我的語文老師作文結尾

在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的我的語文老師作文結尾，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的語文老師作文結尾1

我從小就仰慕、敬畏老師，我覺得當老師是太陽底下最神聖的職業。老師就像一支無私的蠟燭，照亮別人前進的道路，卻無私地燃燒了自己；帶領我們在知識的海洋中遨遊，是我們成長的開拓者。老師將荊棘條變成花朵，教導我們如何做人、處事；點燃我們求知的慾望；老師更是我們的朋友，尊重、理解、關心着我們的成長。使我們變得堅強、多才多藝，學到豐富的知識；言傳身教，使我們終身受益……

在本學期開學，聽同學們講要換語文老師，好像是從另一所中學撤後新來的老師。上課第一天，同學們懷着期待與忐忑不安的心情等待着老師的出現。上課鈴響了後，只見門口進來一位中等個子，稍微顯胖，眼睛黑黑的大大的的老師，目光中中有幾分嚴厲，卻又透出幾分慈祥、疼愛。他講課好細好認真，，一絲不苟。尤其與其他老師不一樣的講課方法是：老師每次課都把陽光般的笑容帶給我們；讓我們在快樂中學習；把語文知識作爲一種遊戲讓我們開心的在遊戲中遨遊。有時與我們一起做遊戲，從沒有一點架子，待人平易近人。從不歧視差生。給我們講道理，讓我們明白做人的道理，培養我們學習的學習興趣，讓我們養成自覺學習的好習慣。當我們成績下滑時，他焦急萬分，想盡各種方法提高我們的成績耐心地講解題目，直到我們聽懂，他才露出欣慰的笑容。聽到他嘶啞的聲音，看到他那疲憊的身體，我多麼想說：“老師，您辛苦了，”老師默默奉獻，卻無怨無悔。我從小學習就差，尤其到了五年級，隨着課程難度與深度的增加，感覺學習好吃力，老害怕考試，每次考完試後髮捲子是我最沒面子的時刻，多次想放棄學習。老師知道這些情況後，多次找我談話

，給我講許多名人成才的故事，鼓勵我揚起前進的風帆，讓我樹立起學習的自信心，並且把我課堂上沒聽懂的知識在下課後又給我不厭其煩的給我講，直道我會爲止。功夫不負有心人。期中考試成績出來後，我的成績把握自己也嚇了一大跳，我竟然破天荒地的語文考了八十多分，而以前我很少及格啊！

“誰言寸草心，報得三春暉？”老師，是您，把我們班的語文成績提高了一大截，教會了我們提高寫作文的方法；是您，把我們從無知幼稚的小孩變成聰明懂事的學生；是您，教會我們許多知識和人生哲理；是您……縱有千言萬語，也難以表達我們的感激之情。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，您像春蠶，不求索取地吐出美麗的細絲；您像園丁，精心培育着祖國的花朵；您像蠟燭，默默地燃燒自己，爲我們照亮前進的道路。

我的語文老師作文結尾2

初一的語文老師，叫程福鬆，男老師。我們班的女生對他並沒有什麼好感，因爲，一遇到男生便臭着臉，女生卻喜歡笑。

程福鬆的外號，叫“程猥瑣”，因爲……他的外貌和“猥瑣”這個詞太像了！語文，是我們班女生都喜歡的課程，但因爲他，我們對語文冷落了。一次語文課上，我閒的無聊，就在那兒抖腿玩兒。結果，程福鬆說，“小優(化名)同學，你這腿怎麼了？得了多動症？”乾的真好！我的臉紅的像個蘋果似的，一句話都說不出來了。他還在那兒笑！好傢伙，我死瞪着他，一動不動。他發現了，又說，“小優同學，你的死魚眼要不要治治？這看着真是可怕哦。”“老師，你這是針對！”“小優啊，成績好得了多動症，可是會前功盡棄啊。”程福鬆看了我一眼，笑道。“……”我又被堵住了。啊！！我能換個老師嗎？校長，我們能不能好好談談！

