【精品】我的老師寫人作文3篇

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的我的老師寫人作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師寫人作文 篇1

一個留着黃馬辮，長着瓜子臉，眼睛裏充滿了智慧，臉上老是掛着絲微笑她，就是和我度過了四年光陰的老師——楊娟楊老師。

楊老師和其而他老師一樣，很嚴厲，但也很溫柔。

記得有一次我上學是發高燒，楊老師見我沒精打采的，走過來溫柔地摸摸我的額頭，並親切地詢問我哪兒不舒服。她沒有打電話給我家長，而是直接把我帶到了一所醫院，醫院的人很多，要等很久，可我一直在發高燒，叫道：“媽媽，我冷。”只聽見老師說:“媽媽抱着你，等醫生來了大一針就沒事了。”說着，便把我摟入懷中，忽然，一個聲音道：“這是老師，不是媽媽。”我吃力地睜開眼睛，發現楊老師把我緊緊地抱在懷中，我便說：“楊老師，您給我媽媽打電話吧，讓我媽媽來。”楊老師說：“沒關係，你是我的學生，我一直把你當作我的女兒，你先睡一下，等打一針就沒事了。”我睡着了……

醒來時，發現在老師家，老師見我醒了，讓我吃了一些東西，又指導我把課文預習和複習一遍，接着爲我熬藥，又餵我吃飯，爲我勞累不堪。

這就是我的老師，一個媽媽一樣的老師，咋樣？

我的老師寫人作文 篇2

我的english teacher姓沈，雖然教了我4年英語課，可是到現在我連他的名字還不知道。他也是學校爲數不多的男老師之一。他上課很特別，喜歡在課餘時間給我們講講與上課內容有關的笑話。

如一次，我們正好學了“害蟲”這個英語單詞，課後，他就給我們講了一個笑話：“從前有一隻害蟲，一天，它上英語課回來，正想向同伴炫耀炫耀，一個人走過來看見他，大叫了一聲：‘害蟲’！那個害蟲也回了他一句：hi！那個人轉身回家，拿了一瓶殺蟲劑來，對着害蟲噴。害蟲掙扎着，這時，他的同伴走過來，看到了掙扎中的害蟲，便問：‘怎麼了？’這隻害蟲答：‘我真不明白，爲什麼人向我打招呼，還要置我於死地？’同伴問：‘人向你打招呼？怎麼打招呼的？’‘hi，蟲！……（害蟲）’說完，便暈死過去。”我們聽後大笑了好一陣子！

還記得一次，我們的沈老師在上課空隙給我們講笑話時，一不小心用錯了詞，同學們“好心”地提醒他，而他卻笑了笑，一臉不以爲然，並且“賞”給我們一個大白眼，說道：“我的地盤，我作主。”老師說的這句話把我們逗笑了，課堂氣氛也不悶了。

還有一次，有一個同學正在寫老師在課堂留下的英語作業，本來書上是這麼寫“sheep”的，但是老師要求在前面加上“some”，這樣一來，“一隻羊”就成了“一些羊”。這位同學運用老師教他的知識，前面有“some”的詞語後面都要加上一個“s”，於是他也在“sheep”的後面加上了一個“s”。老師看到後，就指着這本子上的這個單詞，說：“羊的後面是不能加‘s’。因爲羊是不能死（s）的！”我們都笑出了聲來。接着老師爲了加深我們的印象，又跟我們說了一個神話傳說——“傳說，羊是魔鬼造出來抵抗上帝造出來的狼的，so，羊是不會，也是不能‘s’的！”從那以後，我們寫的“sheep”再也沒有“s”過了。

關於我們沈老師在課堂上的趣事兒還有很多，每一件講出來都能令現在的我們哈哈大笑。

我的老師寫人作文 篇3

“呀！我看到一個壞蛋！”

周老師大喝一聲，左手端着的玻璃茶杯被他重重地頓在講臺上。

“咚！”“在我的課上，居然還有個挫人在寫作業！”

