我們班主任作文

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的我們班主任作文，希望能夠幫助到大家。

我們班主任作文1

春風拂面，鳥語花香，柳樹搖擺着“長褲”，春天來了。又是一個新學期，王老師也來了。

王老師是我們的科學老師兼副班主任。在她的身上，我們能找出幽默、嚴肅、認真的影子來。她與衆不同，她不嚴厲，卻很幽默，有時也不泛些嚴肅的眼神。她別出心裁，幹什麼事都不鬆懈，是那麼的認真對待。

瞧她，一副瓜子臉，露出了斑斑點點的雀斑，大嘴巴，小鼻子，中等身材，表面看上去十分嚴肅，但實際上她很靈活、很幽默。

記得王老師剛來時，便訂了個規則，如姓王的同學，便稱“小王”。但不巧的我們班有好幾個同學是姓王的，從而融爲一體。王老師便定了新規定：重姓的依個頭大小分。哈哈！咱班的“三足鼎立”出現了：小王、大王、老王，所謂的老王便是王老師自己了。可笑的我們班有個姓諸的，從而便稱爲“小諸”（小豬）！“小豬”、“小豬”成了大家的笑料！很快，這個消息一傳十，十傳百，幾乎整個年級段的同學都知道了。

過了段時間，王老師對我們班同學的名字瞭如指掌。一次，午間管理當兒，王老師神祕兮兮地，輕聲細語對我們說：“如果，我叫王頭，你叫盧頭，那麼餘妍瑤同學叫啥頭？吳楊楠同學又是什麼？諸容真同學呢？”大家丈二和尚摸不着頭腦，一副神情呆呆的樣子，過了一會兒，同學們開懷大笑，一位同學邊笑邊道：“哈哈，芋頭、無頭、

豬頭！”當他一說完，全班同學更是一陣排山倒海般的鬨堂大笑！有的同學笑得前翻後仰，有的同學捂着肚子大笑不止，而那幾個被取笑者慚愧至極，把頭埋在最低處，看樣子真想埋入“深淵”。

王老師見此情景，馬上把臉一拉，嚴肅而莊重地宣佈：“笑之而過，此是玩笑。個別同學不要自卑，我能體會。其他同學也不要嘲笑他人。”剎那，全班驟然安靜，連一根針掉下來也能清晰地聽見！王老師眉頭緊鎖，低着頭，一副沉思樣兒，她似乎在反思自己的過錯吧！

王老師是很認真的，有着很強的工作責任感。一次，語文老師發《選段》，把科學課耽誤了點時間，科學課自然少了點時間。一會兒這節課下課的鈴聲響起，但王老師並沒有直接下課，依舊上着科學課，補回那麼一點被耽擱的時間。我們埋怨，抱怨老師佔了我們的課餘時間。但我發現王老師的汗水在順着面頰無聲地流着，因爲繼續上課，她無心擦拭，依然認真上着她的科學課。

在我們的班主任王老師的臉上寫滿了幽默，寫滿了嚴肅，也寫滿了認真。

我們班主任作文2

我們的班主任，她給予我們的不僅是誇讚和自信，更有無微不至的關懷。

小橋流水的靜謐夾雜着黃昏的渲染，一切彷彿都因爲她變得柔和起來。一下車我就看到了她，一身長裙隨風飄動，給人一種只可遠觀的清高。我迫不及待地大喊一聲：“老師！”轉過來的卻是一張慈祥的臉。她一把把我擁入懷中，一股暖意從指間涌入心間綻放爲愛的花朵。落日的餘暉打在她的臉上，慈祥和藹，三年前的一切歷歷在目……

一次，在她的語文課上，我看起了課外書，看得正癡迷的時候，一個人走到了我的身旁，以我無法反應的速度一把抽走了我的課外書。我擡頭一看，正是我們的班主任。剎時間一股冷空氣包圍着我，我與她四目相對，從她平靜的眼眸裏我看到了深深的失望，她對我那麼好，只希望我認真學習，而我卻看起了課外書。看着她失望的眼神，我一時間所有的話都堵在了喉嚨裏說不出來，只有愧疚地低下頭，一時間我五味雜陳。沒有語言，我卻在她失望的眼神中成長。我至今想誇誇她，當時抽走我的書是多麼正確的舉動，因爲那一刻，我暗下決心好好學習。