我的同桌叫李星誼，是我們班成績最好的人。可對她，程福鬆對李星誼比對我更嚴，可是，玩笑，他對李星誼來說，卻沒對我開的多。這是爲什麼呢？因爲她成績比我好嗎？總之，針對我是他最大的特點。其次，就是一個“娘”字。程福鬆走路很有特點，一擺一擺的。而且還喜歡擺蘭花指！說話還喜歡說“哎呀”，我的老天爺，爲什麼安排個這麼個老師！如果你在我們學校時，看我們做操，你會發現靚麗的一幕：一位長相俏美妖嬈的男士，在講臺上靠在欄杆上，用上各種“時尚”的動作，例如八字步、叉腰術，以及靈魂走位；還有什麼叉兜術啊，什麼的。這時，女生們便笑道：“班草是張宇輝，班花是程猥瑣！”程福鬆上課時，有一個特點：特別喜歡動不動點人背書，而且會讀心術。有一次，他又開始點人背書了。該死，我都沒注意這個背誦點！我低着頭，什麼也沒幹，什麼也沒動。他兩隻小眼睛賊溜溜地轉，在講臺上踱來踱去。最後，把目光盯在我上。“小優同學，這個你來背試試？”“老師，我……我，我不會背這個。”“我說過吧，小優，別太驕傲。看，不聽的下場，不會背吧。這要是考試，你不是慘了？……”“停！老師，我錯了，你別學你們唐僧，好嗎？”我睜着水汪汪的大眼睛，說道。“真知道錯了？”他的聲音又低沉又有力，我打了一個哆嗦。“老師，我真的醒了，真的……”“好吧，下一個。”他的讀心術總是很準，準到不思議。直到有一次，我問他爲什麼點人總那麼準。他笑了，說，“我有讀心術，所以才……”“娘”、“準”、“損”，是他的特點，但是他還是很好的老師。去年期末考，我班56個人，31個人及格，很好了，對嘛？

我的語文老師作文結尾3

最使我難忘的，就是我現在的語文老師——王栓龍老師。

王老師看起來已有三十幾歲了，個子不高，烏黑的頭髮中還閃着幾根黃針，戴着一副眼鏡，看起來很有文采。

王老師上課的時候最專心。他把自己的知識毫無保留的傳授給了我們，他娓娓動聽地向我們講解每一個問題，完全融入了我們之中，成爲了我們大家共同的好朋友。

記得有一次，王老師問我一個問題，我遲疑了，久久沒有回答上來，王老師並沒有批評我，而是耐心地給我引導着，當我擡頭看見王老師是眼神時，我怔住了：老師在對我微笑，用期望的眼神看着我，這時，我的腦海裏突然出現一個想法，但轉眼消失了，我回答了這個問題，老師表揚了我。

王老師很少批評人，只有到萬不得已時，他纔出手傷人，但是王老師出手並不重，只是輕輕地拍我們幾下，大家也對老師的大不放在心上。

放寒假是，大家都捨不得王老師，每一個同學都在認真的聽王老師講的每一節課，不放過任何一個細節，結果，我們在期末考試時，考了六個班的語文第一。

王老師講課的方式很獨特，當他上課時，首先給我們導課，然後再讓我們整體感知課文，最後他便給我們細緻入的講解，王老師講得頭頭是道，如果提出一個問題讓我們反駁，儘管大家都盡全力，但是也沒有一個人能駁倒王老師。

一副嚴肅地臉上卻有一個溫和的面孔；一個瘦小的身體上卻裝這一顆熾熱、慈祥的心；一個極平凡的人卻有着一顆不平凡的心。一顆平凡的心裏充滿的對我們的期望，一副慈祥的面孔讓我懂得了寬容。王老師的教導讓我終生受益。

再過一學期，我就要和王老師分開了，也要和七四班的某些同學分開了，我真不忍心離開他們，但是知道，有舍有得，我要發奮讀書，讓自己更加優秀。

我的語文老師作文結尾4

我的語文老師披着烏黑的長髮，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能說會道的嘴巴，整個人顯得特別漂亮。她喜歡小動物，家裏養了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺着許多小盆栽。當然，老師更喜歡和我們在一起，老師說，因爲我們既活潑可愛又調皮搗蛋，讓她永遠生活在童年裏。

語文老師既嚴肅認真又風趣幽默。她說自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無論我們在哪裏，她都能洞察我們的一舉一動，叫我們別指望在家偷懶不看書，別指望在課堂上走神不聽課。開始我們並不相信，在課堂上的舉動逃脫不了她的法眼就算了，沒想到我們在家的一舉一動她竟然真的知道。從那以後，全班同學沒有一個不被“孫悟空”給鎮住，在家認真讀書，在課堂上不敢走神。因爲總覺得這個“孫悟空”老師拿着金箍棒站在面前，時刻監督着自己，只要我不按要求的去做，就會被老師當成妖怪給收了。

雖然語文老師很嚴厲，但是同學們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個問題，同學們都搶着舉手回答，老師說：“我看誰坐得好，我就選誰。”話音剛落，同學們紛紛坐正，眼巴巴地等着老師叫自己。結果老師又說：“誰坐不好，說明他沒自信，我就偏要請他回答問題。”聽了這話，同學們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了。總之，每堂語文課上，老師總是變換招數提問我們，讓我們在課堂上一刻也不敢走神。

