我的老師500滿分作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的老師500滿分作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師500滿分作文1

這學期開學，我們換了好幾個老師，其中讓我印象最深刻的就是張豔民老師了。

他高高的，胖胖的，看起來像30多歲，他小小的眼鏡後面有一雙散發着智慧的眼睛，臉白白的，看上去憨憨的，這讓我想起了一種動物，那就是熊貓。

我的老師很幽默。有一次，在上科學課時，關懿行不認真聽課，被老師叫了起來，老師說：“這位同學，你張牙舞爪、上躥下跳的，請問你是要上天嗎？”老師說完又做了一個火箭升空的動作。只見他左腳在前，右腳在後，堅定的眼神看向天空，還說：“5/4/3/2/1，發射！”好像真的要發射火箭似的，但老師剛跳起來就又落在地上，“看老師肥胖的身軀，能飛起來纔怪呢！”我身邊有人小聲說。於是，全班同學鬨堂大笑，關懿航也大笑了起來。其中叢兆希笑的最誇張，他一手拍着桌子，一個手抱着肚子笑的前仰後合；趙冠淇捂住嘴儘量不讓自己笑出聲來，但還是笑了出來；李子諾一直接趴在桌子上左右搖頭，擺出一副哭笑不得的表情……瞧，我的老師幽默吧！

張老師做事也會很認真，比如在我參加20xx年青少年發明創造大賽的前一天，張老師給媽媽發了許多條資訊，提醒什麼：東西都帶全啊，別緊張啊，哪些注意事項啊……爸爸說：“有這麼認真的老師去帶隊參賽，一定能拿獎啊。”果真，在張老師的指導下，我流利生動地解說了自己的作品，最後獲得了銀獎。我自己得到了鍛鍊，也爲學校爭了光。

這學期張老師還讓我擔任了科學課代表，於是我聽課更認真了。我要好好學習，做老師最優秀的小助手！

瞧，這就是我那既幽默又認真的科學老師。

我的老師500滿分作文2

我一直都認爲我只是個平凡的孩子。但這個老師的出現，讓我挖掘出了屬於自己的潛能。

初遇張校。知道什麼叫做意外嗎？就是我從來沒想過遇到一位能開導我的導師，但我遇到了。僅是因爲一次偶然的機會，我來到了點石語文培訓機構。清晰的記得那時的我剛上六年級，即將步入小升初的殿堂，我的語文很差，與別人相差一大截。張校相信我能夠改變，我能變強。但其實當時的我都不相信我自己。

改變過程。那是我第一次上張校的課，那節課，我學到了許多，也明白，張校的確是位良師。我感覺遇到張校是我人生的一個轉折點。慢慢地，我逐漸喜歡上了張校的課堂，我認爲很有趣，在張校的課堂上，我的靈魂才得以被釋放，能夠感到全身放鬆。張校對於教學有獨特的方法。每次上課的課題都是由一個小故事或者一個新聞來引導的，很有趣。深深印在我腦海裏的是那一堂課——課題是“環境描寫”。剛好那段時間，發生了一個大新聞：一個十幾歲的小孩子從樓上扔下了滅火器，砸死了一個懷孕的中年婦女。這是一場命案，張校懷着沉重的心情說完了這個新聞，緊接着，讓我們運用環境描寫來襯托即將發生的血腥事件。讓我不禁讚歎張校真是位有方法的老師。

掘出潛能。在班裏的表現，我是出奇的普通，那一次的作文專題課程，我挖掘出了自己不一樣的潛能，這還得感謝張校。作文專題是寫託物言志的文章，那一節課我的思維非常活躍。寫完文章之後，我拿上去給張校看，他說了一句令我不可思議的話：“你是個才女，從你來時我就發現了，加油！你能行的，你寫散文寫得非常好。”聽到這句話，我很是激動，我終於發現了自己的潛能。感謝張校。

未來憧憬。我下定決心要成功，也相信一定能成功。

我很喜歡巴克利說過的一段話：“世上大多數人，並不知道該如何在芸芸衆生中脫穎而出，但我在孩提時代便已經決定，無論我做什麼，我都一定要成功。記住！只要你下定決心要成功，那麼沒有任何人能阻止你。”

