我們的班主任作文(集錦15篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的我們的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。

我們的班主任作文1

大家都說：“老師，就像園丁，養育着我們這些沒有生根發芽的種子，讓我們成爲國家的棟樑之才。老師，就像指南針，引導我們走向成功的道路。”在我眼中，我們的班主任——郭老師就是這樣的老師。

郭老師個子很高，有着一頭烏黑烏黑的短髮，黑亮的眼睛總是閃爍着智慧的光芒。她一帶上眼鏡，頓時就有教師的風範。

我們班一些人作業經常不認真完成，字寫得歪歪扭扭，就像小蝌蚪一樣，郭老師都要一一懲罰。她說：“字如其人，別人一看你的字就知道你大概是什麼樣的人，所以一定要寫好看。”我們的習作如果沒有達到老師的基本要求，她都要我們退回去重寫。預習課文，她教我們要畫好詞好句，並且在重點詞旁邊做批註，寫上感受。一系列的嚴格要求讓大家叫苦不迭，但是就是在郭老師的“重拳之下”，我們的學習習慣慢慢往好的方向培養，字寫得越來越整齊，成績也上去了，這都是老師用心良苦的結果呀!

雖然在學習上老師很嚴肅，但平時，郭老師又是一位和藹可親的老師。她在課餘時間經常和我們聊天開玩笑，這時的郭老師彷彿是我們親密無間的好朋友，又是我們生活的導師。

在我眼裏，郭老師還是愛崗敬業的工作者。每次我一進老師辦公室，就看見郭老師不是認真備課，就是批改作業。只見那堆積如山的作業本，彷彿在老師的身上壓了一塊又一塊的石頭。改完了一疊又一疊的作業，郭老師還要精心備課呢!那許許多多有趣的圖片、文字……都是郭老師花了不少時間找來的，目的就是讓我們在一節課時間裏更全面具體地瞭解掌握課文的內容。

感謝您，郭老師。您永遠是我們心目中的好老師!

我們的班主任作文2

李老師剛踏入教室，他那草綠顏色的連衣裙就把同學們的注意力給吸引過去了。李老師中等的個子，偏瘦的身材，一雙小小的眼睛，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵。她，就是我們的班主任。

因爲喜歡李老師，到堂上課的時候，我特別專心聽着。每堂語文，我總能精神抖擻的聽講，李老師上課很特別：一接就下來，我是班上文靜、內向的出名的“小男孩”。疑似李老師期待的問我們“如果讓你們送媽媽一件禮物，你們會送什麼禮物呢？”我們興致勃勃地舉高手……下課後，膽怯的我竟然趴在桌子上抽泣起來……然而，四年級下學期我竟然當上了大隊委員。每當我將那面鮮紅的五星紅旗，徐徐升起的時候，我也在心裏頭默默的感謝李老師。

正是在上學期，李老師不斷的鼓勵我，纔給我莫大的勇氣和信心我的膽小才變得越來越大。上課時我不在害怕舉手了，班級活動時我也樂於融入其中。李老師不以關愛我們，還有豐富的教學經驗。記得有一次年級比賽時，剛聽姐我也能比賽，我真是又驚喜又開心。第二天，同學們整齊的站在操場上，聽老校長在臺上唸到二等獎“李成”兩個字時，我的眼神不直覺的移到了李老師身上，我想說“李老師謝謝你。”

李老師雖然是一個溫柔，更是一個嚴肅的老師，有一次上教學課時，我偷偷的在桌底下看故事書，可是被張老師看見了。一下課，張老師就把一個教學尺重重地打在我的手板上，只不過打了一下，我的眼淚就掉下來了，我的手板疼，但我的心更疼，我準備向李老師解釋的時候，你老師就把教學尺丟在地上，他輕輕的扳開我的手掌，望着我說：“對不起，是老師打的太重了！還疼嗎？”哎，我那時候的心疼學生的老師，一直留在了我的心中。