一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風生，突然教室裏傳來一聲巨響，彷彿地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進教室。一看，才知道是兩個同學在打鬧的時候，把兩張桌子撞倒了。我們以爲那兩個愣頭青肯定要被老師嚴厲懲罰了。沒想到老師微笑着說：“把教室的桌椅全部擺整齊，而且不準發出一點聲音。”看着那兩個小心翼翼擺放桌凳的倒黴蛋，我忍不住哈哈大笑。不過，從那以後，課間休息時，同學們再也不敢在教室追逐打鬧了，總是保持安靜，或是在教室裏看書，或是在走廊上看風景，讓眼睛休息休息。

這就是我的最喜歡的語文老師，一個非常嚴厲又非常有趣的“孫悟空”。

我的語文老師作文結尾5

我的語文老師姓曹名芳，她的個子並不太高，頭髮經常紮成一個簡單幹練的馬尾辮，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，她靈巧的雙手寫出一手好字。她的態度時而嚴謹，時而卻又非常幽默。很盡職盡責。

曹老師有時候很嚴厲，有時又很幽默。記得是在上五年級的時候，有一節作文課上，曹老師在講評《20年後回故鄉》的作文，曹老師認真的地把好的作文的好處點評完以後，開始講評差的作文，當講到李睿榮的作文時，她就批評李睿榮的作文太離譜，比如“我站在馬路上點一個按鈕，然後說自己要去的地方，我就一下子到了那個地方。”曹老師就批評說：”你又不是’巴啦啦小魔仙’,念個咒語，你就嗖——的飛過去啦？“逗得我們哈哈大笑。就在昨天，我們在學《十六年前的回憶》這篇課文時，曹老師強調說：”記住！這是一篇回憶錄，是李大釗的長女李星華在李大釗被害十六年後寫的，可不是李大釗自己在自己遇害十六年以後寫的！哦，是他在遇害十六年後在閻王殿那寫的嗎？“把我們班全體同學都笑得肚子疼啦。

曹老師當然也很認真。她每次都會把作業一字不漏地用校訊通發給所有家長，每一次一有什麼聽寫啦，測試啦，她都會在自己一批完，就會把每個學生的成績發給每一個家長，成績不好的，就批評一下，以後注意；成績好的，就給予鼓勵，，繼續保持；成績中等的，就經常鼓勵他們再努力點，爭取考出更好的成績。

我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上，曹老師總會把各種作文的各種不同的開頭、結尾在網上查一些，給我們舉個例子，鼓勵我們記一記，改一改，變成自己的。當然，我最喜歡的部分還是講評作文了。每當這個時候，我要麼去講臺上給大家念一念我的作文，在別人唸作文時，我就坐在座位上，找他們的作文上的優點、缺點，把優點學一學，變成自己的。每當我上臺唸作文時，我心裏就充滿了自豪感，當唸到特別好的地方時，曹老師會”插“一句，給大家講講這個地方的閃光點。我真喜歡曹老師制定的這個方案。

我喜歡我們班的語文老師——曹老師，她讓我學會了不少東西！老師，您若是一片汪洋大海，我便是您所養育的一條小魚；您若是一棵參天古樹，我便是在您身上棲息的鳥兒；您若是一片廣闊無比的天空，我便是那片白雲中的一朵！老師，我這輩子也不會忘記您！

我的語文老師作文結尾6

回想由小學到高中的九年漫長歲月，最先印入我腦海的不是同學，也不是朋友，而是一直默默爲我們付出，給予我們知識的老師。現在，就讓我爲你們介紹我的幾位語文老師吧。

6歲，剛剛懂事的我進入了小學，迎接我的除了學校，還有一位位和藹可親的老師。那時侯，我的班主任是教語文的，是她把剛剛入學的我們引到了一個童話般的語文天地。從基礎的拼音到高難度的.文言文，從日記到週記再到作文，她總是不厭其煩地糾正我們的錯誤，批改我們的作業。還記得那是二年級的時候吧，我剛開始學寫作文，有一次佈置的題目是<由那張照片，我想到了……>。當時我拿的是去廈門遊玩是的照片，老師專門針對我的照片給我講了應該怎樣去寫，在老師的指導下，那次我的作文取得了好成績，並且在報紙上也刊登了，我很感激這位給予我啓蒙知識的語文老師。