我的老師500滿分作文3

在我的一生當中，有過許多位老師，他們交給我知識，使我懂得人生道理。進入初中，我的數學老師，也就是我的班主任，對我的影響很大。

他來，使我深深愛上了數學課。他三十多歲，個子中等，微卷發，身體偏瘦，戴着眼鏡，背挺的筆直。他走路昂首挺胸，那樣子讓人一看就覺得陽光帥氣。他講課十分有趣，跟我們有說有笑，十分溫柔。他給我留下印象最深的一件事，是他第一次正式上課的時候。

那一天，他早早地來到了班級，笑着對我們說道：“今天我們開始上課，不過我們第一次上課，我們暫時不講新的內容，我來問你們一道題：假設我們班上有五十個人，我們班上出現有兩人生日在同一天的機率大還是不出現的機率大？”問題一出，我們班上大部分人說不出現的機率大，也有一部分人說出現的大。他聽了以後，說道：“既然大家的答案有所不同，那麼我們來做個試驗吧，怎麼樣。”話一出口，我們全班人都驚奇地望着他。他笑着對我們說道：“我們把各自的生日寫在紙上，並報出來，如果出現了有兩人生日在同一天，第三堂閱讀課給我上數學，如果沒有的話就給你們自己寫作業。”我們聽了後，很多人都激動萬分。因爲這聽上去我們贏的機率比老師贏的機率大的多。於是我們得意洋洋地同意了。我們和老師都把各自的生日寫在了紙上，報了出來。這時，“奇蹟”發生了。第一位同學報出來時，我的同桌便舉起了手，意思他和那位同學生日同一天。我們見了後，一個個瞠目結舌，過了半晌，一位同學舉起手來，說道：“繆老師，這不帶，重新來一回。”繆老師聽了後，笑着說道：“好，那就再來一回，不過這次規則改爲在一年中選一個日期，2月29日除外。”可是連續進行了許多許多次，每次都報幾位同學就出現了相同的日期。繆老師宣佈這個遊戲結束，跟我們講解了其中的奧妙。我們聽了以後，無不感到驚歎，領略到了數學的奇妙。

這就是我的數學老師，相信在他的帶領下，我們一定會盡情地遨遊在數學的海洋中，一路向前……

我的老師500滿分作文4

沒有開水魚就不能生存，沒有樹鳥就不能生存。作爲學生，我們不能沒有老師。許多老師給我上課，但我最不能忘記的是我的三四年級班主任。

我的老師姓白。沒錯。她是一個即將步入中年的女人。她中等身材，有一雙明亮清澈的大眼睛，寬鼻樑上架着一副眼鏡，略胖。親切地說，她是一個非常有經驗的語文老師，她非常關心每一個學生。我仍然記得我生病的時候。我在醫院裏玩瓶子，我的老師擔心作業。她忘記休息了。每天下午放學後，她拖着疲憊的身體給我補課。最讓我感動的是，一天下午，天空陰沉沉的，伴隨着陣陣雷聲，雨開始刷刷地下了。我就是這麼想的。老師可能不會來了。我下意識地看了看路口，又看到了那個熟悉的身影。我看見老師穿着雨衣，推着她的舊電動車，沿着泥濘的路蹣跚地走向醫院。這讓我的眼睛模糊了，眼淚不自覺地涌出來。不久，她出現在我的窗前。儘管穿着雨衣，她的褲子和鞋子還是被雨淋溼了。這時，她顯得更加憔悴。看到這一切，我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水，遞給了她。她感激地說：“老師，非常感謝您在這麼大的雨裏給孩子們上額外的課！”老師說，沒關係，只要孩子們學習好，如果我又累又苦，我就會快樂。聽到這句話，我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學習，回報我的老師。化妝後，已經是晚上了，還在下雨。我媽媽堅持要送她，但是老師婉言謝絕了。於是她又穿上雨披，消失在雨中

我記得有一次，學校舉辦了一個故事比賽。當時我想參加，但我很膽小。就在我猶豫的時候，老師看到了我的想法。這時，她給了我一個信任的眼神，拍了拍我的肩膀，說她相信她能做到！來吧。聽到老師的話，我鼓起勇氣報名了。我在這次比賽中獲得了一等獎。

大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海；適應它並不重要；白雲帶來陽光；它美化了它巨大的地獄；你好，我想感謝我的老師讓我的夢想成真。

