早地將我複印好，指導我做，一有空閒時間就會來和我探討難題，讓一些同學嫉妒得像紅了眼的小公雞。說實話，肖老師那兢兢業業的工作精神真的讓我打心眼兒佩服。

肖老師——我心中的好老師，您就如同一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮我們前方的路！

描寫班主任作文 篇3

我的班主任姓孫，她教我們語文。她長着一頭烏黑的短髮，從不愛打扮，可同學們都認爲她很特別。

孫老師第一個特別之處是，她很幽默。所以，我們都愛上她的課。有一節作文課，老師點評我們的作文：“你們一個個都變成小魯迅了，寫的都是雜文，東一句，西一句，都讓人讀不懂。”聽了王老師的一番話，同學們都笑了起來。我們班的劉星雨同學笑得大牙都露了出來，於是，老師說：“劉星雨同學，你笑得大牙都露了出來，當心笑的太厲害了，大牙會噴出來。如果噴到前面同學的腦袋上，後果可不能想象哦。”同學們笑得更厲害了。劉星雨呢，他聽到老師說他，就捂上嘴笑起來。

孫老師的另一個特點是，她很民主，經常會替我們着想。家長會的前一天，孫老師給我們上了一節班會課。課上，孫老師問我們：“開家長會時，你們想讓我給家長說些什麼呢？”有一個同學小聲說：“別讓家長給我們佈置作業太多。”還有一個同學說：“別讓家長給我們報太多輔導班。”孫老師說：“一個是佈置作業太多，一個是報班太多。好，我記住啦。”聽到孫老師這樣說，同學們大膽了起來：“別讓家長幹什麼都提學習”、“別讓家長打人”、“別讓家長老提初中怎麼怎麼”……“好，我都記住了。”孫老師點點頭說。

第二天開家長會後，我和媽媽談了談，內容果然是孫老師昨天要幫我們說的那些話。因爲媽媽參加了家長會，所以她同意以後的課外作業由我自己分配。

我有這樣一個特別的老師，你羨慕不羨慕？

描寫班主任作文 篇4

絲絲雨弦，把我們班主任老師甜甜的酒窩兒，修飾得更迷人；

縷縷花香，把我們班主任老師彎彎的月牙眉，修剪得更漂亮。

一絲絲細雨，牽着我的思緒，讓迷人的水花兒，在我的眼前，把那一幕又重新播放了一遍。

那是一個雨天，我感覺自己的頭沉沉的，可還是堅強的去上學了。到班級時，我看見美麗的胡曉輝老師正組織學生給我們的教室美容。胡老師親自動手，高聲指揮着，不一會兒，教室變成了清新的圖畫。我看到老師的額頭掛着大顆大顆的汗滴，粉嫩的嘴脣兒也微微抖動着。看到我走進教室，胡老師用溫暖的手撫摸着我的額頭說：“小則慧，你是不是有些發燒？小臉兒紅紅的，先喝一杯溫水吧。”老師的微笑真讓我好感動，暖暖的手，讓我感到很舒服。我在心裏說：“我們的班主任老師，多好啊？我們太幸福了。”

上課鈴聲在校園上空飛過，我們開始上課了，課堂上，胡老師在認真地給我們講課，講臺上放着她的幾盒藥，我知道，她在課前，纔剛剛服過藥。老師的身體也不好，還在用知識的河水，滋潤我們的生命小樹，我們的老師多辛苦啊！

上課不久，我感覺自己的腹部像翻江倒海似的，突然，早晨吃下去的東西，猛然衝出我的口腔，吐了一地。在同學面前，我感覺又難受，又羞愧。

講臺上的胡老師，讓同學們先做練習，她走到我的身邊，用衛生紙細細地擦着我的小嘴兒，然後，讓課代表到講臺上給老師的水杯里加了一點白糖，讓我用糖水漱口。我看着胡老師彎腰用拖布和毛巾把我的嘔吐物收拾到垃圾桶，我的眼睛裏含着大顆的熱淚，心中說：“胡老師，你就是我的親媽媽。”

老師給家長打完電話，揹着我去校園衛生室。伏在老師的背上，我的心裏暖暖的，眼淚和空中的細雨一起落到了老師的後背上。

天空雨絲悄悄牽動我的思緒——

迷人的童話故事，在班主任胡老師的鍵盤上，活靈活現地跳動到大屏幕上，在我們小學生純潔的心靈花園裏，留下芳香的腳印兒。我們美麗的小酒窩裏，流淌幸福河水的時候，其實我也知道，製作這些課件，我們美麗的胡老師，熬了多少個星光明天的夜晚啊！我分明看見，老師的眼角已經添上了淺淺的皺紋，我常常在心裏說：“老師，您辛苦了。”