12歲，經過了6年的奮戰，我到二中求學，語文老師由女老師變成了男老師，我還處於適應不同性別老師代棵的階段。這位老師姓許，在第一天的語文課上，他向我們自我介紹，在一陣滔滔不絕的演說後，他用了一句"我的塑料普通話演說到此完畢"做了結尾，同學們都被他的詼諧諺語逗笑了。在以後的語文課上，許老師都會用幽默有趣的語言給我們傳授知識，我們在快樂中接受充滿情趣的語文知識。但是，那時只是圍繞課本而已，沒有運用華麗的詞藻，更沒有延伸課外知識。在這一點上，我認爲現在的高中語文老師做得很好，把課堂氣氛也調節的恰倒好處，她還會告訴我們一些有深度，有內涵的知識，並把一些我們沒有聽說過的好詞，好句和成語寫在黑板上並解釋到我們理解爲止。這幾天，我們正在學習現代詩，龔老師每每都像詩人一樣，把自己內心的情感表達出來，讓我很羨慕很佩服。

在介紹我的語文老師的時候，我想到了曾經的一篇作文，題目是"我長大後想成爲一名……"。當時，我寫的就是今後想做一名語文老師。我想，如果我有可能成爲一名語文老師，我會結合以上三爲老師的優點，盡我最大的努力做一個合格的老師。

最後，我想對我的老師們說一聲"謝謝您"!

我的語文老師作文結尾7

在小學的時候，我對語文是不怎麼喜愛的，因爲語文總是讓我感到有些無聊，最頭疼的要屬寫作文。

來到了中學，我對語文依然不抱什麼希望。

開學第一天的第一節課就是語文，看着教室裏一張張陌生的面孔，我有點緊張。這時一位男老師走進來，只見他個頭不高，古銅色的面孔，表情嚴肅，不怒自威。我心裏“咯噔”一下：“完了！完了！是男老師！還看起來這麼嚴肅，這該怎麼辦呀？”

“大家好，歡迎來到十一。”這時我耳畔響起一個富有磁性的聲音。不知什麼時候老師已經來到講臺上。我被那特別的聲音吸引了。“上課之前，我先問大家一個問題。在中國，有哪些偉人的名字中，帶“ze”音的這個字？”說着話，老師臉上露出狡黠的微笑，話音剛落，就有同學大聲喊道：“毛澤東！”“江澤民！”

老師一點都不驚訝：“還有嗎？”見我們都在沉入思考，他卻拿起粉筆，邊寫邊說道：“今天我再告訴你們一個——朱則光。”說罷在黑板上寫了三個大字：朱則光。大家剛開始都沒有反應過來，後來才明白老師是這樣巧妙地介紹自己的。同學們都笑起來了，我不禁也笑了起來。心想：老師外表是嚴肅了點，但沒想到這麼幽默。

大半年過去了，我已經忘掉了第一節上課的內容，但是這個小片段還記憶深刻。

後來隨着時間的推移，我也越來越熟悉他了。跟着朱老師上課，我對語文越來越喜歡了，也逐漸發現了語文的樂趣。尤其喜歡文言文，不但讀起來朗朗上口，而且更喜歡那裏面蘊含的中華文化，作文更是有趣。

我還記得朱老師成立”作文打假辦”時的情景，對於作文中的“假開頭、假結尾、假情感、假選材”，他教給了我們許多解決的辦法。“打假辦”這生動形象的名字，真不知他如何纔想出來的。

自此，我慢慢掌握了寫作文的竅門，現在語文在我心中升至第一位。老師不但在作文、文言文中教會我方法，還爲我開啟了語文的大門，我不再是一個害怕語文的門外漢了。我希望能以優異的成績來回報他，也希望能用更優秀的文章寫下我們之間動人的故事。

我的語文老師作文結尾8

開學兩個月了，我只知道語數英三門科目老師的姓，但迄今爲止語文老師在我心裏留下的印象最深刻。

開學第一天，就是語文早讀，數學和英語老師都已經見過了，我對語文老師的相貌和學識很是好奇。在班長的組織下，我們開始早讀。好奇心勝於一切，語文老師走進門，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎麼看都不會感到呆板。可是我向來是很討厭駝背，覺得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語文老師居然有點駝背。這樣一來，她在我心裏的印象分可減掉了一大半。

可是，不管我對她的外形有多麼不滿，不管她長什麼樣，無法反駁的是，她上課的內容絕對不無聊。老實說，幾天下來，我在上數學課、英語課時都有犯過困。儘管我不想，可是沒辦法呀！我這門學科不好是一個，主要是我學得慢，一時間難接受新的知識。但是，我可以保證，語文課我從來沒有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學而時習之"的“時”譯爲“時常"，我反應到不對，擡頭一瞄，她犀利的眼神凝注視着我，就說了個“嗯？，我立馬說“按時”。當時，我認爲她的眼神可以把我殺了，後來她竟放過了我，沒有做什麼點評，叫我坐下，我心中頓時涌起一陣感激與慚愧。這樣一來，她在我心裏的印象分提高了不少。