我們的班主任作文3

今天是開學的第一天，我想給新老師一個好印象，所以就早早地來到了學校。說來也是，我和同學們聽說咱們班要換班主任老師的時候，都有些忐忑不安，但大家都很期待新老師的到來。

我進教室的時候是早自習已經開始了，我隨便選了個靠邊的位置坐了下來，心情有些沉重，我拿出語文書，靜靜地默讀起來。教室裏很熱鬧，跟菜市場一樣，有的同學在說話，有的同學在畫畫……這時，走廊上傳來高跟鞋那“噔！噔！噔！”的聲音，教室裏立刻安靜下來了，大家都屏住呼吸，回頭看去。

只見一個女老師踏着輕快的步伐走了進來。她一頭短髮，一張不大不小的嘴，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，看起來挺有學問的呢！再看鏡片後的那雙眼睛眼神凌厲，充滿威嚴，哇！我想這新老師肯定好凶的。老師走上講臺，頂了頂鼻樑上的眼鏡，說：“同學們好！我是你們的新班主任，叫萬老師……"她的聲音非常尖銳，但很飽滿，我猜大家都在想這個新老師一定非常兇。

萬老師果然非常兇，但是，過了幾個星期後，大家都發現，萬老師其實是一個雙面人，一面兇巴巴的，一面溫柔搞笑。

比如有一次，幾個同學排隊放學的時候逃跑，萬老師就在午間閱讀的時候，把他們一個一個地揪出來，並且訓斥，她越說越激動，最後變成了“拍桌子瞪眼睛”！我們全班都不敢出氣。到了下課的時候，我們湊上去一看，那同學臉上還流着淚呢！萬老師有多兇，你應該也知道了吧！

萬老師也有溫柔的一面，有一次，我上課的時候積極舉手發言，萬老師點了我，我回答得很出色，萬老師表揚了我，她面帶笑容，並用讚許的眼光看着我，用她那甜美的聲音讓我坐下，那一刻，我覺得她很溫柔！還有一次上課，全班同學表現出色，萬老師就用課文上的疑問給大家講笑話，把我們的肚子都笑疼了。

我們真幸運，遇到了萬老師這樣的好老師！

我們的班主任作文4

六年級上學期我們班來了一位新老師。聽大家說，那位老師姓方，二十來歲，很年輕，聽到這，我便熱切的盼望着新老師的到來。

上課鈴聲響了，方老師走進了教室，他中等個子，戴着眼鏡，瘦瘦的。上了講臺之後，在黑板上寫出了三個字“方仁峯”，他說：“這是我的名字，這學期我教你們的語文和英語，並擔任你們的班主任，大家也可以把我當成你們的大哥哥，我希望能做你們的朋友，做你們的哥哥。”

方老師是這樣說的，也是這樣做的。

一天夜晚，大家都休息了，朦朧中我聽到曾爽同學在重重的喘氣，並嘆息“我……我好難受”邊說着，邊用拳頭捶着自己的胸口。大家也被驚醒了，連忙說“曾爽不舒服！”就有同學說：“快去找方老師！”“對，快去！”我說。說着我和鄒玉媛來到了老師的宿舍門口，敲起了門。裏面立即傳出了方老師的聲音：“誰呀？”我說：“方老師，曾爽不舒服，她覺得難受。”方老師回答道“你們先回宿舍，我就來！”不一會，方老師來到宿舍，走到曾爽那裏喊着：“曾爽！曾爽！”我一看，原來曾爽暈過去了。同學們都慌了，大家紛紛議論着，該怎麼辦啊？