她對每一個人都那麼好那麼好。女生沒來得及梳頭髮，她會幫她們梳，密密的梳子叉入她們的髮絲來回來去梳動時，她們所感受到的必然是老師帶給他們無聲的溫暖吧！

她帶給爲我們的知識數不勝數，每一個人她都會一字一句查着我們揹她給我們找的資料，她從沒說過一句苦一句累，甚至一句不耐煩，投來的只有讚許的目光，在她讚許的目光下，背出的好詞好句至今仍能脫口而出用在作文裏。一路走來，我們就在她讚許的目光下不斷前行，在她目光的注視下逐漸成長。她的目光總是那麼溫暖，那麼清晰，從來沒有被時光的橡皮漸漸擦去，反而隨着時間的流逝越來越清晰。而她所帶給我的溫暖與力量雖只是短短一瞬，卻伴我永恆。知識是短期的而心靈的撫慰卻是一直的。

歲月無情，皺紋爬上了她的額頭，她曾經烏黑的頭髮夾雜着許多曾經爲我們不斷操勞而白了的頭髮，誇誇我們班主任，那位曾經讓我努力學習，那位帶給我無數溫暖、知識與力量的班主任。

我們班主任作文3

自從我朦朧記事起，就被父母親送進了託兒所，開始接受老師們的教育，儘管在我漫長的接受教育的征途上，現在僅僅只走了一小段，但在我身上發生的每一點變化和進步都凝聚着老師們的血汗。

可能是沒有引起足夠地注意吧，幼年時對老師們的印象不是很深，我的調皮和玩耍影響了學習成績也着實讓老師們生氣過。

小學三年級後，李磊老師成爲了我們班的班主任，她年紀不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對我們的教育卻很嚴厲、嚴格。時間不長就在班裏樹立了絕對的威信，在她的教導下，全班同學都不同程度有了進步。一年後，班級也從原來的落後狀態解脫出來，步入了優秀行列。 她給我留下的非常深刻的一件事是發生在四年級的上學期。這天，李老師患病發着高燒，但她仍然堅持來給我們上語文課，看着她雙手撐着講臺，喘着粗氣，漲紅着臉，吃力的樣子大家都很感動。教室裏很安靜，連平時很頑皮的同學都自覺的集中注意力聽她講課，一節課下來，李老師累壞了，她坐在教室裏同學們爲她搬來的椅子上，慢慢地喝着

熱茶，略做休息。突然，一位同學氣喘吁吁的跑進教室，大聲對李老師說：“不好了，有個同學不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動了，大家都嚇壞了，怎麼辦？”李老師聽完同學的講話，“唰”地站起了身，立即奔到現場，背起那位摔倒的同學就往醫務室跑，看着她揹着個子比她大的同學，艱難地挪動着腳步，我們大家都爲她捏着一把汗。

等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都爲她擔心，有個同學輕聲說：“老師，你身體不好，不該親自背同學去醫務室。”李老師嚴肅地說：“我是班主任，班裏的同學受傷，我應該管。”同學們異口同聲地說；“老師，你太累了，快休息一下吧。”但她略微閉了閉眼睛，用低低地聲音，堅強的迸出兩個字“上課”。教室裏立即靜了下來，全班同學都目不轉睛的注視着老師

“榜樣的力量是無窮的”。李老師的言傳身教，感染着每個同學，震撼着大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業精神，作爲學生來說，我們又能做些什麼來報答老師的一片愛心呢？

李老師一直把我們送出了小學，三年來，她一直伴隨着我們的成長，直到現在，她班主任老師的音容笑貌依然時刻會顯露在我的腦海裏，並激勵着我爲學習去努力。

李老師的品行將成爲我做人的楷模，李老師，我不會辜負您對我們的期望，成爲一代對祖國有用的新人。

我們班主任作文4

剛哥是我們的班主任，他每天都會帶着那“地中海”髮型的腦袋走進教室。每逢我們頭頂上的燈一開啟，他的腦袋猶如那海邊早晨日出的太陽，向着四周發散出他那“獨特“的光芒。

每次上副科，他有時就與想當年很火的一部很火的電視劇《還珠格格》裏的“容嬤嬤”一樣。站在一個小角落“偷看”，眼睛睜得大大的，微微皺起那又粗有濃的眉毛，一副嚴肅的表情，仔仔細細的觀察班上每位同志。每有一位同學見到他站在那就與自己的同桌“分享”這“有趣”的事，看到後就偷偷的笑一會再繼續上課。而那些不知情或知情的同志們，依然還在講話聊天的，下課後有機會被剛哥叫去喲！