我的`老師500滿分作文5

“爲什麼不能認真呢？你們知道英語有多大用處嗎？”聽，我們三年級的英語老師林老師又來了她的“心理英語”，已經很多次了，老師很關心我們的學習。每當這時，同學們都體會到了老師的心情，個個坐得直直的。看，這就是能用一兩句話就能讓我們安靜的老師——林老師。

林老師很漂亮。經常把紅彤彤的口紅塗在嘴上，那張小嘴馬上就變得生動起來，很引人注目。林老師的眼睛雖然小，但從這小小的眼睛裏透出了溫柔的目光，讓我們一看就忘不了。

林老師很關心我們的學習。記得有一次，她在講臺上，微笑着對我們說：“同學們，你們知道今天是什麼節日嗎？”“聖誕節！”同學們用響亮的聲音回答道。“沒錯！你們知道用英語怎麼說嗎？”說完，林老師拿着粉筆在黑板上寫出了這個單詞，說讀出來的同學可以拿糖果。你看，就這用糖來鼓勵朗讀的方法，是很多老師一直都做不到的一點。

林老師很溫柔，總是對我們微笑着上課。就算她對我們有很大的不滿，她也不會大發雷霆。有一次，她發現我們不聽課，不戴麥克風根本聽不到老師的聲音！老師坐在椅子上，聰明的同學知道老師不開心了，便馬上坐好。林老師開始了她的“心理課”：“爲什麼要老師一直講？可不可以坐好？你們很聰明，但不認真聽課，就被別的班趕上了……”

瞧，這就是我們的林老師，一個很難得的老師。快樂的時光一點一點地流走，馬上就到學期末了，希望下學期林老師還在我們的教室裏上課！我愛你，林老師！

我的老師500滿分作文6

時間如同河水，沖刷着我的記憶。從幼兒到如今，不知有多少老師從我身旁走過，他們的臉已經變得模糊，但有一位老師卻讓我記憶頗深。也許她很平凡，但對於我來說她並非是一名普通的老師。

在期中考試即將降臨的時刻，我們是一刻都不能夠放鬆的。進行了最後一次模擬考，我們迎來了期中考試，考試進行中，我一刻也不看鬆懈，生怕漏掉了任何一個字。

成績出來了，我的心如同小兔子一般怦怦亂跳。我竟是全班第一，心裏如同吃了蜜一般甜。

幾天後，我們又進行了一次考試，在考試過程中，由於太過驕傲自滿，便大大咧咧的將題目做完，我望着周圍的同學，滿臉同情的看着他們。成績出來了，我滿心歡喜的等待老師唸到我的名字，心裏想着：“這次肯定又是第一！”但現實並不是那麼的美好，成績比原來還低了十分。如今心裏的甜早已被苦瓜染苦。

也許是被老師發現了，她帶着我走進了辦公室，我心裏便又不安分了。老師滿臉平靜，讓我更加不安。“你爲什麼考那麼差嗎？也許你不知道，但我知道，可我又不想告訴你，所以你只可以自己來發現。回去給我寫一個考後總結，將你試卷的優點及其缺點找出來。”我如同小雞啄米一般點了點頭。

很快，總結寫好了，我再次邁起了那不安的腳步來到了辦公室。可老師卻看都沒有看一眼就還給我說：“這考試希望你能改正這些缺點，繼續發揚你的優點，更不要出現新缺點。”

不久，老師又來了一次突擊考試，這一次考試與上一次的題型大不一樣，比上一次難了不少，但只要仔細思考又可以簡單的做出來。這一次我仔細思考，認真檢查。結果出來了，我那被苦瓜染苦的心又甜了。

這就是我的老師，一個讓我又敬又畏的老師！

我的老師500滿分作文7

在教過我的老師中，有一位老師給我的印象最深，她就是至今還在教我的於老師。

於老師是教數學的，她高高的、瘦瘦的，梳着短髮，顯得格外精神，每次看到她，就不由自主地想起了那張小紙條的故事。

那是三年級下學期的事情了，一天，於老師領着我們做題，中間我突然發現了老師的一個書寫錯誤，可由於我太膽小了，所以不敢舉手給老師說。

放學回家後，寫完作業，我撕了一張紙，用藍色的鋼筆在上面工工整整地寫道：“於老師，您在黑板上把60000—996寫成60000—966，正確的得數應該是59004。學生靖琳留”，寫完後，就把它放到我明天要交給老師的作業裏面。