她文學修養很高，也有點與衆不同她和別人不同。她會在我們的作文旁邊標問題或提建議。她還特別會賞析，不管是名人名篇，還是我們寫的幼稚的作文，她都會認真看完，並在文中圈畫，然後寫出缺點和優點。

就比如，我曾經寫過的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我爲了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個字，因爲這個字寫出我的幼小的心裏不情願。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個方法---用一個字、一個詞或一句話寫出心理的變化。在這時，羅老師在我的心中已經加了很多分了！

我對她的印象越來越深。不只因爲她因爲駝背而顯得慈祥溫和，更因爲她的教學能力。

我的語文老師作文結尾9

升入初中以後，我認識了許多給我代課的老師，但是我唯獨喜歡我的語文老師。

記得剛升入初中的第一節課就是語文課。當老師走進教室做自我介紹時，我看見他很和藹，可當他再說自己的名字時，讓我吃驚了，他的名字很霸氣，然而我也就認爲他肯定是很嚴肅的老師，但透過這一節課，我終於明白他是個對學生和藹可親的人，對孩子們的教育寬容而不放縱。

老師在我的記憶中，永遠都是那麼純樸、和藹可親。還記得又一次是在中期考試過後，由於五、六班的語文老師生病了，他幫忙給六班上課，還要給三、四班上課，因此。他一天很疲勞，每天上完課後，都不休息就開始閱作業，不過他閱作業總是很公平的，他先閱六班的作業，再閱我們班的作業，就這樣，他每天晚上的工作到一兩點，還要爲第二天我們該上什麼課要備教案，就這樣整整持續了快一個月的時間，五、六班的老師回來了，他也慢慢的輕鬆了下來。經過這麼多天老師瘦了，不僅我們班隊老師產生了同情，就連六班的那些同學也同情我們班的語文老師，誇老師講的課文很細膩，也真的是一位盡職盡責的老師。

經過半學期的認識，我更愛我的語文老師。記得就在上週他閱我們的作業時，我有一道題寫錯，老師看了之後，並沒有責怪我，也沒有像其他老師那麼打罵我，而是語重深長的給我講這道題的經過，還讓我以後做題的時候要審清題目，不要像今天這樣馬虎了。我聽了老師的教導後，每次做什麼題都要先審題目，再也沒有做錯的題了。我感謝老師的種種教導，是他讓我名白了一位老師是如何的辛苦，他就是再怎麼打罵孩子，那也是對孩子好。

在我的記憶中，老師的一舉一動都是對我們的愛，他像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人；像園丁一樣時時刻刻都在培育着祖國的花朵，老師是你吧我領到光明的地方，讓我感到陽光的溫暖，謝謝你——你語文老師。

我的語文老師作文結尾10

“獨坐幽篁裏……”一陣郎朗的讀書聲迴盪在耳邊。沒錯，我們正準備迎接我們的新語文老師。這時，只聽“咣咣咣……”一陣急促的高跟鞋的聲音正從不遠處傳進教室。我擡起頭，視線從書本移到了講臺，只見一位身材豐滿、體態端莊的年輕女老師正站在講臺上，用慈祥的目光望着正在認真讀書的我們。沒錯，她就是我們的新語文老師——張老師。

張老師有着一頭飄逸的長髮，白皙的臉孔，一雙黑黝黝的大眼睛如兩顆黑寶石般鑲嵌在那圓嘟嘟的臉蛋上。此時，面對眼前的這一張陌生的面孔，我充滿了好奇與期待。

張老師走到講桌前，拿起一支筆在白板上寫下了一個“富”字。

“同學們，請看這個字，它是由‘宀’與‘畐’構成的。而‘宀’正代表着‘災’，‘畐’正代表着‘福’。就像世間上的很多福與禍都是相依的，也許我們換了語文老師也是這樣，說不定會有更多的精彩與收穫……”老師正用她那清脆的嗓音端正着我們的思想與態度。

沒錯，現在我們的內心一半是對之前的老師的留戀與不捨，一半是對新老師的期待與熱情，但可能更多的是對老師的留戀與不捨。不過，聽完老師的此番話語，我受到了很大的啓發：要學會適應新的人物，接納每位老師的不同，因爲他們彼此都有優點。於是，我端正態度，開始了新的語文學習。