正當我們六神無主時，方老師一邊讓我們幫曾爽把衣服穿好，一邊打電話給醫生。我們幫曾爽穿好衣服後，方老師就抱起了曾爽，向村醫務室跑去。一路上，方老師累極了，不時“呼呼”的喘着大氣，寂靜的山路上，他那急促的呼吸聲格外清晰，也格外感人。我們打着手電筒緊緊地跟着，燈光將他的身影拉得很長很長，我在想，這長長的身影不正是他的高大形象嗎？到了醫務室，醫生急忙給她檢查起來，並說“高燒引起的，幸虧來得及時，我給她掛上點滴就沒事了。”我們這才鬆了一口氣。一會，曾爽醒過來了，方老師一邊親切地說：“好點了嗎，曾爽？”一邊給她喂水，像一位大哥哥似的。

方老師，您是我們的老師，您是更是我們的大哥哥！您不僅關心我們的學習，還關心每個學生的身體，你是我們的好老師，我們的大哥哥！謝謝您，方老師！

我們的班主任作文5

瞧，我們的新班主任很棒吧

假期如流水般過去了，我們不僅迎來了新的教室，也迎來了我們敬愛的新班主任—蔡苗苗老師！

蔡老師今年芳齡25週歲，身高大約1.6米，身材勻稱，走起路來風風火火，給人一種做事幹練、雷厲風行的感覺。蔡老師有一張可愛的娃娃臉，劍眉和“黑寶石”恰到好處地鑲在臉上，尤其是那雙炯炯有神的“火眼金睛”可是不會放過任何一個問題的。一張櫻桃小嘴雖小，卻能言善辯，如果你敢和她比賽，保準一敗塗地。原因有二，第一：她給我們講課文時分析得那叫條理清楚、生動有趣；第二：蔡老師小時候曾參加過多次演講比賽，回回必拿大獎。

蔡老師的穿着很休閒、很時尚：一件青綠色的T恤搭配着一條同色的牛仔褲，看着就覺得親切，像我們的大姐姐似的，尤其是上衣上印着的那個可愛的卡通熊，更是拉近了我們師生的距離。

蔡老師偶爾也會“變臉”，當然是在我們不乖的時候，請看看我們老師怒髮衝冠的片段吧：神采飛揚正講到關鍵處的蔡老師，會突然眉頭緊鎖，銳利的目光牢牢釘在那位‘身在曹營心在漢’的同學臉上，如果他還毫無悔改之意，老師就會使出‘必殺技’------暫時停止講課。真是此時無聲勝有聲啊，教室裏會立即安靜下來，神遊天外的同學也會將思路拽回教室，這時的她會滿意地點點頭，春風滿面、娓娓動聽地繼續講下去。

蔡老師還非常風趣幽默。有一次老師發下來一張健康表，讓我們帶回家填，怕我們第二天忘帶了，就說：“明天你可以不來，但這張表必須來！”我們頓時笑成一片。再如有個男生太胖影響到了健康，爲了讓他下決心減肥，老師就會風趣地說：“你的肚子一挺比英語老師懷孕七八個月還大呢！”怎麼樣，挺幽默吧！

年輕時尚、要求嚴格、文采斐然、風趣幽默的蔡老師——我們敬愛的新班主任，確實很棒吧！

我們的班主任作文6

從一年級到現在四年級，我們班主任從沒有變過，都由李老師擔任，同時李老師還兼任我們語文老師。

李老師有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙水靈靈的大眼睛，大眼睛上面又長又黑的眉毛很特別。怎樣特別呢，這樣說吧，如果我們上課表現好的話，李老師的眉毛就會舒展開；如果表現很差的話，那麼老師的眉毛就會皺得緊緊的，怎麼解也解不開，還會用來嚴厲的眼光盯着我們。也就是說，李老師的眉毛是晴雨表。

你們別看李老師有時很兇，其實那只是不聽話的人讓她生氣時她才這樣的。李老師平時對學生可關心了，比如，有一次大課間我們回教室時，鬍子彬同學不小心摔了一下，正好膝蓋碰到臺階邊沿上弄出血了，李老師得知後立馬騎着電瓶車把他帶到附近的診所，叫醫生給他檢查一下是否骨折，當醫生說沒有大礙只需要塗層紅汞就可以了，她才舒了一口氣，放下心來。