有時他也喜歡開一下玩笑。有次上地理課，PPT上出現了一隻動物，有人就會指着那動物喊到：“呀！那不就是XXX嗎？”老師便會彎起嘴角一臉壞笑的樣子說：“不，這是你！”然後班上傳出一聲聲魔性的笑聲。但有一次，我不知怎滴發起了呆，有一些知識“成功”給忽略了，可就在那時，偏偏就叫我起來回答問題，我當時懵了一下，我沒有回覆他的問題，結果他開始罵人啦，而且還很大聲，那時我便定下決心以後再也不理他。下課後，他走了過來，輕輕的拍了拍我的頭說：“對不起啊，我不是想要罵你的，因爲這節課班上太多人講話，實在太吵了，我才忍不住的。”當時那種情況我也理解，他還是挺關注我們的，所以我把那決定在我心中抹掉了。

跑操時，我們到達班級位置後，他先拿起他那如磚塊大小的手機對了一下人數後便開始計時。他就站在整個隊伍的正前方，左手拿着個手機，右手抓着自己的左手，腳做出一個“八”字，頭頂上又發出那“燦爛的光芒”，臉上又擺出“偷看”我們上課的樣子，每次都是盯着那羣愛講話的同學，還站得紋絲不動的。過了級分鐘看了看手機說：“5分鐘啦！”或許是他們站得比較遠所以沒聽見吧！直到安靜下來纔會說：“今天加跑2圈！”“跑完操後給我留下！”“等一下男生全部留下，女生解散！”等，然後全場崩潰。

這就是我們在學校看見的剛哥，可不知道剛哥對自己的孩子是不是也是這樣呢？呀，看剛哥又在那偷看了！

我們班主任作文5

您像春天的微風把新意和蓬勃吹給我們，您像夏季的暖風把知識與理智送給我們，您像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點，您像冬季的寒風無情地吹走我們的雜念和污點。您——喻老師，是我見過的所有老師中最特別最受人愛戴的老師！此話怎講？請允許我娓娓道來。

在初三四個班主任中，據我觀察，其他的三位班主任老師對付調皮的同學大都是以剛克剛，在學生面前也是莊重嚴肅，要求也非常之高，必須要達到某某標準，而您的做法和他們的卻截然不同，雖然您也有自己的標準，但您採用的是以柔克剛的方法來管教我們。上課時，您認真嚴肅地傳授知識，下課時，您有時會孜孜不倦地批改作業，有時也會和我們聊聊天，談談生活中的'趣事，瞭解同學們的各種狀況，還會和我們討論學習上的問題。

您總是善於鼓勵我們，激發我們心中向上的動力。剛開學您就對我們說：“我絕對不會用陳舊的眼光來看待變化着的人和事物，所以在這新的學期，重新開始，努力學習吧！”您這句話，給了我們每一個人莫大的鼓舞，我們的心中都充滿着感激，我們爲有您這樣的班主任而深感榮幸，更對我們的未來充滿了期待。

您教給我們知識，您更教給了我們學知識的方法。您常說：不必要每一分鐘都拿來學習，但學習的每一分鐘都要有效率。您發現我們背書困難，有些同學不是減字少句就是畫蛇添足，有的甚至一句都背不出來，您就指導我們說，在背書之前，要清楚地瞭解文章的脈絡，要理解性地進行記憶，而不能死記硬背。在您的指點下，我們背書果然順利多了。

您很細心，也有一顆慈母的心。在學校的日子裏，您總是對我們噓寒問暖，天冷時提醒我們要注意加衣，沒打到飯時，您親自帶我們去食堂吃，衣服弄髒了時，您總是慷慨地帶我們去您家，翻箱倒櫃只爲尋找適合我們穿的衣服。

光陰似箭，離畢業的日子不遠了。我們將離您而去，爲了自己的未來繼續拼搏，您也將繼續爲了祖國的花朵而付出心血。老師，我們的離開，對於您來說可能是一種解脫吧？因爲我深知，我們班的調皮鬼很多，總是惹您生氣，讓您操心。在這，我代表全班同學，真誠地和您說聲“對不起！”謝謝您，帶領我們從無知走向成熟、懂事！