第二天，我一走進學校就心事重重，生怕老師批評。誰知，上課的時候，於老師說：“誰管靖琳和喬天勖，給她們每人各加20分。”老師的話音未落，同學們都瞪大了眼睛，我也很奇怪地看着老師，想知道發生了什麼事情。於老師接着說：“因爲昨天我在黑板上寫題，只有他們倆看見我寫錯了，一個給我打電話，一個給我寫紙條，要是能當面指出，我會給她（他）們加30分！”

老師發完作業，我迫不及待地開啟作業，一眼就看到了我的那張小紙條，上面又多了一個紅色的大隊號和“謝謝”兩個字，是於老師寫的，我太興奮了！

後來，我就把這張小紙條精心地放在藏寶盒裏保管起來。每次遇到困難，我就開啟看看，看到那紅對號和謝謝，就彷彿看到了於老師，

她知錯就改，嚴以律己的品德給我樹立了學習的榜樣，讓我的自信心也大大提高，讓我在困難面前振作起來，繼續努力好好學習，報答老師！

我的老師500滿分作文8

我們每一個人的成長無不浸透着教師的心血，老師的一個微笑，一個手勢，一句批語，都會使我們的心靈一下子澄澈起起來，老師是無言的黑板擦，把一生最美好的年華呈現給了粉筆和黑板，擦去了我們所犯的錯誤，也擦老了自己的容顏。

在我的老師中，最令人難忘的就是數學老師了，她年紀大了，五六十歲，一張滿是皺紋的臉，那彎彎的眉毛會因爲我們不聽話而緊鎖，一雙明亮的眼睛總能關注到你的一舉一動，一頭夾雜着絲絲白髮的短髮，衣着莊重典雅，一雙粗糙的手因爲不停地批改作業長了繭，她總是那麼和藹可親，令我們都很喜歡她。

數學老師在教導上格外認真，因爲我們班拖後腿的人太多，每次考試都是倒數第一，數學老師爲此操了不少心，一次，她又在反反覆覆地講一道數學題，坐在下面的同學一個個無精打采，使班級變得死氣沉沉的，“誰來講解一下這道題？”數學老師問道，儘管數學老師已經講了很多次了，我們還是搞不懂，班級變得更寂靜了，連一根針掉在地上都能聽得見，數學老師環視了全班，臉上露出了失望的神情，嘆了口氣，變得憤怒起來，大聲吼道：“我真沒見過你們這樣的學生，真是讓我失望透頂！”說完，扔下教案，氣得課也不上就走出教室，這下，同學們可炸開了鍋，熱鬧得像菜市場一樣，我想把數學老師叫回來，一看見地上的教案，翻看一看，全是密密麻麻的解道思路，全是我們不會的題目，我又想起了數學老師，每天晚晚地回家，坐在講臺上，嘴裏總是念念有詞：“該怎麼講解，他們才能聽得懂呢？”“這道題的思路有很多啊！”筆在老師手中不停地動着，老師爲我們做的一幕幕又在我的腦海中回現，我們考不好，老師鼓勵我們，我們要比賽了，老師爲我們加油，我的心裏涌起了陣陣暖流，喉嚨好像被什麼東西卡住了，鼻子微微發酸，眼睛裏泛起淚花，這真是一個認真、負責任，會教導學生的好老師！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚視幹”正是讚揚了老師默默奉獻，無私奉獻的精神，正是這種精神，才感動了許許多多的學生。

我的老師500滿分作文9

每個人都有自己最喜歡的老師，我也不例外，他就是我的語文老師——顧老師。顧老師不僅是我們的教書先生，還是我們——

真誠的朋友

每次放假，顧老師都要和我們一起出去看一看，轉一轉。讓我難忘的是那次去農村的徒步活動。

星期六早晨，晴空萬里，我們一行人開始了鄉村之旅。顧老師一邊走一邊給我們講他的童年趣事，我們一個個都聽得入了迷，一邊聽一邊舞動雙手、雙腳。就這樣，走了整整三個小時，同學們個個都滿頭大汗，氣喘吁吁。個別同學停下腳步，蹲在地上歇息。孩子們，別輕易放棄，堅持就是勝利。顧老師回頭爲他們加油。大家聽了顧老師的話，咬咬牙居然堅持了下去，到了目的地，我們才驚異地發現，我們竟徒步走了整整25公里。