還有一次，上完體育課，我帶的半瓶水一會兒就喝完了，可我還是渴得很，我問幾個同學討一點水喝，可是別人就不給，還有的人嘲笑我說：“明明知道今天有體育課，爲什麼不多帶點水來？真是笨。”我聽了，非常生氣但也沒有辦法。這時，李老師走過來，對大家說：“同學之間應該互相幫助，互相關心，和和氣氣的，像一家人一樣。誰沒有求助人的時候呢？如果實在幫助不了，就解釋一下，也不能嘲笑人。”停頓了一會，李老師又說：“如果我們班爭取成爲一個和諧班級文明班級，那麼我希望每個同學都從自己做起，從小事做起，學會關心他人，幫助他人。”同學們聽了，慚愧地低下頭，紛紛跑過來給我倒水並向我道歉說：“對不起，我剛纔不應該嘲笑你。”李老師看見了，開心地笑了。

正因爲在李老師的精心帶領下，我們班年年在全校評比中，都獲得“文明班級”或“先進班級”的光榮稱號。李老師就是我們的另一位媽媽，我們都非常愛她。

我們的班主任作文7

他，教給我們知識，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。

陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛着熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。

“好！我們再讀一遍就下課！”陶老師鼓勵大家，說完又咳（ｋé）了咳。我們再一次鼓起勁兒開始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未闢，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽的陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開始練習時，許多同學都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以爲全班有那麼多人自己讀得不好也無所謂，結果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼裏急在心上，爲了調動大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領讀、接力讀，使大家感覺不會太單調、乏味；讀每一個字，每一句話，他都會反覆斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦纔會更有味道？哪裏須快，哪裏須慢……陶老師認真地指導着我們，汗水溼了髮梢也絲毫沒有發覺。陶老師的嚴肅認真深深地影響了我們，讓我們感覺到這次比賽的重要性，體會到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決於每一個參與的人，也需要我們每一個人的全心付出。經過一次次的調整和改善，我們漸漸有了進步，同時明白了只有全班一條心才能發揮出團結的真正力量。

激動人心的時刻終於來到了，在登上舞臺的那一刻，我們滿懷信心，同時肩負着責任——對陶老師辛苦付出的責任。起初，臺上刺眼的閃光燈讓大家有點睜不開眼睛，突然，一個熟悉的身影匆匆忙忙地來到舞臺的下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面幹什麼呢？原來陶老師是來給我們做指揮的，看着他那麼投入地指揮，我心中頓時充滿了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的一聲聲鼓勵在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個人都發揮出了自己最佳的水平。雖然最後我們只獲得了全校第二，但我們卻堅信我們班是最棒的！陶老師爲同學們的努力發自內心地笑了，而我們對團結也有了新的認識。

這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識，更讓我們明白了團結的意義。

我們的班主任作文8

我們的班主任，就是傳說中的“胡sir”。胡sir的“海拔”不算高，這樣顯得更容易親近一些。他常邁着他那獨特的步伐，壓低身子，悄悄地潛伏到班級的後門，默默注視着那些講得熱火朝天的同學們，直到全班徹底安靜下來，他纔會心滿意足地大踏步走回去。

胡sir不光行動風趣，語言也很風趣。開學第一天的一幕我現在還記憶猶新，胡sir他十分正式地和我們說：“回去告訴你們的爸爸媽媽！你們的新班主任肚子裏有很多墨水。”說着，便指了指那又瘦又扁的肚皮，“這有兩層含義：第一，就是說明我很有文化！這第二嘛，就是如果你們不聽我的話，我會對你們下毒手！”胡sir說完還微微點了點頭表示對剛纔發表的言辭很讚賞。雖然在座的同學們發出小小的倒彩聲，但我們還是不得不認可胡sir豐富的想象力以及肢體語言能力。他簡單的幾句話消除了同學們上了一天課的疲倦，使枯燥的學習頓時充滿了活力。