我們班主任作文6

我們班有一個嚴肅的班主任，她幫助了我們班的學生，她及時糾正了我們不良的行爲，她時時關心着我們的成長！她就是駱老師。駱老師幾年如一日地教着我們，讓我們受益無窮！

我的作業經常書寫潦草，駱老師不厭其煩地幫我修改，要我去複印，重新端正書寫，讓我逐步改進。我寫的博客，駱老師也經常仔細的給我點評，使我的寫博水平進步很快。最讓人感受深刻的是，我在班上跟同學相處發生衝突，駱老師及時給我們化解矛盾。

記得三年級的時候，我和謝奕豪是死對頭，在班上興風作浪，搞得班上雞犬不寧！我們拉幫結派，一下課，便衝出教室，來到大操場打起羣架來！俗話說的好：“不是冤家不聚頭！” 那次我們打得最兇，謝奕豪的臉上被打紫了，我的腳也被踹青了！早有同學去向駱老師報告，駱老師便放下手頭繁重的工作，來處理我和謝奕豪的打架事件。駱老師見了我和謝奕豪臉上殺氣騰騰，青一塊紫一塊，互相怒視着對方，語氣放了下來，對我們提了幾個問題：“你們打架有什麼意義？你們知不知道打架會危害班級的榮譽？你們打架有什麼好處？你們覺得打架很好玩嗎？”我和謝奕豪想了好久，也沒有想出來，只是突然覺得打架沒什麼必要，要解決問題不能打架解決，應該說說自己的理由，互相溝通，互相理解，這樣，才能和解，又不損害班級的榮譽！因爲我們打架，所以班上經常連上課也不安寧！結果，我們班級在那段時間裏沒有獲得過什麼榮譽！一切都是因爲打架！駱老師看到我們知道錯誤了，就說：“以後你們不要再打架了，打架不僅危害了你們的生命安全，還危害了班級，今後可不要打架了！”從那以後，我和謝奕豪便握手言和了！我們班級再也沒有因爲我們被扣分了！

再後來，我們玩一種小圓卡的遊戲，這嚴重危害了班級的形象，可我們當時並不知道，還是堅持玩，就算有很多同學勸告我們，我們也把頭扭到一邊置之不理！最後，駱老師知道後，把我們幾個招來，還是問了幾個問題：“你們知不知道這嚴重危害了班級的形象？而且在外面的地上玩很不講衛生！容易生病！你們知道嗎？不但對身體不好，而且還浪費了錢，這值得嗎？”幾個問題弄得我們啞口無言！我們支支吾吾，半天才說：“我錯了！”駱老師嚴肅地說：“好，既然你們已經知道自己錯了，就要改正！”

駱老師教我們的不只是知識，更是道理！

我們班主任作文7

我愛我們班的班主任，他個子很高，強壯有力，十分威嚴。他姓蘭，帥氣迷人，高大威猛。他時而幽默，又時而嚴肅。臉上總是掛着笑容。

他打學生的功夫很高，打得還很搞笑。把我們班的李某(名字保密)同學的頭髮的一攥頭髮，弄成圓錐形，讓我們笑的肚子都笑疼了!還打趣的說：“三天不打，上房揭瓦，眼淚一擦，舊病復發。”我們更是鬨堂大笑。我們笑時，老師也笑了。

我們下課後，或者社會課，都可以和他閒聊，聊的很幽默!我挺喜歡和他聊天的，每次，就自然的開了話題，不過，偶爾不注意，說錯話啦……他盯着我看，氣氛凝結的很緊張，我那時啊，恨不得找個地縫鑽進去。不過，這種事情，總是自然而然的化險爲夷，我只是和他對視一分鐘，最後他給我講道理……這時候，心裏的大石頭放下了，可是，這下，老師說什麼，不都得答應嘛，要不然哪來的面子啊?有一次，我們快中考，老師問了幾個學生保證考多少，問的都是我的好閨蜜，我那個? 那，撲通撲通的跳着，我哪能保證成績呀，又不知道題難不難。這時候，忽然閃過了個金點子：就說一百分以下吧，絕對能做到!”偏偏這時，老師聞到了我，我就不假思索的大道：“一百分以下。”老師忽然又盯我，說：“你就當我沒說過這話!”哦!天，又說錯話了，就這樣，我們又對視了，後來，還是給我講道理，說我這樣就是不尊重人……等等的話，最後，他說：“你考九十四分咋樣?”我點點頭：“恩。” 我是不想答應的，雖然我成績好，可是，我也有過失的時候，又不知道這次的難度，愁啊……那個時候，也不能拒絕，對吧!何況還是老師。並且是不好惹的班主任!