顧老師不僅是我們的朋友，在球場上也是——

給力的隊友

蕾州，給我衝！我飛快的向球門衝去

現在正舉行着全區第二屆足球杯比賽，雙方各有一名老師上場。對方後衛失誤讓顧老師搶到了球，只見他用熟練的腳法帶球衝過一個個人，然後把球傳給了我，我身子一斜，一個側滑勁射，球進了！顧老師瘋了似的撲過來抱住我，興奮地說：嘿，小子，幹得漂亮！

別看他這會兒這麼高興，他可還是個——

嚴厲的老師

有一次，我馬馬虎虎的寫完作業，便和小夥伴們愉快的玩耍去了。

第二天，我懷着忐忑不安的心情將作業交給老師，不出所料，老師果然讓我重寫。我一賭氣，又潦草地寫了一遍，再次交給顧老師。只見他看完後，皺起眉頭：小夥子，你這個態度，我就‘獎勵’你再重新寫兩遍吧！我吃了一驚，垂頭喪氣猶如鬥敗的公雞一樣，回到家，認認真真的花了三個小時，寫成了一份完美的作品。顧老師這才滿意地點了點頭。

這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們優秀的老師——顧老師。

我的老師500滿分作文10

在我的人生中，遇到過許多的教師，從幼兒園開始一向到初中就遇到各種各樣的教師。最使我難忘的是，我的小學教師——王教師。

王教師是教我數學的，當時是我們班的班主任，她從五年級分班的時候，接了我們這一班。在開學的那一天，她悄悄的走進教室我們看着面前的教師，微笑着對我們說；我姓王，你們能夠叫我王教師。在以後的學習生活中，請大家有不會的問題都能夠來找我。。。。。。。第一天就在王教師的講話中悄悄走過去了。第二天的第一節是數學課，王教師悄悄的走進教室，本來熱鬧的教室突然變成安靜下來，王教師帶領我們走進這個數學的海洋。去探索數學的奧祕，學習新的知識。王教師的課彷彿有魔法似的，讓我們目不轉睛的看着黑板上演書你王教師，所有的同學都認真的回答問題，王教師也越講越興奮，第一節。就這樣過去了，下課了，我們彷彿沉入到課堂中不願意離去，我望着王教師的背影，心中不由盼望着下一次數學課的到來。

有一次，我們班有兩個同學在門外打鬧，可是沒有想到他們玩着玩着，有一個同學把另一個同學的門牙弄掉了，我們班的同學便有好幾個人把他拉到水池邊洗了洗，，又到醫務室看一看，又過了一會兒聞聲而來的王教師急忙去看一看這個同學的傷要不要緊，隨後讓家長把他接走了，王教師隨後提醒我們不要再追逐打鬧，不然又會出現受傷的情景。

還有一次，王教師上午上課時突然咳嗽了幾聲，過了一陣子，又咳嗽了。第二天，一位同學把家裏止咳嗽的東西拿了過來。王教師很是感動。

這就是我的小學教師——王教師，一位愛笑關愛同學的教師。我至今還忘不了她，他是一名園丁，辛勤地爲我們澆水剪修，他是一支蠟燭，燃燒自我，照亮別人。

我的老師500滿分作文11

我與老師共處了六年，也是爲數不多跟隨老師六年的學生，我爲此而感到慶幸，這六年來，我們師生之間發生了許許多多的故事。老師把我們當成兒女看待，我們也把老師當成慈祥的母親。