胡sir很關心我們的伙食。中午放學後，大家在食堂裏吃飯。吃着吃着，就忽然有人拍了拍你的肩膀，回頭一看，就能看見胡sir 和藹的微笑。接着他開始逐一點評每個同學對菜的搭配怎樣更合理。有時候他會坐過來和我們一起吃，這時他總會徵求我們的建議，看他哪做得不好需要改。這時胡sir的態度總是很誠懇。他也經常關注那些家庭條件不好的同學，給他們一片開闊的展示空間。

胡sir其實有很多優點。從他爲了我們班更好地建設，而操勞變白的髮絲中就可以看出他多麼重視我們班級的發展。去年胡sir當爸爸了，他既要顧事業，還要兼顧家庭，我們也應該體諒他的難處。大家都誇誇我們的班主任，讓他少爲我們操一點心，少白一根頭髮，少一些生氣！

我們的班主任作文9

她，只不過是一個平凡的園丁，培育了許多花苗；她只不過是一支紅燭，點燃自己照亮別人。但是她卻細心地做着這一切又一切……她就是我們的班主任——沈老師。

最令我難忘的是那件事——

“你知不知道這個是什麼意思？”我問毛嬌月。自從學了朱自清的《匆匆》這篇課文，我一直百思不得其解：文中這句“但不能平的”是什麼意思。

“不知道。”毛嬌月說。我又轉過身去問謝佳璐，她也不知道。

我愁眉苦臉不知道該怎麼辦，毛嬌月對我說：“要不你去問問沈老師？”“喂，我膽子那麼小怎麼敢啊，我最怕問別人了，不管是爸媽老師，我都怕好不好？你去問吧。”“我也不敢，要麼——謝佳璐你去問？”“你們不敢我也不敢。”

我十分失望：怎麼就沒人敢問呢？我簡直就像是一個泄了氣的皮球，心想：怎麼這樣，沒人替我問一下，到時單元練習時有這道題不就做不出來了嗎？

在同學的鼓動下我喝了口水壯壯膽，拿起語文書慢吞吞的走向講臺，小聲地問聲老師“沈老師，請問一下，這個‘但不能平的’是什麼意思？”

沈老師慢慢地擡起頭，指着這個“平”字，溫柔地對我說這個‘平’是指平靜、公平，整句話就是說……”沈老師說着時不時地用柔和的眼光看我一眼。

沈老師講完了，最後又添了一句:“你懂了嗎？”這句溫暖的話，讓我甚至覺得這句話是世界上最溫馨的話語。

我回到了座位上，害怕沈老師會不會因爲我打擾到了她的工作而生氣，所以用擔心的眼神偷偷地瞄了沈老師一眼發現沈老師不但沒有生氣，臉上還多了一絲微笑，我欣慰極了。

一句“你懂了嗎？”溫暖了我的心田，一個溫情的眼神不再害怕老師。

老師，您的師恩令我難忘，您的溫情我永記心中！

我們的班主任作文10

同學們經常說：班主任，都是鎮靜的，非常不顧慮學生的感受。可是啊，我們的班主任可不一樣喲，想知道的話，就請看完吧！

我們班班主任簡介：

我們班班主任是個中年婦女，她叫：姜虹，我們管她叫：姜老師。她有一個6年級的女兒，非常嬌氣。可是，姜老師依然會很護着她，還很愛她呢，因爲，那個姐姐只有媽媽陪，爸爸已經離開了她。我就介紹到這裏了，請看下文吧。

形象1，陰差陽錯：

那天，正在上語文課。老師看着一個同學不停地在說話，在做小動作。老師忍着凝視了他好久，他依然在玩，老師很想忍，可是那個男生實在是太可惡了，聽都不聽課。於是，老師過來，拿着書正要打那個男生。突然，老師閉了眼睛，她覺得眼睛不舒服。可是，以免讓那個男生擋住臉，老師還是打了下去。“嗚嗚嗚``````”只聽見全班同學的大笑聲和一位男生的哭聲。老師以爲教訓了那調皮的男生，沒有想到，卻打上了那男生旁邊的人。老師不好意思地摸摸那哭了的男生的頭，說：“對不起哦，我打錯了，沒事吧？”這就是老師的陰差陽錯。