你別看老師總是笑嘻嘻的，他可厲害了!能把敵人打的落花流水，當然，敵人，就是那些不做作業，不交作業，沒完成任務的人啦!老師說過，不做作業，不交作業，不完任務，就是欺負他，挑戰他。還說過，他小時候就愛打架，班裏誰愛打架，告訴他，咱倆好好打!

我的老師作文課上向我們誇耀：“我小時候寫作文，最多的一次寫了八張半，他的老師讓他下次寫少點，他對他的老師說：可以，我最少的一次寫了四張半。”我們驚呆了!

我們班的班主任有魅力，高大，作文好，幽默風趣，我愛我們班的班主任!

我們班主任作文8

在我們班中，有一個人專門負責班級內外一切大小事務，正如一國之元首管理一個國家，他就是我們的班主任。

我們的班主任那般瀟灑可是出了名的：濃濃的眉毛，月牙般的嘴巴，高高的鼻樑上架着一副黑絲眼鏡，中等個頭，穿着乾淨整潔，如一位高雅的紳士；講起課來，手口並用，乾淨利索麻利快，那可真叫一個帶勁！

在我們班主任身上發生的那些事，就是說上一千零一夜，也說不完啊！

前幾天，我們正在學習《賣火柴的小女孩》一課，不知是誰的一聲哀嘆打亂了上課的和諧氣氛，同學們的眼光一下子集中到的他的身上，甚至還聽見有人在竊竊私語：看老師怎麼收拾你！只見您掃視了一下全班同學說：“你對小女孩的同情與憐憫，讓你不由自主發出了這樣的感嘆！讓我們帶着對小女孩的這份感情談談對小女孩、對當時的人們和對小女孩的父母說些什麼呢？”短短的一句言語，不僅平息了我們的騷動，還自然的把同學們引導到學習的正題上來，我們又沉醉於師生間的互動交流之中了。巧不巧妙？還有呢？

那是去年冬天的一個早晨，清晨的寒冷空氣和着溫暖的陽光充滿了整個校園。晨讀下課鈴聲剛響第一下，同學們就如同飛出牢籠的小鳥兒一般奔出教室到食堂就餐，我也不甘落後，趕緊跑到餐廳排隊打飯。爲了不耽誤學習，我邊吃邊趕回教室，在路上基本上就把飯吃完了，只剩下一個雞蛋。我正要上教學樓進教室時，迎面正碰上剛從校門口值班回來的班主任，他見我手中只有一個雞蛋，便問：“你早上只吃一個雞蛋，能吃得飽嗎？是不是飯費沒了？如果需要，找我呀！咱可不能餓着肚子上課呀！”我趕緊回答：“在路上已經吃了些。”我注視着老師離去的背影，擡頭望望晴朗的天空，頓時感覺暖和極了，一種莫名的感動涌上了心頭。

我們俊俏的班主任，不僅美在外表，更美在心中對我們的愛，愛班裏的每一個學生，而不僅僅是優秀生，還美在對班級管理工作的巧思妙想。我愛我的班主任。

流走的是歲月，留下的是老師對我們的關心與愛護。這不只是我的班主任，不只是教過我們的所有老師，普天下的老師都是這樣無私地關心着我們的學習，關照着我們的生活，關注着我們的思想。

老師，我愛你們！

我們班主任作文9

我影響最深的就是我高中的班主任江老師，在我印象中，她是我所有班主任中經常看不到在辦公室的，一般有她課就提早來，上午沒課，她都不會來學校。有什麼活動別的班都有班主任陪着盯着，看向我們班只有班長在帶領着，我們開玩笑的在說，我們是沒有媽媽的孩子。隔壁班就會說老師盯着纔不好溜呢，我們嘲笑他們＂身在福中不知福”。如果像我們一樣有事找不到老師他們就知道沒媽媽管的孩子，做事都比別的班慢是一種什麼樣的體驗了。每次後面總會傳來一個聲音：不好意思，我來晚了。