靜靜的課堂上，科學家袁隆平的水稻金波，在涌動着我們孩子綠色的夢想；愛國畫家徐悲鴻自豪的對外國人說，你代表你的祖國，我代表我的祖國。我們來一場比賽！畫家的豪言壯語，從老師的脣邊蹦跳到我們學生的心靈土壤裏，萌發成愛國的希望之芽。老師，我們父母給了我們寶貴的身體，您，給了我們珍貴的理想和追求！老師，您辛苦了。我們愛您！

在您的指點下，我們理想的春風吹到了世人敬仰的天安門；我們的心走進了清華園；我們的眼前，泰山紅日在雲海裏噴薄而出；我們的腳下，黃山的迎客鬆笑迎天下賓客。

雨中，你用花傘擁抱着我，指點我們祖國的青山秀水；

冰場，你用冰刀飛揚了我，雕刻少年夢想的冠軍之夢。

課堂上，老師用知識的春風滋潤着我們的心靈；

操場上，老師用運動的陽光打磨着我們的快樂。

鈴聲過後，老師走上講臺，老師用自己的勞動陪伴我們成長的童年。在作業本的山坡上，老師用大手牽着我們的小手，幸福前行。

下課後，爽朗的笑聲，是老師培養我們夢想的陽光，老師的`眼睛裏，我們都是飛翔的雛鷹。

知識的露珠兒，在學生心靈的花瓣中，晶瑩着學生的夢想；

夢想的琴絃兒，在學生靈魂的音符裏，彈撥着藝術的腳步；

追求的腳丫兒，在學生人生的篇章上，丈量着遠大的海岸。

恩師，您的手中放飛了滿天的雛燕，您是天空下幸福的創造者和享受者。

教師節來到了，我用自己的一個個一百分，做成芬芳的花朵，花朵在歌唱：“老師，您辛苦了！”

感謝恩師，綻放花朵的天使。

描寫班主任作文 篇5

龔老師是我們現在的班主任。

說龔老師溫柔吧，的確是呀！龔老師就像我們的大姐姐，每當我們犯錯了，她絕不會責罵我們，而是耐心地教導我們，讓我們懂得更多的道理。在吃中飯的時候，龔老師就更像是我們的大姐姐了，有些同學把菜吃完了，還有許多飯，龔老師二話不說，毫不猶豫地把菜夾給了那些同學。

說龔老師盡職吧，的確是呀！就算生病了她也會給我們上課、批改作業，不讓我們的成績下滑。雖然龔老師的肚子裏已經有了一位可愛的小寶寶，但她並沒有請假，而是天天來給我們上課，雖然她的喉嚨已經有點沙啞，但她會盡量讓我們都能聽到她的聲音。

龔老師也有愛玩的時候，一到大課間，她也會和我們一起玩耍。跳繩、滾鐵環、走高蹺┅┅這些她都會玩，而且一玩起來，就是好幾十分鐘。當然龔老師也有嚴肅的時候，凡有同學沒完成作業，那可要遭殃了，會被她狠狠地“罵”一頓，然後再被請到辦公室補吃“大餐”。

這就是我們的班主任——龔老師。

描寫班主任作文 篇6

陳老師是我們新學期的班主任，可以說她是我見過的最漂亮的女老師了。

“當、當、當……”上課鈴響了，同學們坐在位子上忐忑不安地等着新老師，有的在猜老師的外貌，有的在思考老師兇不兇，有的則趴在桌子上靜靜地等着。“吱呀！”一聲，只見一個穿着素淨的老師走來，同學們馬上坐好，一雙雪亮的眼睛下面有一張不大不小的嘴。她原來有一頭烏黑亮麗的頭髮，常紮起一束馬尾辨，可最近被時尚的潮流淹沒，染黃了那烏黑光亮的直髮，燙起了那彎曲的捲髮。同學們起先不適應，漸漸的，同學們越來越喜歡這個好似外國人的老師。

陳老師平易近人，很會體貼我們，有時我真的覺得在學校裏，她就是我們的媽媽。而她也當我們是她的兒女，怕我們的作業做不完，作業量都比往常少一倍。

聽陳老師講課真是一種享受啊！她上課語言準確生動，聲調陰陽頓挫，情感真實感人，他的課具有磁鐵一樣的吸引力，把我們牢牢地吸住。

陳老師，我想對您說：“謝謝您含辛茹苦的教育我們，我們一定要用優異的成績來報答您！”

描寫班主任作文 篇7

我今年上初中了，又換了個班主任，我們的性格很和的來，並且老師丈夫和我的媽媽是在一個班上的。所以老師對我就像對自己的親女兒一樣。我非常喜歡我的王老師。

王老師長的很普通，只不過多了份那和藹可親的笑容和那副漂亮的眼鏡，看上去頗有學問。

窗外皎潔的月光照着寂靜的大地，點點的星光，似乎在對我眨眼，擡頭望着那玉盤般的月亮，眼前又浮現王老師那親切隨和的笑顏和那一幕幕往事。我們上學期考了3次試，老師找了我2次。