形象2，和藹可親：

我們班有一位玩滑板摔斷了手的同學，他由於要住院治療，因此休學了一段時間。我們上了許多的課，一直盼望他的到來。可過了兩個月，他還沒有來。終於，那天，他被他媽媽送到了學校。同學們都熱烈歡迎他，大家都在鼓掌，他的“好哥們”都在跟他擁抱，可看見他的手還沒有完全康復，大家都小心翼翼，不讓他受傷。這個時候，班主任來了，只見班主任說了聲：“HI，王晉源，你來拉！”還招招手，我們班的同學不禁意地笑了起來。這就是老師的和藹可親。

這就是我們的班主任，雖然她的年紀很大，可是我們仍感覺她像個年輕的大姐姐呢！

我們的班主任作文11

光陰似箭，日月如梭，初中三年晃而過，人，事變了唯有我們的老師對我們操勞的心沒變，唯有我們對老師的敬仰沒有變，我問老師爲什麼選擇這個職業。老師自豪地說：“因爲這是天底下最光輝的事業。”

我們班主任桃李滿天下，她的很多學生都覺得她特別摳門，因爲教師節從不讓我們買禮物，還給我們擺些大道理，告訴我們等我們都考上高中就是給她最好的禮物。

記得前幾天老師有次很早便去了教室，這次竟坐到了凳子上，平時老師從來不做凳子的，我不經意發現老師額頭上出了些汗珠，同學們在下面議論，上課了老師站了起來，額頭輕輕地皺，又出汗了，和平時樣給我們上課，細心的同學不難發現，老師的腿有點不對勁，這節課我們竟出奇的認真，不知怎的，我們心裏怪怪的，等過兩天後，聽到兩個老師議論說，我們班主任受傷了， 聽他們說傷得不輕呢，原天那天早上她剛從醫院回來，就來給我們上課了。

同學們知道後下課主動扶老師回家，老師那不知所措的眼神中流露出愜意的幸福。她不想浪費我們節課，不想讓我們漏掉個知識點，傷勢嚴重也捨不得在家休息。

還記得老師給我們講過張麗莉的故事，平凡的教師張麗莉散發出不平凡的魅力，做出超出常人的勇敢舉動，我想不僅是張麗莉，每個老師都會這樣做。因爲做爲老師有種，不能控制的力量在驅動他。

一次次眼神的鼓勵，次次驕傲時的批評，次次班會上的鼓舞和激動，使我們感動。

老師曾經說過：“我先學會做人，才能成才。”老師曾在小事上約束我們，以身作則，主動把垃圾拾起，把桌子擺齊。班主任，我從小有個夢想，就是想當名教師，小時候我自己也不知道爲什麼願意當教師，但現在我能夠解釋了，因爲我也想當想向您樣偉大的老師，享受教書育人，桃李滿天下的幸福。

我們的班主任作文12

一頭烏黑光亮的長髮，一對大大的眼睛戴上黑框眼鏡，加上一對甜甜的酒窩。這就是我們班的班主任—宋老師

宋老師是個花樣大師。宋老師爲了讓我們愛上讀書真不愧是用心良苦啊！她用了許多巧妙的方法來激勵我們，比如：發大拇指、讀書卡、小蘋果......如果我們把‘‘漂流瓶’’裝滿了話，就可以參加抽獎哦！抽到的那個‘‘幸運兒’’還可以得到絕版禮物哦！最終我們班還被評爲‘‘南京市白下區書香班級’’呢！這多虧了宋老師啊！