直到有一次，班主任生病了，班長組織了幾名同學去家裏看望，一個星期班主任都沒來學校。心想有種“惡毒”的想法，肯定是爲了不想給我們上課故意生病的。班會課，班長組織開班會說道，班主任很辛苦，一邊爲留學做準備，一邊給我們備課。心裏又產生一種“惡毒”的想法，要留學還給我們當班主任，那不是沒時間管我們了，高三了怎麼辦，感覺跟我小學初中班主任不一樣。有點接受不了。一天下午我們在化學課，有點犯困便趴着睡着了，突然被一直手戳醒，我同桌暗示班主任在門口。用手擦了擦嘴邊的哈喇子，裝作很認真聽課的樣子。下課化學老師佈置完作業便離開了，班主任進來說有話要說，看着她那沒有好利索的身體，說話也在咳嗽，不知是很久沒見的緣故（其實就過去一個星期），莫名的有些心疼。她才畢業沒多久，爲着自己的夢想而努力，突然覺得她挺“美”的。儘管每次我們班都是在最後，但好像也沒什麼，順序變了而已，結果又有什麼不一樣呢，該是我們班第一還是第一。每次課間操只要往後看，她都在陪着我們，像媽媽看着自家孩子一樣。

高二的一次班級活動，我跟班長還有同桌幾個玩真心話大冒險，老師輸了，同桌搗鼓老師選大冒險。老師明白我們的不會輕易讓她過便選了真心話。這是我便想到了一個題；老師，你做我們班主任是什麼感受啊。老師說這是她第一次當班主任，她可能不是最好的班主任，但她會盡力幫我們想好、做好，讓我們無顧慮的好好學習。當然這也是她最後一次當班主任。我們會是她的唯一。從那以後我便知道班主任的不易。上了大學之後跟同學一起去做了志願老師更加體會到她的不易。何況我才做了她的百分之一，在我心裏，老師這一職業本就不易，更加明白了那句名句；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。一直默默備課授課，選我們最能聽懂的方式。師者；傳道受業解惑也。我更加明白老師這個職業的意義。

我們班主任作文10

此時，是自習課，班主任正坐在講臺上陪我們呢！他時而備課、做筆記，時而批改作業。我認真地凝視他，虔誠地勾畫着他的輪廓。

他正在啜一口茶，眼靜還四處瞄了瞄呢！班主任三十出頭，有點胖，不過他正在減肥。六七百度的近視，厚厚的鏡片後面是一雙大眼睛。我左看右看，上看下看，怎麼看都覺得那張嘴像顆櫻桃。其實，不是他嘴小，是因爲他頭比較大，臉有點胖所以看上去嘴小。

我們的班主任可以說是個“綜合體”，他有少年的活潑、熱情；青年人的蓬勃、剛健；中年人的幹練、成熟。

由於他抽菸的緣故，班主任愛嚼口香糖，並偶爾將口香糖亂吐，特別是我們教室的地板。末了，他還追究打掃衛生的同學，批評他們打掃得不徹底。我們十分正義凜然地指責了他。原來以爲他會生氣，豈知他不但沒有生氣，還笑哈哈地道歉。從此以後他真的沒再吐了，甚至還主動跟我們一起打掃衛生，儼然成了愛清潔的“高中生”。

班主任爲了更好地管理班級，他虛心向高三老師請教教學方法。倒是討來了一個好招兒：多陪學生。那以後班裏多了一張課桌；沒課時，他就陪我們一起聽課或自習。聽英語課時他像大男孩一樣苦惱。我們直笑話他，有時他會“公然”在課堂上看小說。這明明是挑戰我們，給大家以“誘惑”嘛。

你可不要因爲這而低估了他的能力哦！去年下午“甲流”猖獗。我們班不幸病倒多人。由於他與患病學生接觸最多，院方要求班主任隔離，他就真留在醫院了，到晚上十點多，他還打電話問我班裏的情況。我得知他沒有回來，十分恐慌，他卻說：“我沒發燒，我明天早上逃也得逃回來。”第二天早自習，我將班上消毒完畢，去開水房打水時，無意瞥見班主任抱了牀被子回來了。我趕忙追了過去，只見他一臉蒼白加上鬍子拉碴的。看到我就說：“你快回班去，我消好毒馬上來。”他將擔憂收着，給我們的信心。進班之後，他對住院學生的情況只輕描淡寫地介紹了一下。我知道班主任是怕我們擔心，由於就診及時，不過半月，患病的同學就陸續回來上課了。

這就是我們的班主任。他管理有方，我們全體學生都打心眼兒想爲他爭光，所以十分賣力。誰叫咱班主任有這個魅力啊！