與老師相處了一週，我發現張老師原來是一個可愛可敬、平易近人的一位好老師。她的課堂總是很充實、豐富，不管課文是多麼長，學習量是多麼大，一堂四十分鐘的課程總被老師安排的井井有條，多而不亂，快而不略。課堂上，老師幽默風趣，不時開幾個玩笑，製造幾個笑點，課堂的氛圍便變得輕鬆愉悅。

課後。老師則像一個平易近人的大姐姐，與我們快樂地相處。一次，我與一位同學去辦公室背書，一進去，老師便熱情地招呼着我們吃東西，認真地聽我們背書。當有一個字音讀錯時，老師便耐心的糾正。背完書，老師還與我們嘮嘮家常、談談心，詢問我們近期的學習情況……宛如一位知心大大姐姐，給予我們關心與愛護。

這就是我的新語文老師，一個認真負責、熱情大方、平易近人的好老師。也許，現在的我們還不能完全適應新老師，但我們一定要端正思想與態度，去發現老師身上更多的優點。

我的語文老師作文結尾11

每當向別人提起我的語文老師時，我總是說，我的語文老師是“各種各樣的書”。

老師是一本《百科大全》，上課時，老師向我們講解什麼知識充分可以體現出來。不論什麼難題，老師都會解開，只有你想不到，沒有老師辦不到。

課餘活動時，語文老師是一本《笑話大全》，他能在你傷心時講出逗人的笑話，讓你笑起來。

在語文老師給我們講道理時，語文老師是一本《思想品德》，講出許多大道理，讓人受益匪淺。

他長着一雙濃黑的眉毛，淡黃的面板，由於視力不好，所以常戴着一副眼鏡，給人一種紳士的感覺。

語文老師說話的聲音很溫和，給人一種親切的感覺。語文老師溫柔的時候像把你泡進了牛奶的桶裏：幽默的時候，讓你能笑破了肚皮。

他對我們十分慈愛、溫柔，但他對我們絕不是一味地放縱，他對我們溫柔而不放縱。

一直有幾件事，使我難忘至今。

鼓勵他常常學生，記得，我被語文老師叫起來回答問題的，因爲緊張害怕使我忘記了要回答的內容。我愣住了，回過神來，聽見許多同學在嘲笑我，我頓信心頓失，語文老師看到，說了一些鼓勵我，用真摯的眼神看着我，彷彿對我說“王榮加油，加油！你在老師心中永遠是最棒的！”我十分感動，淚花涌到了眼眶，但我忍住了，沒有哭出來。在老師的鼓勵下，我回答出了老師的問題。

他對工作高度負責，常常工作使老師熬到半夜兩三點。休息不好。但老師爲了我們堅持下來，克服了“疲倦”。

他十分愛“我們”。對我們溫柔而不放縱。面對同學的錯誤，他會秉公處理，絕不會手軟。一般，老師不會打我們，因爲，老師眼裏我們都是他的“孩子”。他捨不得打。只有在十分生氣的時候纔打我們。但老師是“打在他身上，痛在己心裏。”

老師喜歡講授插在褲兜裏，在老師的右褲兜上，插着一支筆，以便批改作業。老師說話愣住時，嘴張着，眼睛一直眨。

老師，一心爲學生着想，從來不爲自己着想。我多希望老師能爲自己着想。

我的語文老師作文結尾12

一頭秀髮紮成馬尾，一本教案從不離身，一支粉筆寫下萬千心血，一根教鞭指點課本的河山。三尺講臺是您的領土，我們的心中，您永遠閃耀！這，就是我的語文老師，也是我最尊敬的一位老師。她的年齡不大，卻剛好能與我們玩在一塊，她的經驗不多，但卻能給我們帶來最爲生動的課程。

還記的那是我們剛剛進入初一下學期的時候，因爲原來的語文老師有事，我們會來一個新的老師。當時的我們就非常的好奇，新的語文老師會是怎麼樣的呢？會是嚴厲的老教師？會是講課有些僵硬的新教師？還是兩者之間的，嚴厲的新教師？可是我們都沒想到，新老師踏着歡快的步子走了進來，在我們好奇的目光下在黑板上寫上了自己的名字。然後，就這樣宣佈她會是我們的新語文老師。

其實當時的我並沒有什麼太大的感觸想到：“只是語文課而已，誰教不都是一樣的嗎？”可她卻打破了我對語文課的印象。我本以爲在新老師上任後，緊接着就會開始講課。可沒想到，老師居然從講臺底下拿出了一箱早早就準備好的獎品，並說：“接下來我們舉行演講比賽，大家有一節課的時間做準備，這些就是這次的獎品哦！”聽到了有獎品，大家的心思也被帶動了起來，在接下來的一節課中，都在積極努力的準備自己的演講。說是演講，其實也非常的簡單，並不需要說的太久，只要將自己的意思表達出來，就可以得到不錯的評價。