宋老師不僅是個花樣大師，還是個教學有方的老師呢！

我還記得上學期快期末考試了，每天都是寫！寫！寫！寫得我頭都爆了！不過那節課我們沒有寫！而是玩遊戲！班級一下沸騰起來！

這個遊戲名叫‘‘成語猜猜猜’’。

......這個遊戲既能讓我們快快樂樂的過完這一節課，也給我們提高了許多知識呢！

宋老師不僅花樣多、教學有方，還很關心我們呢！

有一次，體育課下課了，我們正要回教室，遠處傳來‘‘啊’’的一聲，原來魏嫣婷被董文文用一個不知什麼飛行物被砸到頭了。我們快步走過去。‘‘呀’’起了個那麼大的包，很嚴重啊!我們快點去找宋老師，宋老師看到魏嫣婷傷得這麼厲害，一下子就把她摟在懷裏，心疼的說：‘‘怎麼樣啊？沒事吧？’’而她卻忍這傷痛說:‘‘沒事。’’宋老師又輕輕地說：‘‘魏嫣婷沒事的.啊！老師在，不要害怕！’’ 她聽了宋老師的話，漸漸停止了哭泣。宋老師輕輕地擦了擦她的傷口。接下來宋老師問清了緣由，趕緊打電話給她媽媽，然後一起把她送進了醫院。

宋老師就是這樣一個好老師，怎麼樣？羨慕吧？

我們的班主任作文13

她一頭烏黑帶點小卷的長髮，高高的鼻樑上戴着一副眼睛，她是一位有着高尚品質的好老師，她非常關心同學們，彷彿會讀心術一般，她也能爲同學們解除所有煩惱，她就是我們尊敬的班主任——朱老師。

記得剛上一年級的時候我不太愛說話，上課也不愛主動回答問題，下課時朱老師把我叫出來，我本以爲我犯了什麼錯呢？老師和藹可親的告訴我，這麼漂亮的小姑娘要大膽一些，積極發言不要膽怯哦。我這朵膽怯的小花兒，在朱老師的教育下，慢慢自信的開放。現在我比以前進步了很多，我不再害怕，不再膽怯，也勇敢的去交朋友，在朱老師循循善誘的鼓勵下，參加了許多學校組織的各項活動，也在活動中認識了許多新朋友，也學到了很多課本上沒有的新知識。

朱老師愛學生如子女。最讓我難忘的就是寒假剛開學，當朱老師聽聞班上有位同學因下雪在路途中發生意外而大腿骨折時，她就像我們的父母一樣焦急萬分，並帶領我們前往醫院探望，使我感覺到我們的班級就是一個溫暖的大家庭。

朱老師嚴肅起來可是正言厲色，讓我們都不敢深呼吸。上課時只要有人做小動作，老師就會暫停講課並嚴厲的告訴那位同學這是不對的。如果有同學做不安全的事老師就會非常生氣，也會當着全班的面批評他一頓，並讓他認識到自己的錯誤。

朱老師是非常公平公正的，不管任何同學只要做了錯事老師都會嚴厲的懲罰。

朱老師是很體貼入微的好老師。每每我們班級或者個人參加什麼比賽或者活動，她總是第一時間把我們精彩的瞬間拍成照片發送給我們的父母；也會在每學期開學或者放假時，給我們全班拍下幾張留念照，來記錄我們成長的點點滴滴。

人的一生會遇見過許多老師，但是朱老師的愛如一個太陽，時時刻刻都在溫暖着我們；朱老師的愛如娟娟細流，在我的心中永遠流淌；朱老師的愛幫助我們踏平學習中的坎坷，讓我們茁壯成長；朱老師更像一本百科全書，傳授給我們無限的知識。