老師上課講課通常十分幽默風趣，經常和我們互動，還用鮮豔的小紅花激勵我們，讓我們逐漸改掉了以前死氣沉沉的上課習慣，開始變得積極活躍。記得有一次，我們學習《荷花》這一課，這是一篇寫景的課文，我們不太喜歡，老師爲了活躍一下課堂氣氛，使用了第一招：小遊戲，老師用擊鼓傳花讀生字，這讓我十分開心；又用了第二招：講故事，老師講了一個荷花比美的故事，其實就是把課文改了一改，但我們聽得十分入迷，馬上找出故事主要內容，還造了許多句子；爲了讓我們有更好的表現使出了第三招：小紅花，表現最好的同學給小紅花，我們都按照老師的話做，生怕被人奪去。老師就用這三招，讓我們課堂如同跳了起來，十分活躍。逐漸我們變得喜歡老師的語文課了，課堂氣氛也越來越活躍，語言表達能力也大有提高。

就在前幾天，我得了水痘，隔離在家。急的我像熱鍋上的螞蟻。又是老師經常給我打電話，詢問我的病情，告訴我作業，怕我落下課。過了三週，病好了，有一個縣裏組織的航模比賽，我原本報了名，可是媽媽怕我身體不適，沒讓我去。可我十分想去，就在這時，老師給我打來了電話，老師最知道我的心思，打電話說服了媽媽。第二天我高高興興的去參加了比賽，還獲得了三等獎，雖然獎項不高，但我還是很高興。是老師，讓我有了一次鍛鍊的機會。我真心的說一聲：“老師，謝謝您！”

老師，這六年來，您不僅讓我們學的開心，也在生活中給了我們無限的關心與幫助。眼看到了畢業時刻，您在六年前播下的種子也即將收穫，我一定會以最甜美的果實報答您——我親愛的老師！

我的老師500滿分作文12

我的作文老師姓周。他器宇不凡，圓嘟嘟的臉蛋上鑲嵌着一雙“布林布林”的大眼睛，高挺的鼻子下是一張詼諧幽默的大嘴巴。

好吧，我承認，周老師相貌平平，只是看上去有點順眼而已。這都不重要，重要的是，他講課十分生動，讓人讚歎不已。周老師每次講課都會帶動課堂的氣氛，然後透過聊天或做遊戲互動等方式，讓我們輕鬆地陶醉在學習中。周老師上課前夕會先評講同學們上次寫的作文，大家如果有不足的地方，他都會透過一種幽默的方式告訴我們，讓大家對作文更加喜愛。

上課時，周老師會用一些流行的網絡用語與我們交流，常常逗得我們捧腹大笑。比如一次，有位同學不小心寫偏了，明明是寫的羊肉湯，結果寫着寫着卻成了雞肉，最後倒到碗裏竟然又神奇地變成了羊肉湯。周老師改到後，不但沒有批評他，反而先誇讚了那位同學，然後在我們面前，用搞笑的語言說：“這可真是奸商行爲啊，雞肉也能轉換成羊肉湯。”讓我們知道不能犯這樣的低級錯誤。這樣的做法不但維護了同學的自尊心，而且也讓我們加深了印象，在寫作時注意細緻認真，真是獨具匠心啊！

大家和周老師玩得很近，一點都沒有師生間的那種莫名的嚴肅。只要你一有問題去問老師，他都會熱心地回答你。讓你在作文中成長，變得有自己的思想，所以我真的特別佩服與愛戴周老師。

周老師講課生動有趣，有辦法又有實力。這麼好的老師去哪找呢？哪裏才能讓你愛上作文呢？大家記住一定要去未來作家培訓中心啊，他會讓你在作文中成長，在成長中進步。

我的老師500滿分作文13

梨花飄灑，如雪嫋嫋，金菊傲霜，風骨其然，梅花初綻，荷香四溢，年輪一轉，韶華一瞬，千日的陪伴終將化爲一抹回憶。但怎能忘記……老唐，又快說再見了。

初見，樹下掠影

梧桐樹葉冒着烈日，股股地向上舒展四肢，卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書包，邁入陌生的大門，心中陡然一緊：怎麼與老師同學相處。我好不容易找到班級，恰好被擠入一羣“假麻雀”圍成的小圈，這時，一個個子不算太高的中年男子迸現眼前—老唐！他忙得厲害，汗珠不斷往外躥。只見他大手一掄，一把把我抓住當壯丁，替他清點人數，再看他自己早大模大樣溜去樹下乘涼了。但在我告知他班中少一人時，他“嗖”地竄出去，挨班找尋“小叛徒”，眼前只餘下一片殘影。

樹下，相遇，可謂老唐“聊發少年狂。”