但是還記的在頒發最終獎品的時候，老師卻犯下了一個有趣的錯誤，也讓我們多給了她一個馬虎的標籤。我們班上全體投票選出了最後的優勝者，可是看着最後的優勝者來領獎，老師卻犯了難。上臺的是男同學，可老師從箱子裏拿出的最後的獎品，卻是偏女生的禮物。她不好意思的說：“我還以爲因該會是女生贏的。”但是男同學還是隻能接下了這份獎品，這也承包了我們一節課的笑點。

她的課也一樣的非常有意思，老師總會給我們在課上講着講着遇上一個關鍵點，就會和我們說這段話，這個詞有什麼含義，又有那些來歷。她講的妙語連珠，我們聽的也入了神，往往還沒講完，就已經下課了。可我們，也從老師的故事中，學到了很多的知識和道理。

老師的講課非常的有意思，她的活動也往往能讓我們傾心。她是我們的好老師也是我們的好朋友。這份師生的情誼，我們會一直的記得。

我的語文老師作文結尾13

我的語文老師李老師人可兇了，就像一個惡魔。明明只是責備一個人，結果卻把我們全班都罵趴下啦。

那天，我們剛上完第一課，交了練習冊。結果李老師發現有那麼幾個人做得很糟糕。怒氣衝衝地跑進教室衝我們“理論”。高跟鞋把地板跺得“咚咚”地響。這可把正在下課休息的我們嚇得夠嗆。一個個悻悻地回到自己的座位，膽戰心驚的等着暴風雨的來臨。

李老師陰沉着臉，說：“剛剛作業沒做好的，自覺一點兒！”那幾個“蝦米”灰溜溜地走向講臺。我們都低着頭，沒敢吭聲，也沒敢看。一陣“噼噼啪啪”的聲音後，那幾個“蝦米”的眼眶裏噙滿了淚水。李老師似乎懊悔自己下手太重了吧。嘆了口氣，走出了教室。

我一直都認爲李老師是一個名符其實的“惡魔”。可有一件事改變了我對她的看法。

那是一天早上的自習課。大家都在教室裏嘰嘰喳喳地說着小話。突然從一個角落裏傳來了“嚶嚶嚶……”的哭聲，大家一下子安靜了。六十多雙眼睛在這個教室裏搜尋着哭聲的主人。啊！是楊昱瑩。她光潔的額頭上不知何時多了個核桃般大小的難看的青包。我來不及多想，就和蔡雨君一起把她扶起來，向老師的辦公室走去。

當我們走進辦公室，李老師見了。着急的問：“怎麼了？”那語氣，就像慈母在關心自己的兒女。說完，他吩咐我們：“白銘筠，你跑快點兒，去食堂取冰塊。她的包需要冰敷。蔡雨君你扶着她在這兒休息一一”李老師話還沒說完，就轉身跑下樓了。只聽見走廊傳來“咚咚咚咚”高跟鞋鞋跟與地面猛烈碰撞的聲音。當我從食堂

找回冰塊，馬不停蹄地跑回辦公室，卻不料和李老師撞了個滿懷。原來李老師剛纔箭步如飛地去藥店買來了碘酒和棉籤。李老師用碘酒將棉籤浸溼，然後輕柔地擦洗着楊昱瑩額頭的青包，一邊輕輕地擦，一邊溫柔地吹着氣，心疼地問：“好些了嗎？痛得厲害嗎？過一會兒應該會好點兒……”擦洗了好一會兒，李老師又用紗布包好我取來的冰塊，輕輕地放在楊昱瑩的青包上，小心翼翼地摩挲着，動作是那麼輕柔，那麼協調，那麼舒緩……這時我纔看到李老師的額頭滲出了豆大的汗珠，我知道：這汗珠凝聚着李老師的奔波與勞累，凝聚着李老師對學生的關心，凝聚着李老師對學生滿滿的愛。望着李老師慈愛的眼神，我的心裏泛起內疚和自責：原來她如此疼愛自己的學生，我錯怪她了。

李老師，你不是惡魔，你是愛生如子的天使！

我的語文老師作文結尾14

老師是人生的燈塔，指引着我們前進的方向。在求學的旅途上，老師肯定是必不可少的。我最喜歡吳老師——現在的語文老師。

吳老師大概40歲，矮矮胖胖的身材，經常穿着一條紅色的裙子，看起來挺年輕的。烏黑的眼睛是雙眼皮，眼珠又圓又大。初看好像沒有什麼特別，可是你仔細一瞧，嘿，吳老師的眼睛會說話。