我們的班主任作文14

“咦，1個新老師，她是我們的班主任嗎？那王老師呢？”大家都匪夷所思地談論着，我們的新班主任。原來啊，我們猜得沒錯，您就是我們的新班主任：潘老師。

您1頭齊肩的短髮，和藹可親的笑容。給我留下了深刻的印象。記得你在不久前第1次上新課完了時，您問我們適不適應，很多男生都說很適應，你也問過我，記得那時我的回答是：“還好。”其實每個人都會有1個慢慢適應的過程，可能有些男生口中說的“適應”，無非是表面文章罷了。我感覺自己正在慢慢適應着 。我似乎覺得您和王老師的教學方法很相象，只是我又覺得您應該多展現出自己的笑容，這樣似乎更會增進師生5間的親切感，告訴你1個祕密哦，笑還有利與身心健康呢！也許，我還沒有了解您，也許，您有天使般的笑容，能使人心融化的心也說不定呢？

“筆記”這兩個字眼對於以前我是再熟悉不過了，但現在卻生疏了許多，我們的新班主任。我覺得您應該注意到書面上的某些形式，在以後複習的時候還隨時可以時常複習1些典型的容易出現的問題和事例，不至於把這些知識漸漸地還給您，您說對嗎？臺老師說過“好記性，不如爛筆頭”，我覺得這句話說得10分確切。可能您不是這麼想，你可能認爲有好記性記住不就得了，聰明的人1但雞雜愛腦子裏就永遠忘不了，用不找筆記，但是，知識是靠積累出來的，有時也會忘記，不是嗎？這僅僅是我個人的觀點，也是我給您的小小的建議。

我覺得我是1個膽小的人但也是1個活躍的人。對於我來說，我聽課聽得認真時，就會目不轉睛地盯着你看，您走到哪兒，我就看到哪兒。但我還會在課堂上跟着你的問題後說幾句話，插幾句嘴。我還膽小，當老師提出問題，而恰恰我又知道時，我便不敢據守，當我剛想舉起手那1剎那，別人已經說出了我的答案，我曾多次鼓起勇氣舉手時，不幸的，結果多半還是1樣，您說，我該怎麼去鍛鍊呢？

我們的新班主任就是您——潘老師，1個可愛而又不矢威嚴的大姐姐！

我們的班主任作文15

我們的班主任王老師，濃濃的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子，長長的頭髮，經常穿着一件白格子襯衫，很有老師的氣勢。粉筆、手機、批作業用的紅筆，這三樣東西她總是“愛不釋手”，好像永遠掛在她的手上一樣。她有一種神奇的力量，能讓教室悄無聲息，那就是她不在教室時，教室裏就喧鬧不止，她一踏進教室半步，教室裏立刻鴉雀無聲。

有一次，王老師帶病上課。那天早晨，同學們驚奇的發現，王老師的嗓子沙啞了，她即使說一個字都要用擴音器，雖然她的嗓子啞了，但是依舊正常給我們上課。看她那艱難的樣子，估計全班同學都想要認真聽講，好好學習，才能讓老師的艱辛不白費。

我仔細看她那般辛苦的模樣，在氣溫只有幾攝氏度的天氣中，她的臉上竟然流出來汗。聽她說話的聲音，就知道她的嗓子是乾燥的，要不是今天天氣冷，她的嗓子早都冒煙了，突然她乾咳了一下，好像什麼東西堵在了嗓子眼一樣，發出的聲音又好似沒有上過潤滑油的齒輪，吱吱作響。於是她喝了一點兒水，又繼續給我們講課，頭上又多了幾顆晶瑩的珍珠。下課了，一位同學跑來向王老師問一道題，她並沒有拒絕，而是放下休息的時間給這位同學講題，何況她嗓子還有病。爲了學生能學懂學會，她居然寧願犧牲自己的休息時間。她在這一天早上，忍着嗓子難受，說了許多許多的話。她堅持着，爲了不落下我們的課，用她那聲音極小的嘴堅持給我們講課。她這種無私奉獻的精神，深深印在了我的腦海之中。

我真爲我們班這位無私奉獻、堅持不懈、不怕困難的教室而驕傲！我以後一定要像王老師一樣，做每一件事都要認真、堅持、負責任！