一次是因爲我考第6，老師認爲橋橋和剛明珠沒有我學習好，我不應該被她們落下，所以老師找了我一次，要我在三科聯賽的時候超過她們，我下定了決心，一定要超過她們，可是出忽意料之外的事情發生了，我不但沒有超過她們，而且剛明珠還考了全校第二，班級第一。

於是第二次談話就開始了。三科聯賽過了第3天，老師叫我，那時我班正在值周，我是值周班長，所以老師找我比較方便寫，老師又找我談了說：“袁一夢，你怎麼考的啊？怎麼數學考的這麼不好啊？”說完後老師對着我笑了笑。老師對我可真好啊！

今天老師找我要我在班留一會兒，叫我把班級的考覈表粘上，然後和老師一起走，沒想到老師又問了我學的怎麼樣，還問我了一些私人問題，我回答了，老師笑了。回家我和媽媽說了一變，媽媽也笑了，還說我幼稚。

我的老師對我可真是好，同學們都嫉妒了，我想我不能辜負老師對我的期望，這學期我一定考出老師和爸爸媽媽滿意的成績。

描寫班主任作文 篇8

我們每個人在小學期間都會有一位班主任。然而今天我所要介紹的老師，就是我的班主任—田老師。她有着一張小巧可愛的瓜子臉，一看就知道是一個細心溫柔的好老師。她有着一頭烏黑而略卷的短髮。

田老師有一雙小眼睛，雖說不大，卻炯炯有神。紅紅的櫻桃小嘴能說會道，加上她那白白的面板，可配了。細細的腿走起路來腳下生風。削瘦而筆挺的身材，令人看着就喜歡。五年級時，又一次早讀課，田老師要求大家背一遍《陶校長的演講》這篇課文。開始背了，前面我背得滾瓜爛熟，可後面，我就有點混淆了，揹着揹着就背反了。這時，我發現同桌孔勁蕾也背錯了，便去提醒她，誰知她不領情，還說自己沒背錯，我就和她爭論起來。正好，這時田老師進來了，她走上講臺，用格外嚴厲的目光盯着我，那目光就像一把利劍可以將人刺穿，好像在說：“你跟孔勁蕾講什麼呢，現在是上課，不可以講話。”我被那目光盯得慚愧極了，低下了頭，開始認真背起來。

這時，田老師的目光才漸漸溫和起來，緊鎖的眉頭也鬆了下來，高興地露出了讚揚的笑容。“十年樹木，百年樹人”感謝田老師在我幼小的心田裏播下了知識的種子。在這裏，我衷心地對您說一聲﹕“謝謝您，田老師”

描寫班主任作文 篇9

老師，多麼神聖的名字，我敬佩所有的老師，但在我心目中，有一位最美麗、最可愛的老師，她就是我的班主任——王老師。

王老師教我們語文，她追求完美、很愛乾淨，我很喜歡她。記得上一年級時，我們寫語文練習冊，突然一個和藹可親的聲音從背後傳來：”子炫，把字寫好！“，我回頭一看，那正是我們的班主任——王老師，我看到她的臉上沒有嚴肅的表情，而是一臉微笑的望着我，老師的微笑像陽光一樣溫暖了我的心田，我對王老師的恐懼感也慢慢消失了。

每當我寫不好字時，老師那句”子炫，把字寫好“就飄蕩在我的耳邊，提醒我連忙把字寫好。

描寫班主任作文 篇10

從幼兒園到現在，教我的老師有很多，其中有一位老師教我時間最長，給我啓迪最多。那就是我的班主任老師——李老師。

從一年級到現在，李老師一直是我的班主任，並且教我們數學，和我們結下了深厚的感情。

李老師對工作特別認真。爲了激勵我們學習，只要是作業上得優，或者是有進步的同學，都會得到一顆星，五顆星換一個作業本，爲了多得幾顆星，我們寫作業都比較認真了。

李老師不僅工作認真，而且對我們也很關心。有一次上課的時候，我突然感覺肚子不舒服，就告訴了李老師，李老師就馬上把我帶到辦公室，先給我媽媽打了電話，讓媽媽來接我，又給我倒了杯熱水，讓我趕緊喝下。我頓時感覺心裏暖洋洋的，疼痛也好像減輕了不少，我發現李老師是一位盡職盡責的好老師。

十年樹木，百年樹人。從一年級一個年幼無知的小孩子，到現在成長爲一名優秀的五年級學生，我非常感謝李老師，因爲她對我的幫助最大。