忍辱昂首，笑看雲起雲涌-我的偶像司馬遷作文1500字 高三寫人作文

忍辱昂首，笑看雲起雲涌-我的偶像司馬遷作文1500字_高三寫人作文

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的忍辱昂首，笑看雲起雲涌-我的偶像司馬遷作文1500字_高三寫人作文，歡迎大家分享。

叔本華有言，生命本身就是處處佈滿漩渦與暗礁的海洋，有些人懷着僥倖之心，千方百計避開這些漩渦，但他們不知道的是，其實我們生命需要這些漩渦。因爲在風平浪靜的海面上，並不能激起象徵着生命活力的狂浪；只有少數人的生命中，在看見暗礁與漩渦時，飛蛾撲火的勇氣，春蠶到死絲方盡的執着，才激起了生命的浪花，譜寫出壯美的生命之歌，而太史公無疑是其中的典型。

太史公司馬遷，字子長，出生於龍門的一個小康之家中，十歲而能誦古文，二十歲始遊歷天下，這樣的經歷使我不禁想到那“繡口一吐便是半個盛唐”的李太白。可以想象太史公這人如謫仙一般風流倜儻，才華橫溢。後來回到長安做了郎中，父親死後做了太史令，開始修編史記。

可嘆人生無常，世事難料。而人生的轉折點，正是那一場宮刑風波。大將李陵在於匈奴那一戰中被俘，投降匈奴。漢武雄圖載史篇，長城萬里盡烽煙。這給當時風頭正勁的漢武帝劉徹當頭一棒。正當朝中大臣對皇帝阿諛奉承，怒罵李陵時，他挺身而出。他並不選擇明哲保身，而是追尋着心中之義，爲李陵爭辯。“萬人都要將火熄滅，我一人獨將此火高高舉起”，他的心中燃燒着這麼一團純淨無暇而又炙熱無比的火，火中充盈着一種雖萬死吾往矣的執着，澎湃着雖九死其尤未悔的堅定！這團火在此刻燃燒於九天之上，登峯造極，也將會繼續燃燒下去。然而理想很豐滿，現實很骨感。在這個漩渦中，司馬遷最後得到了天子給他的兩個選擇：要麼宮刑，要麼一死。

司馬遷本想一死，但一想到正在編撰的史記，爲了一部超越個人意義的文化瑰寶。他選擇了恥辱的宮刑，並敘下了那千古流芳的名言：“人固有一死，或輕如鴻毛或重於泰山”，忍受着旁人的嘲笑和宮刑的痛苦，繼續投身於著書事業。正如在《報任安書》中所述：“乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤”。

他超越了自己，超越了時代。

“猛虎之猶豫，不若蜂蠆之致螫；騏驥之跼躅，不如駑馬之安步”，他是這麼說的這麼寫的，同樣也是這麼做的。四十年的風與雨，四十年的日與夜，以行動灌溉勝利的果實，終是以希望爲磚，時光爲砌，砌成了人類歷史上不朽的豐碑。

史記是我國第一部紀傳體通史，記載了上至黃帝下至漢武太初四年間共三千多年的.歷史，被魯迅譽爲“史家之絕唱，無韻之離騷”。

史記文學觀賞性很強。在項羽本紀中：寫場景，鉅鹿大戰到垓下之圍，一片肅殺之氣；寫人物，霸王的勇武，沉釜沉舟，而剛愎自用，殘暴無比，活脫脫一個真人躍然紙上；“卒亡其國，身死東城，尚不覺寤，而不自責，過矣”，一片嘆息之情，溢於言表。

讀史記，你會不由自主地期待他的解讀，回味他的感想；其實太史公曰不僅是對人物的評價，更是太史公對自己命運與其他古人產生的一種共情。刺客列傳中“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的荊軻，項羽本紀中“力拔山兮氣蓋世。時不利兮騅不逝”的項羽，作者無不給予極高的同情，他們個人英雄主義色彩濃厚。這些人物就像是司馬遷在那個時代的投影，奮力去改變命運。飛蛾投火又如何，破繭成蝶又如何？他內心的火在熊熊燃燒。

司馬遷也在訴說世間的不平。在伯夷列傳中，司馬遷則更直接地指出天道無親，常與善人，若伯夷叔齊可謂善人者非邪，積仁潔行如此而餓死。他在質疑天爲什麼用這種方法來對待善人？一代霸王趙武靈王，推行胡服騎射改革，強大趙國，民族團結，但最後竟被兒子餓死於宮中，“欲兩王之，猶豫未決，故亂起，以至父子俱死，爲天下笑，豈不痛乎”。翻閱史記，書中承載了太史公所有的感情：痛苦，無奈，欣喜，抑或是悲天憫人，成一家之言說的大概是如此吧。

太史公的經歷告訴我們，登山不以艱險而止，則必臻乎峻嶺矣。只有經歷地獄般的磨鍊，才能修煉出創造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱，只有克服了人生滾滾風霜的摧磨，才能於荒壟窮泉處，亦不自怨自艾，而是打破命運之侷限，雖是凡人軀體，卻擁有不可磨滅的神性。請相信：童話中，醜小鴨終會成天鵝；現實中，努力不放棄，某一天會成爲夢想中的自己。

忍辱昂首，笑看風起雲涌，漩渦暗礁，總是柳暗花明。