他短粗的眉毛向上聳起，連帶着黑框眼鏡都移動了少許，黑亮的寸頭如豪豬的尖刺般根根豎起。圓瞪着的兩隻眼睛直直地射出光，像坦克的炮管一般，冒着火光，死死地盯着如被嚇破膽的兔子一般一動都不敢動的同學。

“我倒要看看，你寫的是什麼作業！”

周老師一邊吼着，一邊扯開肌肉遒勁的雙腿，如一輛坦克一般，頂着矮壯的身軀，直撞向那位同學。一邊走，他手裏那尺寸誇張的三角板一邊敲擊着沿路同學的桌面，發出哐哐哐哐的聲音。

“你這混蛋！我叫你寫數學作業！”

數學學案伴着周老師的怒吼聲，被撕成了一片，兩片，三片，四片......

政治老師姓周，名樂陶，但我們私底下都已“企鵝”稱之。人如其名，在不發火的時候總是樂陶陶的，可一旦脾氣起來，那就不是一星半點的事了，輕則怒罵一頓，重則揮着三角板直接上手。他矮壯矮壯，身材結實，留着一頭圓寸，黑框眼鏡下是一雙黑多白少的眸子。這雙眸子有魔力，政治課的時候，誰被這眸子盯住幾秒，誰就會自覺地停下手裏的小動作，轉而坐得挺拔而筆直。

似乎對於周老師，上課只是一件輕輕鬆鬆，稀鬆平常的事。每天上課，他總是踏着上課鈴，準時來到教室，分毫不差。周老師總是先是自然流暢地將左手握着的玻璃茶杯放在講臺上，之後又是流暢自然地用右手拿起了講臺一邊的教師用三角板。至於課本？“企鵝”上課從來不用課本，從來都只是仰着頭，踱着步，行雲流水，如演說一般，就把一節課講完了。

“同學們，把課本翻到第三十七頁，今天我們來講第二框，參與民主生活。”

“來，翻到下一頁，第一個問題，公民參與行使民主權利的`意義，或者說含義，在第一段，第一行，把它劃下來。好，那麼下面，我們就來詳細講講這公民參與的意義爲什麼是......”

“你這個笨蛋！第三點明明就在第四十二頁的第五行，我沒拿書都比你找的準。”

“欸！完全正確！非常好！請坐。那麼，我們就來講講......”

相對於周老師上課時的瀟灑，他講評作業時可謂是謹小慎微。

“來，同學們，把作業翻到第二單元第二十九題，這是一道表格題，同學們先做，做完後我詳細地講一講。”

“這表格題啊，一共有三個要點，一是......”

有時，在講到關鍵的要點前，他會踱到茶杯前，鯨吸一口熱茶，又長“啊”一口氣，整個人好像通暢了一般，才繼續給我們講題。

“這道題有沒有誰沒聽懂？有不會的一定要說啊。”

周老師講題目時，只要有一個人不懂，他就會重新講一遍。

“你們這羣朽木！我可不能被你們氣死，我還有家庭要撫養，我還有女兒要培養，我可不能被你們氣死！”

這是我們作業做得差時他說的批評話，雖然語氣很強烈，但他是笑着說的，我們也是笑着聽。用周老師的話來說，作業可以做的差，但不可以不做。一旦有人不做作業被他抓到，他那滿口的“挫人”就得冒出來了。

這個負責的周老師還有個“怪異”的習慣，或者說慣例。他上一堂課，不管課時多緊，都一定會將那一杯熱茶喝完，而且一定會和着下課鈴飲完最後一口，喝完就走，絕不回頭。能讓他回頭的只有一件事，那就是同學有沒搞懂的問題和不清楚的筆記來問他，儘管他講的時候會“笨蛋”不斷，但只要你有一點沒懂的，他必然會一遍又一遍地講，不帶不耐煩的。

“企鵝”讓人又敬又畏，他的豪放，自信，乾脆，嚴謹與負責深深地影響着我們的整個班級。我想，哪怕我到了七老八十的年紀，也不會忘記我在初三的時候跟過一位極其有特色的政治老師。