熟悉，田野縱歌

初二的聖佛山旅行，定使我班同學終生難忘。耳邊是老唐悠揚的歌聲，眼前是老唐僵硬的動作。閉眸，不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴，老唐大手一揮，手底下的“小魚小蝦”們便興高采烈地漫山找柴。可乾枯的木柴哪會比得溪中小蟹，地中玉米有趣？所有人過完癮後隨手抓條木枝“光榮覆命”。老唐氣不打一處來，留下幾人蹲守據點，其餘人則跟他拾柴去。時間如靜止般，老唐哼了聲：“指望你們早晚餓死。”然後忽而放聲歌唱，那聲音可謂“響遏行雲”，在段段《駱駝》中，我們做了一回拾柴的老馬。

深入，田野，可謂“千里快哉風”。

別離，淚溼衣襟

老唐的母親去世了，原本聒噪的教室靜了起來。有些同學甚至都開始淚水四座，忍不住淚溼衣衫。老唐守孝歸來，在他離開的這十二天卻似一輩子長。他開口，帶了自己都不覺滄桑：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”說罷，淚便滾了下來。在一起時，要珍惜啊！

將離，淚珠，應作：“淚溼袖思滿潸。”

流年輕淺，觀山閱海，生命兩側，播種開花。日曆上的時間越來越近，分離在即，願您安好。老唐，我的老師。

我的老師500滿分作文14

淅淅瀝瀝地下着，我不時地望着天空，想：“爸爸怎樣沒來接我呢”

雨越下越大。腳步聲伴着雨聲，從我身後傳來。我想，必須爸爸來了。我轉過身，剛要叫聲“爸！”沒想到她不是爸爸，而是我的班主任教師。教師撐着傘，說：“曄琳！怎樣還沒回家啊！”我不好意思地說：“是啊！爸爸還沒來呢！”教師說：“雨下得那麼大，可能是來不了。”“哎丘！”我打了個噴嚏。教師聽見了，連忙脫下自我的外衣，把它遞給我，說：“先穿上吧！彆着涼了，明天還要上課呢！”我穿上外衣，心裏感覺暖烘烘的。“多謝教師！教師您不會冷嗎”“不會，教師穿的衣服‘多’着呢！”那時候，我根本就不明白，教師所謂的‘多’是真是假。“我看你爸爸是不會來了，教師帶你回去，好嗎”“恩！”

教師牽着我的手，把我握得實實的……

教師把我送到家門口，“好了，教師就送你到門口了，你進去吧！”我說：“教師這衣服……”“先放在你那，明天再給教師，記住，彆着涼了！”“恩！”我跟教師揮了揮手，教師的身影漸漸地從雨中消失了。

到了早上，雨過天晴。我高高興興地帶着教師給我的外衣，來到了學校。才明白，教師因爲感冒了，不能上課。我臉上的興奮已消失得無影無蹤了。“教師怎樣會沒來呢難道是因爲她昨日送我回家時感冒了必須是她把外衣給了我，自我着涼了不說，還一向吩咐我‘記住，彆着涼了！’”

教師，是我們的園丁，總是在無時無刻地培育我們、關心我們。教師，爲了我們能夠好好學習，她的皺紋多了，她的白頭髮也多了。我相信，她有一絲皺紋是爲我而生的，她的根白頭髮是爲我而長的。

我的老師500滿分作文15

我的教師，她留有一頭及腰的黑色捲髮，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智彷彿能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶着讓人心裏暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精幹和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師，馬衡馬教師。

第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱着沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神聖無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動起來。她在課堂上聲情並茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，彷彿她能夠站在那講臺上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動着每個人跟隨着她的思緒走，跟着她一齊在知識的世界中遨遊不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講着，讓我發現沒有什麼比教師更加歡樂和神聖的職業了，而教師這個神聖的職業最神聖的時候就是講課的時候。

第一次接觸到私下的馬教師，讓我發現了一個不一樣的她。她在辦公室和其它教師說說笑笑，時不時互相調侃幾句，讓我以爲無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑眯眯的招手讓我過來，和聲細語的問我有什麼事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不明白，一個人要多麼善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛眯起來時的樣貌，她帶着笑容溫柔的詢問我的模樣。

那刻在記憶深處的教師，有着纖細的身軀和帶着暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。