那天，吳老師上公開課《勸說》，有很多位老師聽課呢。吳老師提問：“什麼是勸說？勸說有什麼技巧？”我馬上把手舉得高高的，吳老師點了我的名字。我看着這麼多老師，心裏咚咚地直跳，我回答的聲音很小。吳老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，好像對我說：“你是最棒的，聲音再大些就很好了。”這時，我膽子變大了，響亮地回答了老師的問題。吳老師笑了，她的眼睛又好像在說：“你真了不起！”

還有一次，我在課堂上玩玩具，吳老師向我投來了提醒的目光，但是我繼續玩，吳老師又向我投來了警告的眼神，我想不管她繼續玩一下，反正快下課了，老師不會打人。想不到，她這時向我瞪着大大的眼睛，好像在說：“葉薇，請不要老師動嘴巴來批評你！因爲你是個很聰明的孩子，特別會用心聽課的。”看着老師這樣的眼神，我不得不放下心愛的玩具認真聽起課來。下課後老師把我叫出來，我以爲會大難臨頭了，想不到，老師摸着我的胳膊，很和藹地和我分析不專心聽課的後果。從這以後我再也不敢不認真聽課了。

吳老師和我們一起玩耍的時候，她的眼睛也會說話。一次，我們玩老鷹捉小雞。吳老師當“老鷹”，她一下子到東，一下子到西，末尾的一隻“小雞”跑得太慢，被捉住了。吳老師的眼睛好像說：“哈哈，這回可被我捉住了！”

吳老師雖然對我們很嚴格，但是我們都知道她是爲了我們好，想多灌點知識給我們，所以有時候我們的大課間也被佔用背誦。最讓我們感動的是，她身體不舒服也不請假，帶病給我們上課。當見到她邊講課邊咳嗽的時候，我心裏覺得自己很對不起她，我暗暗想：吳老師，從今天起，我要努力學習，我們不會辜負您對我們的期望的！

這是我最喜歡的語文吳老師。

我的語文老師作文結尾15

我所接觸過的老師很多。有現在教我的老師，也有以前教過我的老師或者是臨時代課的老師等等的。我都很尊敬他們。然而我最尊敬的人是我現在在教我們的語文老師——崔老師。

我的語文老師長相很一般，但是卻有一雙炯炯有神、充滿活力、充滿光彩的眼睛。還有一副燦爛的笑容。笑起來的時候是那樣的迷人，也是那樣的燦爛，筆陽光還要燦爛。笑起來是那樣的柔美，比月光還要柔美……。

崔老師和其他老師最大的區別是平易近人。她說氣話來，不管是嚴厲的批評還是親切地表揚，我覺得都是動聽的聲音，前進的動力。就比如那一次考試，考了滿分那樣的喜悅。

記得那一次考試，也許是因爲太緊張，也許是因爲太粗心，我考慮問題很簡單，沒有多去思考。考試結束後我感覺不是很理想。還沒有發考卷下來的時候我就知道肯定考不好，少不了老師和家長的批評。然而我最不想面對的時刻還是到了；老師在講臺上公佈成績是，老師表現的並不是失望，而是信任。我覺得我太對不起老師了。她辛勤地教育我們學知識，希望我們考出好的成績，喜歡我們一天天的進步，而我們卻考了這麼差的成績。我覺得我太差勁了，太不爭氣了……。我對自己完全失去信心。

課後，我躡手躡腳底走進老師的辦公室裏。走到老師的面前吞吞吐吐底說道：“老師我令你失望了，我覺得這樣和對不住你了……。”“不怕！只要你肯努力就一定會成功的，一定要對自己有信心，老師相信你能做的最好的。”老師親切地說道。聽了老師的話我的心裏充滿了溫暖。聽了老師的話我對自己更加有了自信心。不爲別的就爲了崔老師的這幾句話我也要在以後的學習中更加的努力，爭取拿一個好成績！

經過一次又一次的努力，我終於成功了。我拿出了一個出色的成績。這不僅僅是我的努力，也是父母的幫助換來的，更是我最尊敬的人——崔老師，是她讓我重拾信心，是她讓我邁出艱難的每一步，是她讓我走向成功的起點！

不管是成長的足跡還是知識的印痕，都離不開崔老師那疲倦的身影……。我有這麼一個好老師是我一生的榮幸，老師我因你而感到驕傲。老師我因你而感到自豪！你的親切教導我將永遠記在心裏。我一定要攀登上知識的高峯。老師請你相信我。我不會令你失望的，你真是我的好老師。我愛你——崔老師。